Ход урока
№ п/п | Время мин. | Этап урока | Цель этапа урока | Деятельность учащихся | Социальная форма | Содержание, материал | Средства обучения | Деятельность учителя |
1. | I блок – Целевой | Введение в ситуацию урока. У нас сюрприз: мы получили приглашение на День Рождения Эрики, которая живет в Германии и сейчас приехала гостить в Новосибирск | Выражают свое отношение к этому, восторг; читают, говорят, понимают | Весь класс | Необходимые слова, реплики | Проектор | Наблюдает, помогает | |
Организационный момент | ||||||||
2. | Мотивация | Сформировать интерес к уроку путем расшифровки кодов для предстоящего визита к Эрике | Разгадывают коды, называя числа и цвет изображенных предметов | Пленум (модератор и все учащиеся) | Картинки с изображением цветных предметов и чисел | Картины | Регулирует | |
3. | Целеполагание | Постановка и объяснение цели урока: повторить материал по теме «День Рождения», вспомнить немецкие традиции, праздники | Слушают | Знакомят учащихся с целью и планом работы на уроке | ||||
1. | II блок – Процессуальный | Проверить, как дети смогут представиться и сказать о себе необходимую информацию | Делают устные сообщения. Говорят, слушают | Индивидуально, пленум | План для сообщений | Доска | Фиксирует ошибки, помогает, даёт подсказку | |
Представление детей | ||||||||
2. | Пение-поздравление | Активизация лексики текста поздравления | Читают, поют | Весь класс | Текст поздравления «С Днем рождения» | Музыкальный центр | Мотивирует, побуждает к пению | |
3. | Тренировка | Активизация лексики песни-игры | Читают, говорят | Индивидуально | Текст на слайде | Проектор | Помогает сформулировать | |
4. | Пение Песня-игра «Кто родился в январе…» | Учащиеся могут спеть песню с элементами игры, реагировать на текст, выполняя вовремя движения (обычай проведения Дня Рождения). | Поют, играют | Весь класс | Текст песни на слайде | Проектор | Регулирует, наблюдает | |
5. | Тренировка. Устные сообщения | Учащиеся могут сказать, что будут надевать на День Рождения, что будут дарить, есть, пить | Презентуют устные сообщения, слушают, читают | Пленум (модератор и учащиеся) | Тексты, иллюстрации | Экран | Помогает сформулировать, побуждает к говорению | |
6. | 2мин. 20сек. | Гимнастика-релаксация | Снять умственное и физическое напряжение, создать благоприятную эмоциональную атмосферу, положительную энергетику отношений, уравновесить ритмы дыхания, улучшить объем и качество умственного восприятия | Слушают, выполняют те действия, которые говорит диктор | Весь класс | Текст для аудирования | Музыкальный центр | Выполняет гимнастику вместе с учащимися |
7. | Применение в игре «Что лежит в коробке?» | Активизировать максимально необходимую лексику, речевые единицы | Угадывают предмет, слушают, говорят, понимают | Пленум | Таблица со словами | Проектор | Регулирует, помогает | |
8. | Применение в игре «От кого подарок?». Распаковываем подарки | Учащиеся могут делать высказывания, учиться быть воспитанными коммуникантами, что важно в процессе социализации | Угадывают, слушают, говорят, понимают, играют | Пленум | Модельные фразы на слайде | Игрушки | Наблюдает, регулирует | |
9. | Применение в игре «Симсалабим» | Вхождение в мир реальной коммуникации, формирование социокультурной и социолингвистической компетенции. Непосредственный контакт с другой культурой: как в культуре другой страны играют дети? | Играют, слушают, угадывают, кто сказал, говорят, понимают | Модератор - класс | Наблюдает, подбадривает | |||
10. | Домашнее задание: поздравительная открытка | Дети смогут написать поздравления, пожелания | Фиксируют задание, слушают, комментируют | Настоящие поздравительные открытки из Германии | Комментирует | |||
11. | Рефлексия и оценка | Могут анализировать свою учебную деятельность, оценить свою работу | Анализируют выполнение заданий | Пленум | Мотивирует, дает подсказку, план анализа, оценивает работу |
Учитель немецкого языка
Технологическая карта урока немецкого языка
Учитель | |
Класс | 5 «А» |
Тип урока | Урок закрепления, применения и контроля знаний |
Форма урока | Урок-игра |
Тема урока | «День Рождения» |
Дидактическая задача | Повторение и контроль знаний по теме «День рождения» |
Образовательная цель | Учащиеся смогут сообщить о себе необходимую информацию в Германии, т. е. вступить в акт коммуникации с носителями языка. Учащиеся смогут спеть песню и поиграть в игры и применить из них речевые единицы живого современного немецкого языка в реальной жизненной ситуации. Учащиеся смогут участвовать в празднике в соответствии с немецкими традициями и обычаями. Учащиеся могут анализировать свою учебную деятельность, оценивать свою работу. |
Воспитательная цель | Помогать школьникам адаптироваться в условиях межличностного общения; знакомиться с правилами иноязычной коммуникации; учить быть воспитанными коммуникантами, что немаловажно в процессе социализации |
Развивающая цель | Способствовать расширению фоновых знаний и формированию на этой основе социокультурной и социолингвистической компетенции, а именно знакомить с тем, как в культуре другой страны говорят, поют, играют |
Методы | Коммуникативный, тренировка, наглядный, поисковый, певческо-лингвистический, личностно-деятельностный |
Формы работы | Фронтальный опрос, индивидуальная работа, пленум (модератор - класс) |
Средства обучения | Мультимедийная система (проектор, компьютер, магнитофон, экран), презентация таблицы, иллюстрации, опорные схемы, Microsoft Office Power Point доска |
Литература (современные аутентичные методические пособия) | UWE Kind, Erika Broschenk «Deutschvergnugen», Berlin und Munchen (песенное пособие) Barbara Dahlhaus «Fertigkeit Horen» Berlin («Навык аудирования») «Tamburin», Munchen (сборник с играми) |
Структура урока | Организационный момент Мотивация Целеполагание Закрепление пройденного материала Применение Контроль навыков чтения, аудирования, говорения Рефлексия Рефлексия и оценка |
