Тест 1

Тест 1

Прочитай текст.

У охотника жили в комнате два маленьких лисёнка.

Это были шустрые и беспокойные зверьки.

Днём они спали под кроватью, а к ночи просыпались и поднимали возню – носились по всей комнате до самого утра.

Так разыграются лисята, так расшалятся, что бегают по хозяину, как по полу, пока тот не прикрикнет на них.

Эти лисята были настоящие ловкачи.

Раз! – и по занавеске взберётся лисёнок прямо до самого верха.

Два! – он уже на высоком шкафу.

Как-то пришёл охотник со службы, а лисят нет. Стал он их искать. Искал, искал – не нашёл.

И тут он даже испугался. Видит – охотничий сапог, что лежал в углу, шевельнулся, поднялся, свалился на бок.

И вдруг поскакал по полу. Так и скачет, перевёртывается, подпрыгивает.

Что за чудо такое?

Подскочил сапог поближе.

Глядит охотник – из сапога хвост высовывается. Схватил он лисёнка за хвост и вытащил из сапога. Встряхнул сапог – и другой выскочил.

Вот какие ловкачи!

(по Е. Чарушину)

_______________________

1.Что это за текст?

1) стихотворение; 2) сказка; 3) рассказ.

2.О ком рассказывается в тексте?

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

1) о лисятах; 2) об охотнике; 3) об охотничьем сапоге.

3.Чем занимались лисята днём?

1) носились по всем комнатам;

2) устраивали между собой возню;

3) спали под кроватью.

4.Как автор называет лисят?

1) циркачи; 2) ловкачи; 3) малыши.

5.Где спрятались лисята?

1) в охотничьем сапоге;

2) за занавеской;

3) на высоком шкафу.

6.Что помогало успокоить разыгравшихся лисят?

1) усталость лисят;

2) крик хозяина;

3) лисята успокаивались сами.

7.Где жили два маленьких лисёнка? Запиши ответ полным предложением.

_____________________________________________________________________________________________________

8.Что испугало охотника, когда он вернулся со службы? Запиши.

______________________________________________________________________________________________________

9.Выпиши из текста вопросительное предложение.

______________________________________________________________________________________________________

10.Выпиши из текста предложения, в которых говорится о том, как охотник вытаскивал лисят из охотничьего сапога.

______________________________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________________

Тест 2

Прочитай текст.

В одной клетке сидела волчица, а в соседней – овчарка. У обеих были маленькие щенята. Мамаши очень заботливо ухаживали за своим потомством.1

Однажды, когда овчарка грызла кость, один её щенок отполз в сторону и оказался около решётки. Маленькой щели было достаточно, чтобы щенок оказался в клетке волчицы. Служитель2 взял палку. Он хотел палкой достать малыша.

Волчица напряжённо следила за щенком. Щенок был почти у решётки. Вдруг волчица вскочила и схватила его в зубы. Она отнесла малыша в угол клетки и осторожно положила к волчатам. Так и остался жить среди волчат щенок овчарки.

Вот такой интересный был случай.

(По В. Чаплиной)

__________________

Потомство1 – поколение, которое появляется одно за другим.

Служитель2 – человек, который работает где-либо и выполняет определённые обязанности.

_____________________

1.Что это за текст?

1) стихотворение; 2) сказка; 3) рассказ.

2.Как можно назвать детёнышей волчицы и овчарки?

1) овчарята; 2) щенята; 3) волчата.

3.Что стал делать служитель, чтобы помочь маленькому щенку овчарки?

1) стал доставать его палкой;

2) открыл клетку;

3) отогнал волчицу.

4.По какой причине овчарка не заметила исчезновения своего щенка?

1) спала;

2) занималась воспитанием других щенков;

3) грызла кость.

5.С кем остался жить щенок овчарки?

1) в клетке среди других волчат;

2) в доме служителя;

3) с матерью-овчаркой.

6.Выбери подходящее заглавие к тексту.

1) История;

2) В чужой клетке;

3) Про животных.

7.Почему волчица сумела схватить щенка овчарки зубами?

___________________________________________________________ _____________________________________

________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________

8.Как следила волчица за маленьким щенком овчарки?

______________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________

9.Используя текст произведения, восстанови предложение.

Она ______________________ малыша в угол клетки и

__________________________________________ к волчатам.

10.Выпиши из текста предложение, в котором говорится о том, что волчица и овчарка заботились о своём потомстве.

________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________

Тест 3

Прочитай текст.

Самые быстрые крылья

Мы увидели на дороге чёрную птицу с изогнутыми крыльями. Птица неуклюже подпрыгивала, старалась взлететь и не могла.

- Она подшибленная?

- Нет, - сказал Санька.

- Плохо летает?

- Сейчас увидишь.

Птица доковыляла до края дороги. Нырнула в глубокую канаву, как пловец ныряет с вышки.

Распахнулись во время прыжка крылья. Не коснулась птица земли, а вынеслась из канавы. Со свистом сделала полукруг над нами.

Мне почудилось даже, что в воздухе след остался, как от реактивного самолёта.

- Да ведь это стриж!

- Стриж.

- Я знаю: он летает быстрей голубя, быстрей ласточки! Быстрей всех наших птиц!

- Верно.

_ А почему же с дороги не мог взлететь?

- Да крылья длинные. Об землю задевают.

(Эдуард Шим)

__________________________

1.Что это за текст?

1) сказка; 2) рассказ; 3) стихотворение.

2.Где происходят события, описанные в тексте?

1) на дороге; 2) в лесу; 3) в деревне.

3.О какой птице рассказывается в тексте?

1) о голубе; 2) о ласточке; 3) о стриже.

4.С кем автор сравнивает стрижа?

1) с канавой; 2) с пловцом; 3) с другими птицами.

5.Что произошло с птицей во время прыжка в глубокую канаву?

1) она упала в глубокую канаву;

2) она распахнула крылья и вылетела из канавы;

3) она нырнула в канаву и не смогла взлететь.

6.От имени кого написан текст?

1) от имени птицы; 2) от имени мальчика;

3) от имени автора.

7.Как вёл себя стриж на дороге?

____________________________________________________________________________________________________

8.Почему стриж не смог взлететь с дороги?

____________________________________________________________________________________________________

9.Используя текст произведения, восстанови слова Саньки.

- Она подшибленная?

-____________________________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________________ -

Сказал Санька.

- Плохо летает?

- ____________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________ .

10.Выпиши из текста предложение, в котором говорится о том, что почудилось автору в небе после взлёта стрижа.

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________

Тест 4

Прочитай текст.

Белка и волк

Белка прыгала с ветки на ветку и упала прямо на сонного волка. Волк вскочил и хотел её съесть. Белка стала просить:

- Пусти меня.

Волк сказал:

- Хорошо, я пущу тебя, только ты скажи мне, отчего вы, белки, так веселы. Мне всегда скучно, а на вас смотришь, вы там вверху всё играете и прыгаете.

Белка сказала:

- Пусти меня прежде на дерево, я оттуда тебе скажу, а то я боюсь тебя.

Волк отпустил, а белка ушла на дерево и оттуда сказала:

- Тебе скучно оттого, что ты зол. Тебе злость сердце жжёт. А мы веселы оттого, что мы добры и никому зла не делаем.

()

Тест 4

Прочитай текст.

Белка и волк

- Пусти меня.

Волк сказал:

Белка сказала:

- Пусти меня прежде на дерево, я оттуда тебе скажу, а то я боюсь тебя.

Волк отпустил, а белка ушла на дерево и оттуда сказала:

()

______________________________

1.Что это за текст?

1) рассказ; 2) стихотворение; 3) сказка.

2.Почему волку всегда скучно?

1) потому, что он не умеет прыгать по деревьям, как белка;

2) потому, что белкам всегда весело;

3) потому, что он злой.

3.Почему белки всегда весёлые?

1) они умеют быстро и ловко скакать по веткам деревьев;

2) они добрые и никому не делают зла;

3) они живут в дуплах.

4.Какие события, описанные в тексте, могли происходить в жизни?

1) звери могут вести между собой подобную беседу;

2) белка может случайно упасть во время прыжка вниз (на землю, на какого-либо другого животного);

3) белка может быть злой.

5.Чему учит данное произведение?

1) не злиться, не делать зла другим;

2) быть более внимательным и осторожным во время выполнения каких-либо действий;

3) злиться только тогда, когда скучно.

6.Сколько потребуется человек, чтобы прочитать данное произведение по ролям?

1) два человека: для чтения слов автора, слов белки;

2) два человека: для чтения слов волка, слов белки;

3) три человека: для чтения слов автора, слов волка, слов белки.

7.Какова главная мысль произведения?

_______________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________

8.О чём спрашивал волк белку?

_________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________

9.Каких людей показывает автор в образе волка и в образе белки?

В образе волка - ___________________________________людей,

В образе белки - ___________________________________людей.

10.Выпиши из текста предложение, в котором говорится о том, что белки веселы, потому что не делают никому зла.

_________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________

Тест 5

Прочитай текст.

Тропа

Давайте пойдём по тропе, по тропинке, по тропке.

По дорогам на чём-нибудь едут, а по тропам идут пешком.

Для чего нужны тропы?

Чтобы не заблудиться в лесу, в горах, в степном раздолье. Чтобы пойти на ручей и напиться. Или сбегать по ягоды, по грибы. Или просто пройти по земле. По траве. По песочку. По каменной гальке. По хвойной подстилке. По кочкам. По еловым кореньям. По ближним полям, перелескам. По дальним странам. По самым лучшим в мире местам.

Самые лучшие места те, где ты сам проторил себе тропку. Или оставил свой след на тропе.

Идёшь по тропе – и тебе хорошо, и ей помогаешь стать твёрже, прямее, ровнее. Так служишь тем, кто пойдёт за тобой.

Что может быть лучше!

(Г. Горышин)

Тест 5

Прочитай текст.

Тропа

Давайте пойдём по тропе, по тропинке, по тропке.

По дорогам на чём-нибудь едут, а по тропам идут пешком.

Для чего нужны тропы?

Самые лучшие места те, где ты сам проторил себе тропку. Или оставил свой след на тропе.

Что может быть лучше!

(Г. Горышин)

________________________

1.О чём говорится в тексте?

1) о тропах; 2) о дорогах; 3) о степном раздолье.

2.Что помогает человеку в рассказе пройти по каменной гальке, по траве, по песку, по кочкам?

1) тропинка; 2) дорога; 3) автомобиль.

3.Какие, по мнению автора, места в природе считаются самыми лучшими?

1) места, которые все хвалят;

2) места, где человек сам проложил себе тропу;

3) места, где никогда не был.

4.Для чего нужны в лесу тропы?

1) чтобы животным было легче передвигаться по лесу;

2) чтобы в лесу не строили дорогу;

3) чтобы человеку в лесу не заблудиться.

5.Сколько в тексте абзацев?

1) пять; 2) шесть; 3) семь.

6.Укажи слово, близкое по значению слову проторил.

1) нарисовал, начертил;

2) проложил, протоптал;

3) прочитал, распознал.

7.Как по разному называет тропу автор?

_________________________________________________________

8.Чем отличается тропа от дороги?

__________________________________________________________

9.Выпиши из текста вопросительное предложение.

__________________________________________________________

10.Выпиши из текста предложение, в котором говорится о том, чем помогает человек тропе, когда идёт по ней.

__________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________

Тест 6

Прочитай текст.

Хлеб растёт

Кругом деревни поля ещё голые. А одно поле будто зелёной краской залито. Такое яркое, такое весёлое, такое праздничное!

Мама сказала:

- Это хлеб растёт.

Зелёные ростки, одинаковые, как родные братцы. Когда же они успели вырасти?

Мама объясняет:

- Это озимый хлеб. Его под зиму сеяли, прошлой осенью.

Зёрна успели до холодов проклюнуться, прорасти и поднять над землёй кустики нежных зелёных листьев.

Потом их снегом закрыло. И уснули они до поры до времени. Над полем вьюги свистели, морозы студили землю.

А хлеб терпел. Зябко ему было под снегом, темно. И долго-долго зима не кончалась…

Но дотерпел хлеб, дождался весны. И как только она пришла, сразу ожил, сразу начал расти. Не пропустил первое тепло, не замешкался.

Тянется к солнышку, старается!

Идут люди весёлым зелёным полем, глянут по сторонам, улыбнутся:

- До чего хлеб хорош!

(По Э. Шиму)

________________________________

1.Что это за текст?

1) стихотворение; 2) сказка; 3) рассказ.

2.Где происходят события, описанные в тексте?

1) в поле; 2) в городе; 3) в деревне.

3.С чем сравнивает автор зелёные ростки озимых?

1) с травой;

2) с родными братьями;

3) с кустиками зелёных листьев.

4.В какое время года проклюнулись озимые, проросли и поднялись над землёй?

1) осенью; 2) зимой; 3) весной.

5.Что произошло с озимыми, когда их закрыло снегом?

1) погибли от мороза;

2) уснули до поры до времени;

3) продолжали расти под снегом.

6.Укажи выражение, близкое по значению «студили землю».

1) грели землю;

2) поливали землю студнем (холодцом);

3) охлаждали землю.

7.Когда сеют озимый хлеб?

_______________________________________________

8.Что произошло с озимым хлебом, когда пришла весна?

__________________________________________________________

9.Выпиши из текста вопросительное предложение.

__________________________________________________________

10.Выпиши из текста предложение, выражающее восхищение людей хлебом.

____________________________________________________________________________________________________________________

Тест 7

Прочитай текст.

До первого дождичка

Таня и Маша были очень дружны и всегда ходили в детский сад вместе. То Маша заходила за Таней, то Таня за Машей. Один раз, когда девочки шли по улице, начался сильный дождь. Маша была в плаще, а Таня в одном платье. Девочки побежали.

- Сними свой плащ, мы накроемся вместе! – крикнула на бегу Таня.

- Я не могу, я промокну! – нагнув вниз голову с капюшоном, ответила ей Маша.

В детском саду воспитательница сказала:

- Как странно, у Маши платье сухое, а у тебя, Таня, совершенно мокрое, как же это случилось? Ведь вы же шли вместе?

- У Маши был плащ, а я шла в одном платье, - сказала Таня.

- Так вы могли бы укрыться одним плащом, - сказала воспитательница и, взглянув на Машу, покачала головой. – Видно, ваша дружба до первого дождя!

Обе девочки покраснели: Маша за себя, а Таня за Машу.

(В. Осеева)

_________________________

1.Что это за текст?

1) рассказ; 2) сказка; 3) стихотворение.

2.Куда направлялись девочки?

1) шли в магазин игрушек;

2) шли на прогулку;

3) шли в детский сад.

3.Изменилась ли погода, пока девочки шли по дороге, и как?

1) да, внезапно начался дождь;

2) да, внезапно началась гроза;

3) нет, весь день светило яркое солнышко.

4.У кого из героев был плащ?

1) у воспитательницы; 2) у Тани; 3) у Маши.

5.Что можно сказать о дружбе девочек?

1) девочек нельзя считать настоящими подругами;

2) девочки всегда во всём помогают друг другу;

3) между Таней и Машей – настоящая дружба.

6.Какая пословица подходит к данному тексту?

1) Семеро одного не ждут.

2) Друг познаётся в беде;

3) После дождичка в четверг.

7.Чему удивилась воспитательница?

____________________________________________________________________________________________________________________

8.Почему рассказ называется «До первого дождичка»?

____________________________________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________

9.Как следовало поступить девочкам, чтобы обеим остаться во время дождя сухими?

____________________________________________________________________________________________________________________

10.Выпиши из текста предложение, в котором говорится о том, что предложила Таня своей подруге, когда начался дождь.

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Домашний очаг

Справочная информация

Техника

Общество

Образование и наука

Мир

Бизнес и финансы