Календарно-тематическое планирование по предмету «Русский язык» 4 класс

Календарно-тематическое планирование по предмету «Русский язык» 4 класс

Календарно-тематическое планирование по русскому языку составлено для 4 класса на основе федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования,  примерной программы начального общего образования по русскому языку, на основании УМК «Перспективная начальная школа» и учебника по русскому языку авторов: , ,

Программа рассчитана на 170 часов, 5ч в неделю. Из них 34 часа отведено на развитие речи. За год проводятся 2 контрольные работы с грамматическим заданием по полугодиям и в конце учебного года – контрольный тест, а также в течение года – организационные занятия, нацеливающие школьников распределять работу с соседом по парте, меняться ролями, проверять работу друг друга, выполнять работу в малых группах.

Диктантов-4,  Изложений - 2

Контрольное списывание -2  Сочинений-2

Тематическое планирование с определением основных видов учебной деятельности

4 класс

№ п/п	Наименование раздела	Часы	Характеристика основных видов  деятельности ученика
1.	Фонетика и орфография	25	Упражнения в различении звуков и букв. Характеристика звуков русского языка (ударные/безударные; согласные твердые/мягкие, парные/непарные твердые и мягкие, согласные звонкие/глухие, парные/непарные звонкие и глухие).
2.	Морфемика и словообразование	18	Морфемный анализ слова (по составу); элементарный словообразовательный анализ. Сравнение слов, связанных отношениями производности, объяснение, какое из них от какого образовано, нахождение словообразовательного аффикса, указывая способ словообразования (с помощью приставки, с помощью суффикса, с помощью приставки и суффикса одновременно, сложением основ с соединительным гласным).
3.	Морфология	70	Определение частей речи: существительного, прилагательного, глагола, местоимения, предлога, союза. Упражнения в определении трех типов склонения существительных. Определение спряжения глаголов по ударным личным окончаниям и глагольным суффиксам начальной формы глагола. Проведение морфологического разбора имен существительных, имен прилагательных и глаголов по предложенному в учебнике алгоритму, оценивание правильности проведения морфо-логического разбора. Нахождение в тексте таких частей речи, как личные местоимения и наречия, предлоги вместе с существительными и личными местоимениями, к которым они относятся, союзы и, а, но, частицу не при глаголах.
4.	Синтаксис и пунктуация	25	Определение членов предложения: главных (подлежащее и сказуемое), второстепенных (дополнение, обстоятельство, определение). Определение однородных членов предложения. Составление схем предложений с однородными членами и построение предложения по заданным моделям. Различение второстепенных членов предложения — дополнения, обстоятельства, определения. Выполнение в соответствии с предложенным в учебнике алгоритмом разбора простого предложения (по членам предложения, синтаксический), оценивание правильности разбора. Различение простых и сложных предложений.
5.	Развитие речи с элементами культуры речи	32	Различение особенностей разных типов текста (повествование, описание, рассуждение). Обнаружение в реальном художественном тексте его составляющие: описание, повествование, рассуждение. Составление с опорой на опыт собственных впечатлений и наблюдений текст с элементами описания, повествования и рассуждения. Различение художественного и научно-популярного текстов. Составление аннотации на отдельное литературное произведение и на сборник произведений. Создание текста по предложенному заголовку. Подробный или выборочный пересказ текста. Анализ и корректировка текстов с нарушенным порядком предложений, нахождение в тексте смысловых пропусков. Корректировка текстов, в которых допущены нарушения культуры речи. Анализ последовательности собственных действий при работе над изложениями и сочинениями и соотнесение их с разработанным алгоритмом. Оценивание правильности выполнения учебной задачи: соотнесение собственного текста с исходным (для изложений) и с назначением, задачами, условиями общения

Календарно - тематическое планирование

№ п. п.	Тема урока	Дата
План	Факт
Безударный гласный, проверяемый ударением, в корне, суффиксе и приставке	2.09
Безударный гласный, проверяемый ударением, в корне, суффиксе и приставке	5.09
Безударный гласный, проверяемый ударением, в корне, суффиксе и приставке	6.09
Безударный гласный, проверяемый ударением, в корне, суффиксе и приставке	7.09
Развитие речи с элементами культуры речи. Знакомимся с текстом-рассуждением	8.09
Различение суффиксов. Значения суффиксов	9.09
Различение суффиксов. Значения суффиксов	12.09
Слова с удвоенной буквой согласного, пришедшие из других языков	13.09
Развитие речи с элементами культуры речи. Знакомимся с текстом-рассуждением	14.09
Слова с удвоенной буквой согласного, пришедшие из других языков	15.09
Однородные члены предложения	16.09
Однородные члены предложения	19.09
Входной диктант с грамматическим значением	20.09
Работа над ошибками. Однородные члены предложения	21.09
Развитие речи с элементами культуры речи. Учимся рассуждать	22.09
Знаки препинания при  однородных членах предложения. Где поставить запятую?	23.09
Знаки препинания при однородных членах предложения. Что такое союзы?	26.09
Знаки препинания при однородных членах предложения. Что такое союзы?	27.09
Знаки препинания при однородных членах предложения. Что такое союзы?	28.09
Развитие речи с элементами культуры речи. Учимся рассуждать	29.09
Глагол. Спряжение. Ударные и безударные личные окончания	30.09
Сравниваем личные окончания глаголов, принадлежащих к разным спряжениям	3.10
Учимся различать спряжение глаголов по ударным личным окончаниям	4.10
Учимся правильно писать безударные личные окончания глаголов	5.10
Развитие речи с элементами культуры речи. Работа с картиной Ивана Фирсова «Юный живописец»	6.10
Учимся правильно писать безударные личные окончания глаголов	7.10
Правило употребления предлогов о и об	10.10
Продолжаем определять спряжение глагола по его начальной форме	11.10
Продолжаем определять спряжение глагола по его начальной форме	12.10
Развитие речи с элементами культуры речи. Азбука вежливости. Учимся давать оценку сообщениям, докладам и выступлениям своих товарищей	13.10
Продолжаем определять спряжение глагола по его начальной форме	14.10
Продолжаем определять спряжение глагола по его начальной форме	17.10
Продолжаем определять спряжение глагола по его начальной форме	18.10
Продолжаем определять спряжение глагола по его начальной форме	19.10
Развитие речи с элементами культуры речи. Учимся делать научное сообщение	20.10
Продолжаем определять спряжение глагола по его начальной форме	21.10
Характеристика предложения и разбор слова как части речи	24.10
Глагол. Спряжение глаголов «брить», «стелить»	25.10
Глагол. Спряжение глаголов «брить», «стелить»	26.10
Развитие речи с элементами культуры речи. Продолжаем знакомиться с текстом-рассуждением	27.10
Написание безударных суффиксов глагола в форме прошедшего времени	28.10
Диктант с грамматическим заданием	31.10
Работа над ошибками. Написание безударных суффиксов глагола в форме прошедшего времени	1.11
Написание безударных суффиксов глагола в форме прошедшего времени	10.11
Развитие речи с элементами культуры речи. Продолжаем знакомиться с текстом-рассуждением	11.11
Суффиксы повелительной формы глагола. Различение повелительной формы множественного числа и формы 2-го лица множественного числа	14.11
Суффиксы повелительной формы глагола. Различение повелительной формы множественного числа и формы 2-го лица множественного числа	15.11
Суффиксы повелительной формы глагола. Различение повелительной формы множественного числа и формы 2-го лица множественного числа	16.11
Суффиксы повелительной формы глагола. Различение повелительной формы множественного числа и формы 2-го лица множественного числа	17.11
Развитие речи с элементами культуры речи. Письменное изложение	18.11
Трудности написания глаголов на - ять в настоящем (или будущем) и прошедшем времени	21.11
Трудности написания глаголов на - ять в настоящем (или будущем) и  прошедшем времени	22.11
Как изменяются глаголы, имеющие в начальной форме суффикс - чь	23.11
Как изменяются глаголы, имеющие в начальной форме суффикс - чь	24.11
Развитие речи с элементами культуры речи. Учимся делать научное сообщение	25.11
Слова с удвоенной буквой согласного, пришедшие из других языков	28.11
Усекаемая и неусекаемая основа глаголов	29.11
Усекаемая и неусекаемая основа глаголов	30.11
Усекаемая и неусекаемая основа глаголов	1.12
Развитие речи с элементами культуры речи. Описание, повествование и рассуждение	2.12
Разноспрягаемые глаголы «бежать» и «хотеть»	5.12
Написание о и ё после шипящих (в окончаниях и суффиксах существительных и прилагательных, в корнях существительных)	6.12
Написание о и ё после шипящих (в окончаниях и суффиксах существительных и прилагательных, в корнях существительных)	7.12
Написание о и ё после шипящих (в окончаниях и суффиксах существительных и прилагательных, в корнях существительных)	8.12
Написание о и ё после шипящих (в окончаниях и суффиксах существительных и прилагательных, в корнях существительных)Развитие речи с элементами культуры речи. Работа с картиной И. Левитана «Тихая обитель»	9.12
Написание о и ё после шипящих (в окончаниях и суффиксах существительных и прилагательных, в корнях существительных)	12.12
Написание о и ё после шипящих (в окончаниях и суффиксах существительных и прилагательных, в корнях существительных)	13.12
Написание о и ё после шипящих (в окончаниях и суффиксах существительных и прилагательных, в корнях существительных)	14.12
Написание о и ё после шипящих (в окончаниях и суффиксах существительных и прилагательных, в корнях существительных)	15.12
Развитие речи с элементами культуры речи. Что такое монолог и диалог	16.12
Написание о и ё после шипящих. Контрольное списывание.	19.12
Повторение по теме «Глагол»	20.12
Повторение по теме «Глагол»	21.12
Развитие речи с элементами культуры речи. Письменное изложение	22.12
Работа над ошибками. Повторение по теме «Глагол»	23.12
Повторение по теме «Глагол»	26.12
Диктант с грамматическим заданием	27.12
Работа над ошибками. Повторение по теме «Глагол»	28.12
Где используются однородные члены	11.01
Развитие речи с элементами культуры речи. Учимся делать научное сообщение	12.01
Где используются однородные члены	13.01
Где используются однородные члены	16.01
Существительное. Олимпиадное задание	17.01
Существительное	18.01
Развитие речи с элементами культуры речи. Азбука вежливости. Учимся отстаивать свое мнение (свою точку зрения) в споре	19.01
Прилагательное	20.01
Краткая форма прилагательных	23.01
Повторение по теме «Синонимы»	24.01
Глагол	25.01
Развитие речи с элементами культуры речи. Работа с картиной В. Джеймса «Кот на окне». Сочинение-рассуждение на тему «О чем размышляет кот, сидя на окне?»	26.01
Глагол	27.01
Глагол	30.01
Устойчивые выражения	31.01
Устойчивые выражения	1.02
Развитие речи с элементами культуры речи. Учимся писать сочинение	2.02
Простая и сложная формы будущего времени глагола	3.02
Простая и сложная формы будущего времени глагола	6.02
Простая и сложная формы будущего времени глагола	7.02
Простая и сложная формы будущего времени глагола	8.02
Развитие речи с элементами культуры речи. Как устроена книга.	9.02
Личные местоимения	10.02
Личные местоимения	13.02
Личные местоимения	14.02
Разбор слова по составу	15.02
Развитие речи с элементами культуры речи. Рассуждаем о нашем прошлом.	16.02
Разбор по составу глаголов	17.02
Орфограммы в корнях слов	20.02
Орфограммы в корнях слов	21.02
Орфограммы в корнях слов	22.02
Развитие речи с элементами культуры речи. Что такое аннотация и как ее составить	24.02
Орфограммы в корнях слов	27.02
Орфограммы в суффиксах слов	28.02
Существительные. Беглый гласный	1.03
Существительные. Беглый гласный	2.03
Развитие речи с элементами культуры речи. Письменное изложение.	6.03
Существительные. Буквы о и е после шипящих	7.03
Существительные. Безударный гласный, проверяемый ударением	9.03
Прилагательные. Буквы о и е после шипящих и ц	10.03
Диктант с грамматическим заданием	13.03
Работа над ошибками. Прилагательные. Буквы о и е после шипящих и ц	14.03
Развитие речи с элементами культуры речи. Что такое монолог и диалог	15.03
Прилагательные. Безударный гласный в суффиксе, который надо запомнить	16.03
Глагольные суффиксы	17.03
Развитие речи с элементами культуры речи. Учимся составлять аннотации	20.03
Глагольные суффиксы	21.03
Орфограммы в окончаниях существительных	22.03
Орфограммы в окончаниях существительных	23.03
Орфограммы в окончаниях прилагательных	24.03
Развитие речи с элементами культуры речи. Продолжаем знакомиться с текстом-рассуждением	3.04
Орфограммы в окончаниях глаголов	4.04
Орфограммы в окончаниях глаголов	5.04
Орфограммы в окончаниях глаголов	5.04
Орфограммы в окончаниях глаголов	6.04
Развитие речи с элементами культуры речи. Работа с картиной Н. Богданова-Бельского «Дети»	7.04
Учимся различать форму 2-го лица множественного числа и повелительную форму глагола	10.04
Учимся различать форму 2-го лица множественного числа и повелительную форму глагола	11.04
Орфограммы в приставках	12.04
Орфограммы в приставках	13.04
Развитие речи с элементами культуры речи. Письменное изложение	14.04
Орфограммы в приставках	17.04
Работа разделительного ь	18.04
Работа разделительного ь в прилагательных, отвечающих на вопрос чей?	19.04
Работа разделительного ь в прилагательных, отвечающих на вопрос чей?	20.04
Развитие речи с элементами культуры речи. Учимся составлять аннотации	21.04
Работа разделительного ь в прилагательных, отвечающих на вопрос чей?	24.04
Слова, которые легко перепутать	25.04
Мягкий знак после шипящих на конце основы в словах разных частей речи. Существительные	26.04
Мягкий знак после шипящих на конце основы в словах разных частей речи. Прилагательные. Краткая форма	27.04
Развитие речи с элементами культуры речи. Рассматриваем старые фотографии	28.04
Мягкий знак после шипящих на конце основы в словах разных частей речи. Глаголы	2.05
Написание - ться и - тся в глаголах	3.05
Распространенные и нераспространенные предложения. Однородные члены	4.05
Учимся давать характеристику предложению	5.05
Простые и сложные предложения. Знаки препинания в сложных предложениях	8.05
Отличие сложных предложений от простых предложений с однородными членами	10.05
Отличие сложных предложений от простых предложений с однородными членами	11.05
Отличие сложных предложений от простых предложений с однородными членами	12.05
Отличие сложных предложений от простых предложений с однородными членами	15.05
Итоговый диктант «Русский лес» с грамматическим заданием	16.05
Работа над ошибками. Отличие сложных предложений от простых предложений с однородными членами	17.05
Развитие речи с элементами культуры речи. Учимся писать сочинение. Сочинение-описание и рассуждение на тему «О чем мне рассказала старая фотография»	18.05
Отличие сложных предложений от простых предложений с однородными членами	19.05
Отличие сложных предложений от простых предложений с однородными членами	22.05
Отличие сложных предложений от простых предложений с однородными членами	23.05
Контрольное списывание	24.05
Развитие речи с элементами культуры речи. Учимся рассказывать о творчестве писателя или поэта	25.05
Повторение пройденного	26.05
Повторение пройденного	29.05
Развитие речи с элементами культуры речи. Учимся писать сочинение	30.05
Олимпиадное задание. Заседание для членов клуба «Ключ и заря»	31.05