Тема: Умножение на двузначное число.
Цели урока:
Коррекционно-образовательные:
1. совершенствовать навыки умножения чисел, полученных при измерении
на двузначное число;
2. закрепление навыков решения составных задач практического значения;
3. закреплять навыки устного умножения;
4. закреплять навыки письменного умножения на двузначное число;
Коррекционно-развивающие:
1. развитие внимания и логического мышления при выполнении заданий устного счёта;
2. развитие памяти при работе с таблицей умножения и выполнении преобразований;
3. развитие логического мышления и речи учащихся при решении задач;
Коррекционно-воспитательные:
1. воспитание интереса к предмету на основе решения задач практического применения;
2. воспитание самостоятельности и аккуратности при решении задач;
3. воспитание контроля и самоконтроля.
Оборудование:
1. задания для устного счёта;
2. образец алгоритма умножения;
3. таблицы для преобразований;
4. карточки с заданиями;
5. карточки для самостоятельной работы с примерами.
Ход урока.
I. Организационный часть:
- Подготовка к уроку.
- Замена тетрадей (на перемене).
II. Сообщение темы и целей урока:
– Ребята, тема нашего урока: "Умножение чисел, выраженных мерами длины, массы, стоимости, на двузначное число".
– Цель урока: закрепление навыков умножения чисел, выраженных мерами длины, массы и стоимости, на двузначное число, повторим таблицу умножения и решим задачу практического значения.
А начнем мы наш урок с устного счета.
III. Устный счет:
а) Выполнить умножение
б) Повторить таблицу мер.
3м 2см = …см 46дм = …см 5кг 420г = …г 4ц 37кг = …кг | 7т 860кг = …кг 3р. 6к. = …к. 16т 4ц = …ц 4км 27м = …м |
в) Задача
- Ребята, а теперь мы с вами отправляемся в магазин за покупками.
Один батон стоит 12р.30к.
Сколько будут стоить два таких батона?
12 р. 30 к. х 2 = 24 р. 60 к.
Ответ: 24 рубля 60 копеек будут стоить два таких батона.
Сколько будут стоить три таких батона?
12 р. 30 к. х 3 = 36 р. 90 к.
Ответ: 36 рубля 90 копеек будут стоить три таких батона.
Анализ работы учащихся на устном счёте.
IV. Письменное умножение.
- Ребята! Прежде, чем приступить к решению задач, давайте повторим алгоритм письменного умножения чисел, полученных при измерении, на двузначное число.
Алгоритм:
8 км 97 м х 13 = 105 км 261 м
1. 8км 97м = 8097м
2. х 8097 м
13
+ 24291
__8097__
105261 м
3. 105 км 261 м
V. Решение задач.
– Наш поход в магазин продолжается. Учащиеся I гр. и II гр. отправляются в магазин за более крупными покупками (холодильником и телевизором).
I гр. – стр. 157 № 000 (1). II гр. – стр. 157 № 000 (2).
III гр. – V гр. – раздать карточки с заданиями.
Разобрать задачу для II группы, I группа – самостоятельное решение
.
I гр. II гр.
18 мес. – по 678 р. – ? ? |
12 мес. – по 487 р. – ? ? |
План и решение: 1) Сколько денег выплатили за 18 месяцев? х 678 р. 18 + 5424 __ 678__ 12204 р. | План и решение: 1) Сколько денег выплатили за 12 месяцев? х 487 р. 12 + 974 __ 487__ 5844 р. |
2) Какова стоимость холодильника? + 12204 р. 3596 р. 15800 р. | 2) Какова стоимость телевизора? + 5844 р. 2366 р. 8210 р. |
Ответ: 15800 рублей стоит холодильник. | Ответ: 8210 рублей стоит телевизор. |
Взнос – 3596 р.
Взнос – 2366 р.III гр. – работа по карточкам.
Во II день – ?, в 4 раза больше ? Сколько всего километров проехали за два дня? План и решение: 1) Сколько километров проехали во II день? х 114 км 4 456 км 2) Сколько всего километров проехали за два дня? + 456 км 114 км 570 км Ответ: 570 километров проехали за два дня. | IV гр. – работа по карточкам.
Во II день – ?, в 2 раза больше Сколько всего километров прошел поезд во II день? План и решение: 1) Сколько всего километров прошел поезд во II день? х 205 км 2 410 км Ответ: 410 километров прошел поезд во II день. |
V гр. – работа по карточкам. Было – 20 тетрадей Отдали – 10 тетрадей Осталось – ? Сколько тетрадей осталось? 20 т. – 10 т. = 10 т. Ответ: 10 тетрадей осталось. | Проверка решения задач у II гр. по доске. I гр., III гр., IV гр. и V гр. – индивидуальная помощь и контроль учителя. |
В I день – 114 км
В I день – 205 кмАнализ и выставление оценок за решение задач.
VII. Физ-минутка.
1. Гимнастика для шеи, плеч и позвонка.
2. Гимнастика для глаз.
VIII. Домашнее задание:
Разбор домашнего задания. Запись в дневник.
I группа – стр. 157 № 000 (1) – измененная (18 мес. по 746 р.).
II группа – стр. 157 № 000 (2) – измененная (12 мес. по 545 р.).
III – V группа – работа по карточкам.
IX. Подведение итогов урока и выставление оценок:
–А теперь результаты нашего урока.
В журнал и в дневники выставить оценки.
X. Дополнительные задания. Примеры на умножение.
Карточки подписать, ответы записать в карточках карандашом.
I гр. II гр. III гр.
|
|
Взаимопроверка и выставление оценок учащимися.
– Спасибо вам, ребята. Урок закончен.
