Государственная казенное образовательное учреждение «Бежецкая школа-интернат»
Тренинг «Мастерская общения»
воспитатель:
г. Бежецк
Цель: развитие коммуникативных навыков.
Задачи:
Обучающие: Способствовать формированию навыков общения, умения слушать, высказывать свою точку зрения. Формировать представление о роли общения в жизни человека.
Развивающие: Развитие практических умений эффективного взаимодействия в коллективе.
Воспитательные: формирование нравственных качеств, культуры общения
Коррекционные: коррекция взаимоотношений учеников - корректировать поведение с помощью ролевых игр; учить распознавать эмоции по внешним сигналам; коррекция эмоционально-личностной сферы
Оборудование:
На отдельных листах тексты на тему общение; цветок и лепестки по количеству правил.
Ход занятия:
1 Фаза. Начало образовательного мероприятия
1 Этап. Инициация
-Здравствуйте уважаемые гости и ребята.
- Начнём мы наше занятие с необычного приветствия
Приветствие. «Аплодисменты» (3мин)
Задачи: мотивация на установление теплых и дружеских отношений между воспитанниками, создание условий для комфортного состояния воспитанников
Давайте поприветствуем друг друга. Я начну, а вы продолжите. Это легко – я встаю и говорю: «Я хочу поприветствовать …(имя)» - и аплодирую этому человеку. Тот, кого я назвала, встает и так же приветствует следующего, любого из сидящих участников – ему мы хлопаем уже вдвоем и т. д. Тому, которого назовут последним, достается не только приветствие, но и самые громкие аплодисменты!.
- Мы подняли себе настроение и зарядились весёлой и положительными эмоциями.
2 Этап Вхождение или погружение в тему.
Название метода «Сказ о богатыре» (3- 4мин)
Задачи: сформулировать тему занятия, сделать вывод о роли общения в жизни человека
-Ребята, прослушайте отрывок о богатыре и подумайте, что должен был сделать богатырь, прежде чем биться с драконом?
«Раз пошел богатырь к быстрой реченьке. А на берегу той реки – дракон лежит. И стал биться богатырь с драконом. День бился, два бился, три. Наконец, обессиленные, упали они и, чуть дыша, дракон спрашивает: - Чего ж тебе было надобно, Иванушка? -- Да, водицы испить. - Да, пил бы! Чего ж драться-то стал?»
- Скажите пожалуйста, что должен был сделать богатырь, прежде чем биться с драконом? Так и в нашей жизни бывает: не разобравшись, порой, в чем дело и зачем, люди ссорятся, вступают в конфликты специально или неосознанно, тем самым усложняют свою жизнь и жизнь других.
- Как называется процесс, когда люди разговаривают о чем либо, просят друг у друга что-то? (общение) Что такое общение?
Общение - одна из основных потребностей человека. Общение – это обмен информацией и эмоциями между людьми.
Тема занятия: «Мастерская общения» . Всё общение делится на два вида – позитивное и негативное. Что можно сказать о негативном общении? От какого общения на душе остаётся радость, веселье, доброта, приятные воспоминания? И ваша задача на этом занятии раскрыть правила, следуя которым мы сможем сделать наше общение успешным и позитивным. Нам предстоит создать цветок успешного общения.
2 фаза. Работа над темой
Работа у нас будет проходить в двух мастерских, в которых будем создавать лепестки волшебного цветка. Каждое правило – лепесток волшебного цветка, цветок успешного общения (деление класса на две группы – с помощью цветных фишек)
1. Работа в группах («мастерские»).
Название метода: метод кейсов.
Задачи: исследовать ситуацию, сформулировать правила, обеспечивающие эффективное общение. умение осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной форме;- взаимодействие со сверстниками во время работы в группах;-коллективное обсуждение проблем.
Технология проведения: Ученики работают в группах по алгоритму: - прочитайте текст, - проанализируйте данную ситуацию, - сформулируйте правило, - оформите лепесток.
каждая группа получает текст, тексты одинаковые. Вы должны исследовать ситуацию и сформулировать правила, и записать на лепесточки. Одно правило один лепесток.
Текст. Сформулируй еще пять правил общения. Которые столь удачно выполнила Наташа.
Однажды во дворе многоэтажного дома пятилетняя девочка подошла к незнакомому человеку и заговорила с ним просто и естественно: «Здравствуйте, меня зовут Наташа! А вас?» Мужчина ответил. «У вас найдется две минутки, чтобы поболтать со мной? – деловито спросила Наташа. «Конечно», - ответил мужчина. «Расскажу вам одну ужасную историю. Жила – была красивая кукла. Ее все любили. А она любила гулять. И один раз, когда во дворе кукла отошла от своей мамы, на нее наступила чья-то тяжелая, злая нога. Кукла закричала от боли и потеряла сознание. А когда она очнулась, поняла, что стала калекой». Тут девочка вынула из-за спины сломанную куклу. «Вот она. Я вижу, что вы добрый, вы хороший, помогите, пожалуйста, моей кукле». Взрослый человек был очень занят, но он не мог огорчить этого маленького гения общения. Назавтра в условленный час они встретились. Глаза девочки, получившей вылеченную куклу, сияли от восторга. «Не могу ли я чем-нибудь вам помочь?» - спросила она.
Ответы учащихся, на основе которых формулируются пять правил общения и прикрепляются к серединке цветка: Будь вежлив! Уважай собеседника!
Рассказывай интересно! Говори комплименты! Будь благодарным!
- Определите еще одно правило, послушав текст.
Текст. Ехал однажды человек в трамвае, ехал довольно долго, и всю дорогу случайный попутчик рассказывал о своих заботах и невзгодах. Человек слушал, не встревая с комментариями, лишь изредка немногими словами показывал, что он сочувственно внимает и понимает. А рассказчик, уходя, вдруг неожиданно сказал ему: «Давно я не говорил с таким умным человеком!»
Сформулируйте правило: Умей слушать собеседника!
Все правила которые вы назвали необходимы для позитивного общения.
2. Проработка содержания темы. «Эксперименты» Итак, в мастерских нам удалось вырастить цветок успешного общения. Все настоящие учёные проверяют полученные результаты экспериментальным путём. Давайте проведём ряд экспериментов и проверим, как работают секреты успешного общения на практике.
Название метода «Угадай эмоцию». (5мин)
Задачи метода: почувствовать эмоциональное состояние собеседника.
Необходимые материалы: список эмоций, которые обучающиеся должны будут передать.
Технология проведения: группа выбирает листочек, на котором написана эмоция, другая должна определить, как была произнесена фраза. Вслушиваясь в интонацию одноклассника, который произносит фразу:
«Проворонила ворона воронёнка», нужно определить эмоциональное состояние собеседника (радость, грусть, равнодушие, раздражение, гордость).
Какое правило нужно было выполнять, чтобы справиться с заданием? (Почувствуй своего собеседника, умей слушать).
Вывод: почувствовать своего собеседника мы можем, внимательно слушая, наблюдая за интонацией и мимикой.
Название метода: ролевая ситуация.(5 мин)
Задачи метода: использовать полученные знания в практике общения.
Необходимые материалы: не требуются.
Технология проведения: Давайте проверим, помогут ли нам секреты успешного общения в жизни. Ваша задача представить, что ситуация происходит на самом деле, и найти выход из сложившейся ситуации, используя открытые нами секреты успешного общения.
Работа в парах.
Ситуации.
1.. Одноклассник взял диск с вашей любимой игрой. Получив диск обратно, вы обнаружили, что он сильно поцарапан. Что скажете однокласснику?
2. Вы взяли у одноклассника диск, но случайно его поцарапали. Что скажете однокласснику?
Ситуация разыгрывается в группе обучающихся. Анализ ситуаций с точки зрения соблюдения правил (секретов) общения:
Какие правила удалось применить? Что получилось / не получилось?
Что вызвало затруднение? Почему вы поступили именно так?
3 фаза. Завершение образовательного мероприятия.
1. Эмоциональная разгрузка. Физминутка.
- А вы умеете улыбаться? Давайте проверим: улыбнитесь соседу справа, соседу слева, и нашим гостям. Замечательно! Какие у всех красивые улыбки!
- Давайте еще немножко повысим свое настроение.
Если весело живется, хлопай так. (Два хлопка в ладоши)
Если весело живется, хлопай так. (Два хлопка в ладоши)
Если весело живется, мы друг другу улыбнемся.
Если весело живется, хлопай так. (Два хлопка в ладоши)
Приветливая улыбка подчеркнёт ваше расположение к людям. Вот такой простой, но ценный секрет общения: «Если вы хотите нравиться людям - улыбайтесь им».
Давайте еще раз подарим, друг другу улыбки от всей души!
Упражнение «Выбор качеств»
Учащиеся должны построиться в одну шеренгу. На доске два названия: позитивное, негативное. Я будут называть различные качества человека, вы должны определить, какие способствуют приятному и позитивному общению. Если вы считаете, что это качество необходимо для приятного общения вы делаете шаг вперед.
доброта, открытость, подозрительность, внимание, душевность, грубость, зависть, скупость, искренность, лживость, порядочность, эгоизм, честность.
Задумайтесь, все ли эти качества достаточно развиты у вас? Назовите одно из качеств, которое вам помогает общаться.
Итог занятия. Рефлексия.
- Вот и подошло к концу наше занятие Мы определили правила успешного позитивного общения и какие качества для этого необходимы. Ваша задача научиться пользоваться этими правилами.
Метод «Весы». Задачи: оценить свою работу на занятии
Давайте представим, что наши руки как весы. На одну чашу положите те знания, с которыми вы пришли на занятие и что вы знали об общении, на другую положите те знания, которые вы получили на этом занятии. Соедините эти знания вместе
Какие правила успешного общения вы раскрыли?
Ритуал прощания. Учащиеся встают в круг. Упр. «Аплодисменты» - Давайте поаплодируем друг другу за приятные минуты общения.
