Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Нижнемуллинская средняя школа»
Рассмотрено на заседании МС школы № протокола ______ «___»_________20__г. | СОГЛАСОВАНО Заместитель директора по УВР _____________ «___» _________20__г. | УТВЕРЖДАЮ Директор школы _________ «___»__________ 20__г. |
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
Предмет история |
Учебный год 2016 - 2017 |
Класс 8 |
Количество часов в год 70 (30+40) |
Количество часов в неделю 2 Учитель: Жидович Светлана Марьяновна |
с. Н. Муллы, 2016
История России.
Распределение учебного времени.
№ | № главы | Раздел | Количество часов |
1 | I | Введение | 1 |
II | Нужна ли России модернизация? Выбор пути развития при Александре I Консервативный путь Николая II | 12 | |
III | Ускоренная модернизация России. Освободительные реформы Александра II Между реформами и революцией | 18 | |
2 | Уроки обобщения изученного материала. | 2 | |
Контрольные работы. | 2 | ||
Уроки для краеведческого материала. | 3 | ||
Уроки для защиты творческих работ. | 2 | ||
Всего часов: | 40 |
Учебно-тематический план.
№ | № главы | Раздел, тема | Количество часов |
1 | 1 | Введение | 1 |
Нужна ли России модернизация? Выбор пути развития при Александре I | 6 | ||
2 | Либеральные реформы АлександраI | 1 | |
3 | Внешняя политика империи | 1 | |
4 | Гроза 1812 года | 1 | |
5 | Освобождение Отечества и Европы | 1 | |
6 | Власть и общество | 1 | |
7 | Восстание декабристов | 1 | |
Консервативный путь Николая II | 8 | ||
8 | Промышленный переворот и крепостничество | 1 | |
9 | Самодержавие Николая I | 1 | |
10 | Осмелившиеся противостоять | 1 | |
11 | «Золотой век» русской культуры | 1 | |
12 | «Золотой век» русской культуры | 1 | |
13 | Самоутверждение империи | 1 | |
14 | Общий взгляд на необходимость модернизации в России | 1 | |
15 | КР №1 «Выбор пути развития в России» | 1 | |
Ускоренная модернизация России. Освободительные реформы Александра II | 9 | ||
16 | Поражение николаевской России | 1 | |
17 | Как обновить Россию? | 1 | |
18 | Конец крепостничества | 1 | |
19 | Освобождение слова и дела | 1 | |
20 | Что дала свобода? | 1 | |
21 | Восстановление великодержавности | 1 | |
22 | Наследники «золотого века» русской культуры | 1 | |
23 | Споры о будущем России | 1 | |
24 | Завершение освободительной эпохи | 1 | |
Между реформами и революцией (рубеж ХIХ – ХХ вв) | 16 | ||
25 | Консервативный курс Александра III | 1 | |
26 | Деревни и города на рубеже веков | 1 | |
27 | От Александра III к Николаю II | 1 | |
28 | Победы и поражения на рубеже веков | 1 | |
29 | Начало революции 1905 г | 1 | |
30 | Стремления политических партий | 1 | |
31 | Самодержавие и парламент | 1 | |
32 | Шанс столыпинских реформ | 1 | |
33 | Блеск Серебряного века | 1 | |
34 | Общий взгляд на ускоренную модернизацию России | 1 | |
35 | КР № 2 «Пути развития на рубеже веков» | 1 | |
36 | Родной край в ХIХв: экономическое развитие | 1 | |
37 | Родной край в ХIХв: в вихре двух революций | 1 | |
38 | Родной край в ХIХв: люди | 1 | |
39 | Повторение. Уроки для защиты творческих работ. | 1 | |
40 | Повторение. Уроки для защиты творческих работ. | 1 |
История нового времени
Распределение учебного времени.
№ | № главы | Раздел | Количество часов |
1 | 1 | Человек в новую эпоху | 6 |
2 | Строительство новой Европы | 8 | |
3 | Две Америки. Страны Азии и Африки | 6 | |
4 | Художественная культура 19 столетия | 4 | |
2 | Уроки обобщения изученного материала. | 2 | |
Контрольные работы. | 2 | ||
Уроки для защиты творческих работ. | 2 | ||
Всего часов | 30 |
Учебно-тематический план.
№ урока | Раздел, тема | Количество часов |
| Человек в новую эпоху | 6 | |
1 | От промышленного переворота к капитализму «организованному» | 1 |
2 | Время технического прогресса | 1 |
3 | Индустриальное общество: новые слои общества и новые проблемы. | 1 |
4 | Человек в изменившемся мире | 1 |
5 | Общественно – политические учения | 1 |
6 | Наука и церковь: лицом к человеку | 1 |
7 | Обобщение: Человек в новую эпоху | 1 |
8 | КР № 1 «Человек в новую эпоху» | 1 |
| Строительство новой Европы | 8 | |
9 | Консульство и образование наполеоновской империи. Разгром империи Наполеона. | 1 |
10 | Экономическое и политическое развитие Франции в середине 19 века. | 1 |
11 | Революции 1848 – 1849 г. г. в Европе. | 1 |
12 | Экономическое и социально – политическое развитие Англии середина 19 века. | |
13 | Национальное объединение Италии. Объединение Германии. | 1 |
14 | Франко – Прусская война и завершение объединения Германии. Германская империя – борьба за «место под солнцем» | 1 |
15 | Создание Британской империи. | 1 |
16 | Страны промышленной цивилизации в к. 19 – н.20 вв. | 1 |
17 | Урок защиты творческих работ. | 1 |
| Две Америки. Страны Азии и Африки | 6 | |
18 | США в 19 - начале 20вв.: период «организованного капитализма» | 1 |
19 | Латинская Америка 19в. - 20в. | 1 |
20 | Япония на пути модернизации. | 1 |
21 | Китай: революции и реформы. | 1 |
22 | Пробуждение Индии. | 1 |
23 | Африканский континент в эпоху перемен | 1 |
24 | Обобщение: Мир в к.19 – н.20вв. | 1 |
25 | КР № 2 «Мир в 19 веке» | |
| Художественная культура 19 столетия | 4 | |
26 | 19в. в зеркале художественных исканий. Литература. | 1 |
27 | Искусство 1/2 19 в. | 1 |
28 | Искусство 2/2 19 в | 1 |
29 | Выдающиеся представители мировой культуры 19 века. | 1 |
30 | Урок защиты творческих работ. | 1 |


