3 класс

3 класс

Фамилия, имя___________________________________________________________

Школа, класс _____________________________________________________________

Задание 1.(Русский язык или окружающий мир – выбери один вариант)

Русский язык

Пронумеруй по порядку действия, которые необходимы при разборе слов по составу.

Определить лексическое значение слова Выделить окончание Определить суффикс Выделить корень Выделить приставку

Окружающий мир

Тебе нужно пересадить комнатное растение. Выбери только правильные действия и установи их порядок (подпиши цифрами)

Полить растение водой Поместить растение в горшок с подготовленной землей Подобрать цветочный горшок по размеру растения Насыпать землю в горшок Аккуратно вынуть растение из старого горшка

Задание 2.(Русский язык или математика - выбери один вариант)

Русский язык

Тебе нужно составить диктант на тему «Безударные гласные, проверяемые ударением». Подчеркни слова, которые ты включишь в диктант.

Моряк, сухарь, дождинка, аллея, водный, сугроб, листва, урок.

Математика

Тебе нужно составить устный счет по теме «Сложение с переходом через десяток». Подчеркни примеры, которые ты включишь в устный счет.

23+14, 79+12, 34+2, 36+46, 81-19, 18+44, 51+47, 7+2.

Задание 3.(Русский язык или математика - выбери один вариант)

Математика

Три ученика решали задачу: «На столе лежало 7 тетрадей в линейку, а тетрадей в клетку в 3 раза больше. Сколько всего тетрадей лежало на столе?»

Отметь в таблице, кто из учеников решил задачу правильно. Запиши, в чем ошиблись другие ученики.

Первый ученик	7 · 3 = 10 (т.)
Второй ученик	7 · 3 = 21 (т.) 7 + 21 = 28 (т.)
Третий ученик	7 + 3 = 10 (т.) 10 + 7 = 17 (т.)

Русский язык

Три ученика выполняли задание по русскому языку: указать грамматическую основу предложения «В лесу растут ягоды и грибы.»

Отметь в таблице, кто из учеников выполнил задание правильно. Запиши, в чем ошиблись другие ученики.

Первый ученик	В лесу растут  ягоды и грибы.
Второй ученик	В лесу растут ягоды и грибы.
Третий ученик	В лесу растут ягоды и грибы.

Задание 4.(Технология или окружающий мир - выбери один вариант)

Технология

В таблице представлены свойства различных материалов.

	бумага	ткань	пластилин
Способность сохранять форму	средняя	низкая	высокая
Пластичность	средняя	средняя	высокая
Прочность	низкая	средняя	низкая

На основании данных таблицы:

Выбери материал для работы, если нужно выполнить прочную поделку______________________________________________________________________

Определи, какой материал не потребует дополнительных средств крепления деталей в поделке _____________________________________________________________

Окружающий мир

В таблице представлены характеристики продуктов питания

	овощи, фрукты	хлеб	молочные продукты
Содержание витаминов	высокое	среднее	среднее
Содержание белков	низкое	среднее	высокое
Содержание жиров	низкое	среднее	высокое

На основании данных таблицы:

Выбери продукты, в которых высокое содержание витаминов______________________________________________________________________

Определи, какие продукты не следует соединять с другими жирными продуктами (например, маслом) _____________________________________________________

Задание 5.(Литературное чтение или окружающий мир - выбери один вариант)

Литературное чтение

Определи закономерность в подборе слов и продолжи цепочку:

Рассказ, стихотворение, былина,______________________________________ Эпитет, олицетворение, метафора, ____________________________________ А. Фет, С. Есенин, А. Барто, ___________________________________________

Окружающий мир

Определи закономерность в подборе слов и продолжи цепочку:

Коршун, буревестник, пеликан, _______________________________________ Пылесос, чайник, телевизор, _________________________________________ Северо-восток, юго-запад, ___________________________________________

Задание 6.

Прочитай текст.

Пчёлки.

       Вот проснулась пчёлка от своего зимнего сна, прочистила глазки мохнатыми лапками, разбудила подруг. Выглянули они в окошечко –разведать, ушёл ли снег, и лёд, и холодный северный ветер?

       Видят пчёлки, что солнышко светит ярко, что везде светло и тепло. Выбрались они из улья и полетели к яблоньке: - Нет ли у тебя, яблонька, чего-нибудь для бедных пчёлок? Мы целую зиму голодали!

       -Нет, - говорит яблонька, - вы прилетели слишком рано, мои цветы ещё спрятаны в почках.

       Печальные и голодные пчёлки хотели уже домой лететь, как увидели под кустиком скромный тёмно-синий цветок, это была фиалочка. Она открыла пчёлкам свою чашечку, полную аромата и сладкого сока. Наелись, напились пчёлки и полетели домой – веселёшеньки.

Выполни задания и ответь на вопросы по тексту:

1. Какой цветок напоил пчёлок? Подчеркни ответ в тексте одной чертой.

2. Какие слова тебе подсказали, о каком времени года идёт речь? Ответ подчеркни в тексте двумя чертами.

3.Отметь + только те вопросы, на которые этот текст даёт ответы.

Чем питаются пчёлы зимой? Когда цветёт яблоня? О ранней или поздней весне говорится в тексте? Какого цвета фиалка? Какого цвета яблоня? Что делают пчёлы зимой? Где живут пчёлки?