АСПЕКТЫ СОЦИАЛЬНОГО ПАРТНЁРСТВА В СОВРЕМЕННОЙ ШКОЛЕ
, г. Петровск
учитель начальных классов
МБОУ СОШ №1
Партнёрство-это социальное действие, основанное на чувстве человеческой солидарности и разделяемой ответственности за проблему. Социальное партнерство возникает тогда, когда представители секторов начинают работать совместно, осознав, что это выгодно каждому из них и обществу в целом.
Современная школа все увереннее становится полноценной составляющей социальной сферы жизни общества. Она отражает сегодня характерные признаки нашего времени – широкие возможности для индивидуального выбора человека, реализации его профессиональных и других потребностей; возрастающую роль субъекта в обеспечении собственных интересов и возможностей, разнообразие моделей деятельности.
Важнейшей задачей современной школы становится формирование мировоззрения личности – широкой системы ее взглядов на мир людей и явлений – как основа внешней и внутренней культуры. Мировоззрение формируется не столько путём передачи культурного опыта от одного поколения к другому, сколько посредством приобретения растущим человеком социального и нравственного (разнообразного реального) опыта.
Социальное партнерство – это сотрудничество школы, бизнеса, власти, различных общественных институтов и структур, местного сообщества ради достижения общественно значимого результата. Расширяя круг социальных партнёров, необходимо ориентироваться на общность форм, видов и содержание деятельности; на совпадение интересов в образовательной политике и ее результатов; на совпадение нормативных и маркетинговых целей.
Участники социального партнерства - это относительно устойчивая совокупности людей, имеющих общие интересы, ценности и нормы поведения, складывающиеся в рамках исторически определенного общества.
Миссия современной школы: выступить в роли центра социального партнёрства.
Социальное партнёрство способствует: повышению качества образования, воспитания и социализации учащихся.
Механизмы взаимодействия:
Исследовательская деятельность;
Проектная деятельность (социальные, межпредметные и предметные проекты);
Социально значимые акции.
Для эффективного социального партнерства школа должна выполнять ряд условий:
осознание значимости решения возникшей проблемы, возможности ее решения только совместными усилиями; осознание выгоды и привлекательности социального партнерства для всех субъектов школьной образовательной среды.Предоставление возможности всем субъектам образовательного процесса осуществлять деятельность в условиях социального партнерства, руководствуясь следующими принципами:
- добровольности – предполагает право добровольного и демократичного включения в процесс социального партнерства, и в случае необходимости, выхода из реализуемого проекта; кооперации – предполагает равноправную включенность субъектов в совместную деятельность по реализации предполагаемого проекта; самостоятельности и ответственности в принятии решений; самодеятельности – выражается в формуле «С+С+С+С=У» (сами планируем, сами готовим, сами проводим и сами анализируем, равняется успеху); сотворчества – реализуется в совместном творчестве всех субъектов партнерской деятельности; открытости, так как социальное партнерство предполагает наличие открытой системы и предоставления возможности расширять круг заинтересованных в проекте лиц; гуманистической направленности, то есть принятие субъектов партнерства с учетом их индивидуальных особенностей; толерантности – предполагает высокую степень терпимости и принятия национальных, культурных, социальных и иных особенностей социальных партнеров; общественной значимости – деятельность в условиях социального партнерства должна иметь значимость не только для конкретных исполнителей, но и для других микро - и макрогрупп (класса, школы, города и т. д.)
Социальное партнёрство необходимо и является приоритетным направлением в работе современной школы.
Литература:
1. Управление сотворческими процессами. Библиотека журнала «Директор школы» № 8 2000г.
2. екреты жизненного успеха. Журнал «Директор школы» №10 2004г. стр. 48
3. бщественно – ориентированное образование и общественно – активные школы в России. Журнал «Народное образование» № 8 2005 г. ст. 32 – 36.
4. Социальное партнерство – условие развития школы. Журнал «Справочник руководителя образовательного учреждения» № 6 2004 г. стр. 38 – 41.
