Календарно-тематическое планирование по курсу «География России. Природа и население». 8 класс

п/№

Раздел/тема

кол-во

часов

Дата

Планируемые результаты обучения

Контроль знаний

Введение.

Оборудование: карты атласа, материалы учебника, диск мультимедиа н/к.

1

8А-1.09

8Б-3.09

Знать/понимать.

- предмет изучения географии России;

- основные средства и методы получения географической информации.

Понятия: Государственная территория, территориальные воды.

Объяснять:

- роль географических знаний в решении социально-экономических, экологических проблем страны.

Эвристическая беседа

Раздел I. Пространства России

6

8А-5.09-22.09

8Б-5.09-24.09

Россия на карте мира.

Оборудование: карты атласа, материалы учебника, презентация, н/к.

5.09

Знать/понимать

- размеры территории России, береговую линию;

Определять:

-географическое положение;

Объяснять:

-влияние ГП на особенности природы России.

Границы России. 

Оборудование: карты атласа, материалы учебника, презентация, н/к.

8А-8.09

8Б-10.09

Знать/понимать

- государственные границы;

Определять:

-соседей первого и второго порядка;

-степень благоприятности границ с различными государствами.

Россия на карте часовых поясов.

Оборудование: карты атласа, материалы учебника, презентация

12.09

Знать/понимать

Основные понятия: часовой пояс, поясное врем, местное время, летнее время.

- имена великих российских путешественников, внесших вклад в исследование территории России.

Определять:

-разницу во времени на различных территориях.

Практическая работа

№1 Определение разницы во времени отдельных территорий.

Формирование территории России.

Оборудование: карты атласа, материалы учебника, диск мультимедиа

8А-15.09

8Б-17.09

Знать/понимать

- историю формирования территории России.

Объяснять:

-влияние ГП на особенности природы России.

Самостоятельная работа

Географическое изучение территории России.

Оборудование: карты атласа, материалы учебника, презентация

19.09

Знать/понимать

- имена великих российских путешественников, внесших вклад в исследование территории России.

Частично - исследовательская работа, заполнение таблицы

Обобщение и коррекция знаний по разделу I «Пространства России»

8А-22.09

8Б-24.09

Тестирование

VII вид - самостоятельная работа

Раздел II. Природа и человек

34

8А-26.09

8Б-26.09

Тема 1. Рельеф и недра России

4

8А-26.09-6.10

8Б-26.09-8.10

Строение земной коры на территории России.

Оборудование: карты атласа, материалы учебника, презентация, к/к.

26.09

Знать/понимать

    основные геологические эры, структуры земной коры, сейсмически опасные территории;

Основные понятия: абсолютный и относительный возраст горных пород, геохронологическая шкала, платформа, плита, щит

Объяснять:

    образование и размещение форм рельефа; законо­мерности размещения наиболее крупных  месторожде­ний полезных ископаемых;
      Оценивать и прогнозировать:

изменение природных объектов под воздействием природных и антропогенных факторов.

Важнейшие особенности рельефа России.

Оборудование: карты атласа, материалы учебника, презентация, к/к.

8А-29.09

8Б-1.10

Знать/понимать

    основные геологические эры, структуры земной коры, сейсмически опасные территории;

Определять:

    параметры  природных  объектов и явлений по различным источникам ин­формации.
    Объяснять:
    образование и размещение форм рельефа; законо­мерности размещения наиболее крупных месторожде­ний полезных ископаемых;

Современное развитие рельефа.

Оборудование: карты атласа, материалы учебника, презентация, н/к.

3.10

Знать/понимать

    основные характеристики современно развития рельефа: объекты номенклатуры.

Основные понятия: неотектонические движения.

Определять:

    параметры  природных  объектов и явлений по различным источникам ин­формации.
    Объяснять:
    образование и размещение форм рельефа;

Оценивать и прогнозировать:

изменение природных объектов под воздействием природных и антропогенных факторов.

Богатства недр России.

Оборудование: карты атласа, материалы учебника, презентация, н/к.

8А-6.10

8Б-8.10

Знать/понимать

    основные месторождения полезных ископаемых территории;
    основные виды природных ресурсов.

Основные понятия: месторождение, открытая и закрытая добыча.

Определять:

    параметры  природных  объектов и явлений по различным источникам ин­формации.
    Объяснять:
    законо­мерности размещения наиболее крупных  месторожде­ний полезных ископаемых;

Оценивать и прогнозировать:

изменение природных объектов под воздействием природных и антропогенных факторов.

Практическая работа

№2 Установление вза­имосвязей тектонических структур, рельефа и полезных ископаемых

Тема 2. Климат России

5

10.10-24.10

Общая характеристика климата России.

Оборудование: карты атласа, материалы учебника, презентация

10.10

Знать/понимать

    климатообразующие факторы, Основные понятия: солнечная радиация

Объяснять:

    основные особенности климата России.
    причины возникновения опасных природных яв­лений, их распространение по территории страны; разнообразие природы на территории страны;

Терминологический диктант

Закономерности циркуляции воздушных

масс.

Оборудование: карты атласа, материалы учебника, диск мультимедиа

8А-13.10

8Б-15.10

Знать/понимать

    особенности пого­ды в циклонах и антициклонах;

Основные понятия: атмосферный фронт, циклон, антициклон.

Определять:

    параметры  природных  объектов и явлений по различным источникам ин­формации. особенности пого­ды в циклонах и антициклонах;
    Объяснять: влияние климата на жизнь, быт, хозяйственную деятельность человека; образование атмосферных фронтов, циклонов и антициклонов, их влияние на состояние погоды, обра­зование смога;
      как составляют прогноз погоды;

Индивидуальный опрос

Распределение тепла и влаги по тер­ритории

страны.

Оборудование: карты атласа, материалы учебника, презентация, н/к

17.10

Знать/понимать

    основные закономерности в распределении тепла и влаги по территории страны.

Объяснять:

    влияние климата на жизнь, быт, хозяйственную деятельность человека;   как составляют прогноз погоды;

Тестирование

VII вид - самостоятельная работа

Разнообразие типов климата нашей страны

Оборудование: карты атласа, материалы учебника, презентация, н/к

8А-20.10

8Б-22.10

Знать/понимать

    причины разнообразия климатов на территории нашей страны

Объяснять:

    образование и размещение форм рельефа; законо­мерности размещения наиболее крупных  месторожде­ний полезных ископаемых; образование атмосферных фронтов, циклонов и антициклонов, их влияние на состояние погоды, обра­зование смога;
    влияние климата на жизнь, быт, хозяйственную деятельность человека;

Климат и человек.

Оборудование: карты атласа, материалы учебника, диск мультимедиа, н/к

24.10

Знать/понимать.

Основные понятия: коэффициент увлажнения, агроклиматические ресурсы, комфортность климата.
Объяснять:;

    влияние климата на жизнь, быт, хозяйственную деятельность человека; причины возникновения опасных природных яв­лений, их распространение по территории страны; разнообразие природы и природных комплексов на территории страны;

Тема 3. Внутренние воды

3

8А-27.10-10.11

8Б-29.10-12.11

Роль воды на Земле. Реки.

Оборудование: карты атласа, материалы учебника, диск мультимедиа, н/к

8А-27.10

8Б-29.10

Знать/понимать.

Основные понятия: уклон и падение реки, расход воды, годовой сток, твёрдый сток, эстуарий.

    распределение рек страны по бассейнам океанов;

Определять:

    параметры  природных  объектов и явлений по различным источникам ин­формации.
    Объяснять:
    причины возникновения опасных природных яв­лений, их распространение по территории страны;

Оценивать и прогнозировать:

изменение природных объектов под воздействием природных и антропогенных факторов.

Разнообразие и значение озер России.

Оборудование: карты атласа, материалы учебника, диск мультимедиа, к/к

31.10

Знать/понимать.

Основные понятия: многолетняя мерзлота.

Объяснять:

    образование и размещение крупнейших озёр страны;

Оценивать и прогнозировать:

изменение природных объектов под воздействием природных и антропогенных факторов.

Практическая работа

№3 Обозначение на контурной карте крупных рек и озер.

Вода в жизни человека.

Оборудование: карты атласа, материалы учебника.

8А-10.11

8Б-12.11

Знать/понимать.

Основные понятия: водные ресурсы.

    основные виды природных ресурсов.

Оценивать и прогнозировать:

обеспеченность водными ресурсами отдельных территорий страны.

Тема 4. Почвы — национальное достояние

4

8А-14.11-24.11

8Б-14.11-26.11

Почвы — особое «природное тело».

Оборудование: карты атласа, материалы учебника, диск мультимедиа, н/к

14.11

Знать/понимать.

Основные понятия: земельные ресурсы, сельскохозяйственные угодья, почвенный профиль, почвенный горизонт.

    типы почв, основные виды природных ресурсов.

Объяснять:

      почвообразовательные процессы, особенности рас­тительного и животного мира природных зон;

Самостоятельная работа

География почв России.

Оборудование: карты атласа, материалы учебника, презентация, н/к

8А-17.11

8Б-19.11

Знать/понимать

    особенности размещения основных типов почв по территории страны;

Объяснять:

      распространение многолетней мерзлоты, ее влия­ние на состояние природных комплексов и освоение территории человеком;

Оценивать и прогнозировать:

изменение природных объектов под воздействием природных и антропогенных факторов.

Почвы и урожай.

Оборудование: карты атласа, материалы учебника, презентация, н/к

21.11

Знать/понимать.

Основные понятия: агротехнические мероприятия.

Определять:

    параметры  природных  объектов и явлений по различным источникам ин­формации.
    Объяснять:
      распространение многолетней мерзлоты, ее влия­ние на состояние природных комплексов и освоение территории человеком;

Самостоятельная работа

Рациональное использование и охрана почв.

Оборудование: карты атласа, материалы учебника, диск мультимедиа, н/к

8А-24.11

8Б-26.11

Знать/понимать.

Основные понятия: мелиорация.

    примеры мелиорации земель в разных зонах и регионах;
    причины возникновения эрозионных процессов, их распространение по территории страны;

Оценивать и прогнозировать:

изменение природных объектов под воздействием природных и антропогенных факторов.

Терминологический диктант

Тема 5. В природе всё взаимосвязано

3

28.11-5.12

Природный территориальный комплекс.

Оборудование: материалы учебника

28.11

Знать/понимать.

Основные понятия: ландшафт, природное районирование.

Объяснять:

разнообразие природы и природных комплексов на территории страны;

Практическая работа

№4 Выявление взаимосвязей между природными компонентами

Свойства природно-территориальных комплексов.

Оборудование: материалы учебника.

8А-1.12

8Б-3.12

Знать/понимать.

    главные свойства природных территориальных комплексов и примеры их рационального и нерационального использования;

Беседа

Человек и ландшафты.

Оборудование: материалы учебника, диск мультимедиа

5.12

Знать/понимать.

Основные понятия: антропогенный ландшафт, природно-антропогенный ландшафт, культурный ландшафт.

Оценивать и прогнозировать:

изменение природных объектов под воздействием природных и антропогенных факторов.

Самостоятельная работа

Тема 7. Природно-хозяйственные зоны России

10

8А-8.12-23.01

8Б-10.12-23.01

Учение о природных зонах.

Оборудование: карты атласа, материалы учебника, диск мультимедиа, н/к

8А-8.12

8Б-10.12

Знать/понимать.

Основные понятия: Природно - хозяйственая зона.

    главные свойства зональных ресурсов и примеры их рационального и нерационального использования;

Определять:

    параметры  природных  объектов и явлений по различным источникам ин­формации.
    Объяснять:
      распространение многолетней мерзлоты, ее влия­ние на состояние природных комплексов и освоение территории человеком; разнообразие природы и природных комплексов на территории страны;

Оценивать и прогнозировать:

изменение природных объектов под воздействием природных и антропогенных факторов.

№5 Выявление взаимосвязей и взаимоза­висимости природных условий и условий жизни, быта, трудовой деятельности и отдыха людей в разных природных зонах.

«Безмолвная» Арктика

Оборудование: карты атласа, материалы учебника, диск мультимедиа, н/к

12.12

Знать/понимать.

    главные свойства зональных природных комплексов;

Определять:

    параметры  природных  объектов и явлений по различным источникам ин­формации.
    Объяснять:
      распространение многолетней мерзлоты, ее влия­ние на состояние природных комплексов и освоение территории человеком; разнообразие природы и природных комплексов на территории страны;

Оценивать и прогнозировать:

изменение природных объектов под воздействием природных и антропогенных факторов.

Самостоятельная работа

Чуткая Субарктика

Оборудование: карты атласа, материалы учебника, диск мультимедиа, н/к

8А-15.12

8Б-17.12

Знать/понимать.

Основные понятия: редкоочаговое расселение.

Знать/понимать.

    главные свойства зональных природных комплексов;

Определять:

    параметры  природных  объектов и явлений по различным источникам ин­формации.
    Объяснять:
      распространение многолетней мерзлоты, ее влия­ние на состояние природных комплексов и освоение территории человеком; разнообразие природы и природных комплексов на территории страны;

Оценивать и прогнозировать:

изменение природных объектов под воздействием природных и антропогенных факторов.

Фронтальный опрос

Таежная зона.

Оборудование: карты атласа, материалы учебника, диск мультимедиа, н/к

19.12

Знать/понимать.

Основные понятия: очаговое расселение.

Знать/понимать.

    главные свойства зональных природных комплексов;

Определять:

    параметры  природных  объектов и явлений по различным источникам ин­формации.
    Объяснять:
      распространение многолетней мерзлоты, ее влия­ние на состояние природных комплексов и освоение территории человеком; разнообразие природы и природных комплексов на территории страны;

Оценивать и прогнозировать:

изменение природных объектов под воздействием природных и антропогенных факторов.

Индивидуальный опрос

Болота.

Оборудование: карты атласа, материалы учебника

8А-22.12

8Б-24.12

Знать/понимать.

    причины образования болот и их роль в природе;

Определять:

    параметры  природных  объектов и явлений по различным источникам ин­формации.
    Объяснять:
      распространение многолетней мерзлоты, ее влия­ние на состояние природных комплексов и освоение территории человеком; разнообразие природы и природных комплексов на территории страны;

Оценивать и прогнозировать:

изменение природных объектов под воздействием природных и антропогенных факторов.

Беседа

Смешанные леса

Оборудование: карты атласа, материалы учебника, диск мультимедиа, н/к

26.12

Знать/понимать.

Основные понятия: антропогенная природная зона, выборочное земледельческое освоение.

Знать/понимать.

    главные свойства зональных природных комплексов;

Определять:

    параметры  природных  объектов и явлений по различным источникам ин­формации.
    Объяснять:
      разнообразие природы и природных комплексов на территории страны;

Оценивать и прогнозировать:

изменение природных объектов под воздействием природных и антропогенных факторов.

Самостоятельная работа

Лесостепи и степи.

Оборудование: карты атласа, материалы учебника, диск мультимедиа, н/к

8А-12.01

8Б-14.01

Знать/понимать.

Основные понятия: сплошное земледельческое освоение.

    главные свойства зональных природных комплексов;

Определять:

    параметры  природных  объектов и явлений по различным источникам ин­формации.
    Объяснять:
    разнообразие природы и природных комплексов на территории страны;

Оценивать и прогнозировать:

изменение природных объектов под воздействием природных и антропогенных факторов.

Практическая работа

№6 Работа с фрагментами карт и текстом учебника с целью выяснения влияния природных условий на расселение насе­ления в разных природных зонах.

Полупустыни и пустыни, субтропики.

Оборудование: карты атласа, материалы учебника, диск мультимедиа, н/к

16.01

Знать/понимать.

Основные понятия: экстенсивное животноводство, оазисное земледелие.

Знать/понимать.

    главные свойства зональных природных комплексов;

Определять:

    параметры  природных  объектов и явлений по различным источникам ин­формации.
    Объяснять:
      разнообразие природы и природных комплексов на территории страны;

Оценивать и прогнозировать:

изменение природных объектов под воздействием природных и антропогенных факторов.

Индивидуальный опрос

Многоэтажность природы гор.

Оборудование: карты атласа, материалы учебника, диск мультимедиа, н/к

8А-19.01

8Б-21.01

Знать/понимать.

Основные понятия: фён, бора

    главные свойства природных комплексов высотной поясности;

Определять:

    параметры  природных  объектов и явлений по различным источникам ин­формации.
    Объяснять:
      разнообразие природы и природных комплексов на территории страны;

Оценивать и прогнозировать:

изменение природных объектов под воздействием природных и антропогенных факторов.

Беседа

Человек и горы.

Оборудование: карты атласа, материалы учебника, н/к

23.01

Знать/понимать.

Основные понятия: сель, лавина.

Объяснять:

    причины возникновения опасных природных яв­лений, их распространение по территории страны; разнообразие природы и природных комплексов на территории страны;

Оценивать и прогнозировать:

изменение природных объектов под воздействием природных и антропогенных факторов.

Фронтальный опрос

Тема 8. Природопользование и охрана природы в России

3

8А-2.02-26.01

8Б-4.02-28.01

Понятие о природной среде.

Оборудование: материалы учебника

8А-26.01

8Б-28.01

Знать/понимать.

Основные понятия: природная среда, природные условия, природные ресурсы, исчерпаемые и неисчерпаемые ресурсы, природопользование, рациональное природопользование.

Объяснять: разнообразие природы и природных комплексов на территории страны;

Оценивать и прогнозировать:

изменение природных объектов под воздействием природных и антропогенных факторов.

Самостоятельная работа

Рациональное использование природных ресурсов.

Оборудование: карты атласа, материалы учебника

30.01

Знать/понимать.

Основные понятия: рекреационные и эстетические ресурсы.

Объяснять: разнообразие природы и природных комплексов на территории страны;

Оценивать и прогнозировать:

изменение природных объектов под воздействием природных и антропогенных факторов.

Беседа

Охрана природы и охраняемые территории

Оборудование: карты атласа, материалы учебника

8А-2.02

8Б-4.02

Знать/понимать.

Основные понятия: заповедник, национальный парк, заказник, памят­ник природы.

Объяснять: причины образования на территории страны особо охраняемых территорий.;

Оценивать и прогнозировать:

изменение природных объектов под воздействием природных и антропогенных факторов.

Обобщение и коррекция знаний по разделу II «Природа и человек»

6.02

Самостоятельная работа

Зачёт №1 по разделу II «Природа и человек»

8А-9.02

8Б-11.02

Тестирование

VII вид - самостоятельная работа

Раздел III НАСЕЛЕНИЕ РОССИИ

12

8А-13.02-10.04

8Б-13.02-10.04

Тема 1. Численность населения России и её изменения 

2

8А-13.02-16.02

8Б-13.02-18.02

Численность населения

Оборудование: карты атласа, материалы учебника, диск мультимедиа

13.02

Знать/понимать.

Основные понятия: естественное движение населения, демографический кризис, воспроизводство населения.

Численность населения России.

Оценивать и прогнозировать: изменения в численности населения.

Объяснять:

    различия в естественном приросте населения, тем­пах его роста;

Эвристическая беседа

Воспроизводство населения

Оборудование: карты атласа, материалы учебника, диск мультимедиа

8А-16.02

8Б-18.02

Знать/понимать.

Частично - исследовательская работа, заполнение карточек с заданиями.

Тема 2. Половозрастной состав населения

1

20.02

Половой и возрастной состав населения

Оборудование: карты атласа, материалы учебника, диск мультимедиа

20.02

Знать/понимать.

    Основные понятия: половой состав населения Соотношение женского и мужского населения. Соотношений людей разных возрастных групп в населении страны.

Объяснять:

    причины, влияющие на половой состав населения.

Тема 3. Миграции населения

1

Миграции населения России

Оборудование: карты атласа, материалы учебника, презентация

8А-27.02

8Б-25.02

Знать/понимать.

Основные понятия: миграции, внутренние и внешние.

Причины и виды миграций населения.

Оценивать и прогнозировать:

    изменения в миграционных потоках;
    Объяснять: направления миграций;

Практическая работа

№7 Изучение по картам изменения направления миграционных потоков во времени и пространстве.

Тема 4. Трудовые ресурсы страны

Оборудование: карты атласа, материалы учебника

1

8А-2.03

8Б-27.02

Самостоятельная работа.

Тема 5. Народы и религии России

2

Этнический состав.

Оборудование: карты атласа, материалы учебника

8А-6.03

8Б-4.03

Знать/понимать.

Основные понятия: этнос, этнический состав, этническое самосознание.

Крупные народы России и места их проживания

Описывать: особенности размещения отдельных народов;

Называть и показывать:

    народы, особенности быта.

Религии России.

Оборудование: карты атласа, материалы учебника, диск мультимедиа

8А-9.03

8Б-6.03

Знать/понимать.

Основные понятия: религиозный состав.

Называть и показывать:

    наиболее распространенные религии; особенности религий.

Беседа

Тема 6. Где и как живут люди?

4

Плотность населения.

Оборудование: карты атласа, материалы учебника, к/к

8А-13.03

8Б-11.03

Знать/понимать.

Основные понятия: главная полоса расселе­ния, ёмкость территории.

Главную полосу расселения.
Объяснять: причины образования главной полосы расселения.

Практическая работа

№8 Выделение на контурной карте главной полосы расселения.

Расселение людей. 

Оборудование: карты атласа, материалы учебника

8А-16.03

8Б-13.03

Знать/понимать.

Основные понятия: урбанизация, агломерация.

Оценивать и прогнозировать:

    изменения соотношения городского и сельского населения,

Объяснять:

    различия в уровнях урбанизации отдельных терри­торий, образование и развитие разных форм городского и сельского расселения; причины географических явлений на осно­ве применения понятия агломерация.

Города России. 

Оборудование: карты атласа, материалы учебника, к/к

8А-20.03

8Б-18.03

Знать/понимать

Крупнейшие города.

Оценивать и прогнозировать:

Сельское расселение. 

Оборудование: материалы учебника

8А-23.03

8Б-20.03

Знать/понимать.

Понятие: сельская местность

Оценивать и прогнозировать:

    изменения в соотношения городского и сельского населения.

Объяснять:

    образование и развитие разных форм городского и сельского расселения;

Эвристическая беседа

Обобщение и коррекция знаний по разделу III «Население России»

8А-6.04

8Б-8.04

Самостоятельная работа

Зачёт №2 по разделу III «Население России»

10.04

Тестирование

VII вид - самостоятельная работа

Раздел IVГеография Ростовской области

12

8А-13.04-25.05

8Б-15.04-27.05

Географическое положение.

8А-13.04

8Б-15.04

Знать/понимать:

Оценивать и прогнозировать:

    географическое положение и его влияние на жизнь людей.

Определять:

    особенности ГП области и своего населённого пункта.

Называть/показывать:

    пограничные государства; пограничные административные территории.

№9 Определение по картам географического положения территории.

Работа по контурной карте области.

Обведите границы области, надпишите названия соседних территорий. Обозначьте на карте свой населённый пункт; определите расстояние до областного центра, до крайних точек области. Определите и надпишите координаты крайних точек области.

Рельеф и полезные ископаемые.

17.04

Знать/понимать:

    особенности формирования рельефа области; историю формирования основных видов полезных ископаемых области.

Оценивать и прогнозировать:

    изменение природных объектов под воздействием природных и антропогенных факторов;

Называть/показывать:

    основные формы рельефа области; основные месторождения полезных ископаемых.

Работа по контурной карте области.

Обозначьте крупные формы рельефа, надпишите их. Нанесите на карту месторождения полезных ископаемых.

Климат.

8А-20.04

8Б-22.04

Знать/понимать:

    климатообразующие факторы климата области; основные климатические характеристики; изменения климатических характеристик на территории области при движении с запада на юго-восток.

Объяснять:

    особенности климата области и отдельных её районов.

Работа по контурной карте области.

Составьте климатическую карту-схему области.

Внутренние воды и водные ресурсы..

24.04

Знать/понимать:

    реки, озёра, водохранилища области; особенности формирования гидрографической сети области.

Оценивать и прогнозировать:

    изменения в состоянии водоёмов области под влиянием хозяйственной деятельности человека.

Объяснять:

    особенности формирования гидрографической сети области.

Называть/показывать:

    основные водные объекты области.

Работа по контурной карте области.

Обведите реки, раскрасьте озёра, водохранилища, обозначьте оросительные каналы, надпишите их названия.

Почвы и земельные ресурсы.

8А-27.04

8Б-29.04

Знать/понимать:

Оценивать и прогнозировать:

Объяснять:

Называть/показывать:

Работа по контурной карте области.

Составьте почвенную карту-схему области.

Растительность.

8А-4.05

8Б-6.05

Знать/понимать:

Оценивать и прогнозировать:

Объяснять:

Называть/показывать:

Работа по контурной карте области.

Составьте карту-схему растительности области.

Животный мир.

8.05

Знать/понимать:

Оценивать и прогнозировать:

Объяснять:

Называть/показывать:

Работа по контурной карте области.

Составьте карту-схему животного мира области.

Природно-территориальный комплекс (ПТК).

8А-11.05

8Б-13.05

Знать/понимать:

Оценивать и прогнозировать:

Объяснять:

Называть/показывать:

Работа по контурной карте.

Составьте карту-схему заказников области.

Природные ресурсы

15.05

Знать/понимать:

Оценивать и прогнозировать:

Объяснять:

Называть/показывать:

История освоения и заселения. Население.

8А-18.05

8Б-20.05

Знать/понимать:

Оценивать и прогнозировать:

Объяснять:

Называть/показывать:

Работа по контурной карте.

Составьте карту-схему плотности населения области. Обозначьте и надпишите названия крупных городов области

Физико-географические особенности Сальского района.

22.05

Знать/понимать:

Оценивать и прогнозировать:

Объяснять:

Называть/показывать:

Обобщение по Разделу IV «География Ростовской области»

8А-25.05

8Б-27.05

Тест; н/д

VII вид - самостоятельная работа

Резерв времени

1

Повторение темы «Россия на карте мира»

29.05