ПРОГРАММА
IX Международной научной конференции «Рациональное и эмоциональное в литературе и фольклоре» (заочной)
27.11.2017
10.00-17.00
Секция 1
Рациональное и эмоциональное в фольклоре и отечественной классике
А. (кандидат филологических наук, заведующий отделом Министерства образования Республики Ирак), (доктор филологических наук, заведующий лабораторией филологии Института социально-экономических и гуманитарных исследований Южного научного центра Российской академии наук, профессор кафедры отечественной филологии Южного федерального университета, Ростов-на-Дону). Начало критического освоения творчества в арабском мире. (доктор филологических наук, профессор кафедры литературы и методики её преподавания ФГБОУ ВО «ВГСПУ», Волгоград) Эмоциональный строй народной лирики в трудах о фольклоризме русской литературы (кандидат филологических наук, доцент кафедры литературы и методики её преподавания ФГБОУ ВО «ВГСПУ», Волгоград) Бессознательное в лирике . (учитель русского языка и литературы МОУ гимназия № 16, Волгоград) Своеобразие пейзажа на картинах французских импрессионистов и в лирике в аспекте эмоционального и рационального. (кандидат филологических наук, доцент кафедры литературы и методики её преподавания ФГБОУ ВО «ВГСПУ», Волгоград) Эмоциональное восприятие географических образов в фэнтези. (студентка группы ФЛ-РЛБ-41 факультета филологического образования ФГБОУ ВО «ВГСПУ», Волгоград) К вопросу о характере зависти Сальери в «маленькой трагедии» «Моцарт и Сальери».Секция 2.
НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?
Рациональное и эмоциональное в литературе ХХ века.
(кандидат филологических наук, старший преподаватель кафедры русского языка ФГБОУ ВО «ВолгГТУ», Волгоград) Рациональные и эмоциональные аспекты изображения конфликтов в произведениях Л. Пантелеева о войне. (стажёр кафедры литературы и методики её преподавания ФГБОУ ВО «ВГСПУ», Китай) Орнитологические образы как выражение эмоций в лирике Валерия Перелешина китайского периода. (студентка группы ФЛ-ЛМ-21 факультета филологического образования ФГБОУ ВО «ВГСПУ», Волгоград) Эмоциональное звучание «Маленькой печальной повести» . (магистр педагогического образования ФГБОУ ВО «ВГСПУ», Волгоград) Рациональное и эмоциональное в ахматовских восточных переводах. (студент группы ФЛ-ЛМ-21 факультета филологического образования ФГБОУ ВО «ВГСПУ», Волгоград) Синтез эмоционального и рационального в цикле очерков «Афон». (кандидат филологических наук, доцент кафедры русского языка как иностранного ФГБОУ ВО «ВГСПУ», Волгоград) Рациональное и эмоциональное в лирике А. Тарковского. (студентка группы ФЛ-ЛМ-21 факультета филологического образования ФГБОУ ВО «ВГСПУ», Волгоград) Проблема религиозного чувства в прозе . (студентка группы ФЛ-РЛБ-51 факультета филологического образования ФГБОУ ВО «ВГСПУ», Волгоград) Флористические образы в эмоциональном мире лирики С. Есенина. (студентка группы ФЛ-РЛБ-42 факультета филологического образования ФГБОУ ВО «ВГСПУ», Волгоград) Флористическое пространство лирики Беллы Ахмадулиной. (студентка группы ФЛ-РЛБ-51 факультета филологического образования ФГБОУ ВО «ВГСПУ», Волгоград) Особенности эмоционального мира ребенка в «возвращенной» литературе ХХ века (на материале рассказа «Хлеб для собаки»). (доктор филологических наук, профессор кафедры литературы и методики её преподавания ФГБОУ ВО «ВГСПУ», Волгоград) Орнитологическое пространство в русской поэзии ХХ века: эмоциональный аспект образной антиномии свое/чужое. (студентка группы ФЛ-РЛБ-31 факультета филологического образования ФГБОУ ВО «ВГСПУ», Волгоград) Рациональное и эмоциональное в повести «Собачье сердце».Секция 3
Рациональное и эмоциональное в современной литературе.
(студентка группы ФЛ-РЛБ-51 факультета филологического образования ФГБОУ ВО «ВГСПУ», Волгоград) Эмоции страха и ужаса в современной сетевой литературе. (студентка группы ФЛ-РЛБ-51 факультета филологического образования ФГБОУ ВО «ВГСПУ», Волгоград) Своеобразие эмоционального состояния героев «Пасхального рассказа со взрывом» . (доктор филологических наук, профессор кафедры литературы и методики её преподавания ФГБОУ ВО «ВГСПУ», Волгоград) «Она любила небо и цветы...»: документальная литература нового тысячелетия о героинях Сталинградской битвы. (кандидат филологических наук, доцент кафедры лингвистики и межкультурной коммуникации Волгоградского института управления, филиала РАНХиГС, Волгоград) Авторская концепция выражения «эмоционального» и «рационального» в романах Марии Арбатовой «Визит нестарой дамы» и «Семилетка поиска» (кандидат филологических наук, доцент кафедры литературы и методики её преподавания ФГБОУ ВО «ВГСПУ», Волгоград) Темпоральность чувств в романе Дж. Барнса «Уровни жизни». (студентка группы ФЛ-РЛБ-42 факультета филологического образования ФГБОУ ВО «ВГСПУ», Волгоград) Образ поэта и поэзии в лирических стихотворениях Инны Кабыш. (студентка группы ФЛ-РЛБ-51 факультета филологического образования ФГБОУ ВО «ВГСПУ», Волгоград) Эмоциональные аспекты восприятия инаковости Медеи в романе К. Вольф. Ц ян Синьюй (студентка группы ФЛ-ЛМ-11 факультета филологического образования ФГБОУ ВО «ВГСПУ», Китай) Средства объективации эмоции «страх» в повести В. Токаревой «Лавина».Секция 4.
Рациональный и эмоциональный аспект восприятия и анализа литературного произведения в практике школьного и вузовского преподавания.
(кандидат филологических наук, доцент кафедры теории и методики начального образования ФГБОУ ВО «ВГСПУ», Волгоград) Ассоциативный эксперимент как средство определения сформированности читательской компетентности младших школьников (студентка группы ФЛ-ЛМ-11 факультета филологического образования ФГБОУ ВО «ВГСПУ», Волгоград) Анимация как средство активизации эмоционального восприятия учащихся на уроках литературы в 5-6 классах. (студент группы ФЛ-ЛМ-21 факультета филологического образования ФГБОУ ВО «ВГСПУ», Волгоград) Роль комментированного чтения в процессе развития мышления учащихся (из опыта составления исторического комментария к роману «Дубровский» в 6 классе) (студентка группы ФЛ-РЛБ-51 факультета филологического образования ФГБОУ ВО «ВГСПУ», Волгоград) Эмоциональные и рациональные аспекты сравнительного анализа рассказа «Холодная осень» и фильма Льва Цуцульковского «Посвящение в любовь». (студентка группы ФЛ-ЛМV-21 факультета филологического образования ФГБОУ ВО «ВГСПУ», Волгоград) Особенности духовно-нравственного развития школьников на уроках литературы. (доктор филологических наук, профессор кафедры литературы и методики её преподавания ФГБОУ ВО «ВГСПУ», Волгоград) Формирование понятия "антиутопия" в процессе анализа произведений Е. Замятина "Мы" и Дж. Оруэлла "Скотский уголок". (студентка группы ФЛ-ЛМ-21 факультета филологического образования ФГБОУ ВО «ВГСПУ», Волгоград) Использование стратегии «чтение с остановками» в процессе анализа рассказа «1000 рублей в фонд мира». (студентка группы ФЛ-ЛМV-21 факультета филологического образования ФГБОУ ВО «ВГСПУ», Волгоград) Организация внеклассной работы по литературе в старших классах (из опыта работы) (студент группы ФЛ-ЛМ-11 факультета филологического образования ФГБОУ ВО «ВГСПУ», Волгоград) Методика использования хронолинии в процессе изучения биографии . (студентка группы ФЛ-ЛМ-21 факультета филологического образования ФГБОУ ВО «ВГСПУ», Волгоград) Методика использования видеопроекторов на уроках литературы в 10-11 классах как средство активизации эмоционального восприятия учащимися художественного текста