Заключительный урок по повести-сказке А. Погорельского «Чёрная курица, или подземные жители». 5 класс
Автор: , учитель русского языка и литературы высшей категории МАОУ СОШ № 24 г. Березники
Цели:
-систематизация знаний учащихся по прочитанному произведению;
-обучение приёмам анализа поступков главного героя;
-развитие умений обобщать подобранный материал.
Задачи:
-выделять ключевые слова при работе с текстом;
-развивать способности к образному и логическому обобщению;
-развивать ценностные ориентации.
Оформление: иллюстрации к повести – сказке, выставка книг разных изданий.
Предварительное домашнее задание
Составить план событий, которые произошли в жизни Алёши. Подобрать цитаты к этим событиям, выделив ключевые слова для характеристики Алёши. Подготовить электронные презентации «Иллюстрации к повести» (по желанию).План-конспект
Вопросы для беседы в начале урока
Увлекли ли вас события, происходившие с героями повести? Менялось ли ваше отношение к Алёше? Почему?Работа с таблицей (обсуждение, заполнение таблицы событиями и цитатами)
События | Цитата | Моё отношение к Алёше |
Жизнь Алёши в пансионе | «А был мальчик умненький, миленький, учился хорошо, и все его любили и ласкали». «…ему часто скучно бывало, а иногда и грустно» | |
Спасение Чернушки | «Он, громко всхлипывая, побежал к кухарке и бросился к ней на шею». «Алёше очень, очень было жаль империала, но он вспомнил о Чернушке и с твёрдостью отдал драгоценный подарок» | |
Путешествие в подземный мир | «Проходя мимо неё, Алёша не мог утерпеть, чтоб не попросить у ней лапки…Чернушка поспешно удалилась, Алёша побежал за нею…» «Ты добрый мальчик, но притом ты ветрен и никогда не слушаешься с первого раза, а это нехорошо!» | |
Встреча с королём | «…третьего дня ты оказал великую услугу моему народу и за то заслуживаешь награду». «Я не могу принять на свой счёт того, чего никогда не делал» | |
Договор с министром | «Убедительно тебя прошу быть как можно скромнее». «Я даю тебе честное слово, что никогда не буду ни с кем об вас говорить» | |
Необыкновенные способности Алёши при ответах на уроке | «…однако Алёша не принимал его похвалу с тем удовольствием, которое прежде чувствовал он в подобных ситуациях». «Алёша сначала стыдился похвал, чувствуя, что вовсе их не заслуживает, но мало-помалу он стал к ним привыкать, и наконец самолюбие его дошло до того, что он принимал, не краснея, похвалы, которыми его осыпали. Он много стал о себе думать, важничал и вообразил себе, что он гораздо лучше и умнее всех их…он сделался гордым, непослушным». «Теперь никто не обращал на него внимания: все с презрением смотрели на него…Алёша чувствовал, что он заслуживает такое с ним обхождение» | |
Разговор с Чернушкой | «Помни, что ты дал честное слово, не прибавь ещё неблагодарности». «А сегодня вы ещё увеличили вину вашу тем, что солгали» | |
Предательство | «Алёша начал рассказывать о чёрной курице» | |
Жизнь Алёши после расставания с Чернушкой | «Алёша старался быть послушным, добрым, скромным и прилежным» |
Обобщающие вопросы
Почему изменился Алёша, получив конопляное зёрнышко? (Он получил возможность жить легко, стал желать всё получать без труда) Хотелось ли вам хорошо знать все ответы на вопросы, которые задаёт учитель, но не утруждать себя? Поразмышляйте об этом. Способен ли Алёша на самопожертвование? (спасение Чернушки) Почему Алёша предал Чернушку, не сдержал своё слово?Выскажите своё мнение о поступках Алёши, добавив в таблицу к каждому пункту смайлик.
Заполните таблицу словами, взятыми из сказки.
Послушание, нескромность, непослушание, гордость, скромность, сострадание, раскаяние, самолюбие, доброта, праздность, прилежание, неблагодарность
Добродетель | Порок |
послушание скромность сострадание раскаяние доброта прилежание | нескромность непослушание гордость самолюбие праздность неблагодарность |
Вывод
Алёша способен и на самопожертвование, и на предательство. Герой противоречивый.
Просмотр презентаций, выполненных учениками
