Народно-сценический танец (первый год обучения)

Профессиональный конкурс работников образования

  Всероссийский интернет-конкурс педагогического творчества

2013/2014 учебный год

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

дополнительного образования детей

«ДЕТСКАЯ ШКОЛА ИСКУССТВ №1»

(МБОУ ДОД «ДШИ №1» 427900, г. Сарапул, Удмуртская Республика,

ул. Горького, 61Б, телефон [phone], E-mail - *****@***ru)

Номинация конкурса: Дополнительное образование детей и школьников

Народно-сценический танец

(первый год обучения)

  План-конспект открытого урока

  по предмету

«Народно-сценический  танец» 

                                                Преподаватель 

хореографического  отделения 

  Введение

  Народный танец - один из древнейших видов искусства, который складывался и развивался под влиянием географических, исторических и социальных условий жизни. Он конкретно выражает стиль и манеру исполнения каждого народа и неразрывно связан с другими видами искусства, главным образом с музыкой.

  Народный танец – результат коллективного творчества. У каждого народа  сложились свои танцевальные традиции, свой пластический язык.

  «Народно-сценический танец», как предмет обучения, является одной из основных дисциплин, изучаемых на хореографических отделениях школ искусств.

  Урок народного танца состоит из трех частей: экзерсис у станка, движения и комбинации на середине зала, разучивание и композиционное построение учебных этюдов на танцевальном материале народных танцев.

  Я работаю по рабочей программе, составленной мной на основе программы по предмету «Народно-сценический танец» для хореографических отделений школ искусств (Самара, 2003).

  В построении своих уроков я использую  методику (профессор кафедры народного танца МГУКиИ), которая помогает мне правильно выстраивать изучение простых движений, переходя постепенно к усвоению  более сложных форм народного танца - от первых шагов до выступлений на сцене.

  Первый год обучения народно-сценическому танцу включает в себя изучение русского танца, а в последующих классах учащиеся знакомятся и изучают удмуртский, украинский, молдавский, испанский, венгерский и цыганский танцы. 

  Данный открытый урок проводится с учащимися 1 класса 5-летней образовательной программы. Народно-сценическому танцу они обучаются первый год, занятия проходят два раза в неделю по 1 академическому часу.

  Учащиеся этого класса прошли 2 года обучения на  подготовительном отделении, где изучили предмет «Ритмика и танец» и второй год изучают предметы:  «Классический танец», «Сценическое мастерство». Они владеют

хореографической терминологией, знакомы с простыми элементами русского танца и  имеют навыки коллективного творчества. 

  Систематические занятия с учащимися по предмету «Народно-сценический танец» позволяют  мне как преподавателю  отследить  развитие пластичности, выворотности, выразительности и выносливости  у каждого учащегося, что необходимо для дальнейшего изучения более сложного материала и  постижения всего многообразия народного танца моими учениками.

  Учащиеся этого класса  за время обучения овладели следующими знаниями и умениями:

- умение исполнять простые формы экзерсиса у станка;

- знание положений рук, ног  и корпуса в русском танце;

- знание и умение выполнять ходы, движения и комбинации движений русского танца на середине зала.

  Основываясь на полученных учащимися знаниях и умениях, я провожу данный открытый урок с целью показать:

- знания и умения, полученные учащимися на первом году обучения народному танцу.

  На итоговый открытый урок приглашаются  родители учащихся с целью:

- ознакомить родителей с содержанием программы по предмету «Народно-сценический танец»;

- продемонстрировать усвоение учащимися программы первого года обучения народному танцу.

План-конспект открытого урока

Тема:  Народно-сценический танец. Первый год обучения

Цель:  Показ  умений и знаний, полученных на первом году обучения 

  народно-сценическому танцу

       

  Задачи:  - повторение разученных комбинаций экзерсиса у станка;

  - повторение разученных ходов, движения и комбинаций

  русского танца на середине зала; 

  - повторение разученных вращений

  Тип урока:

  - урок обобщения и систематизации знаний, полученных в 

  первый год обучения

Форма урока:

         - групповая

  Методы обучения:

  - словесный (устное объяснение  материала);        

- практический (показ упражнений);

         - аналитический (сравнение и обобщение разученного материала)

         - эмоциональный (подбор ассоциаций и образов)

         

Материально-техническое обеспечение:

                 - баян или аккордеон;

                 - сборники нотной литературы для концертмейстера;

         - учебно-методическая литература для преподавателя

  Ход урока

  I этап.  Организационный момент

  1. Поклон.

  2. Сообщение темы, цели и задач урока.

  II этап.  Основная часть

Экзерсис (exercice) у станка

  Исполняются комбинации, выученные ранее, с правой ноги, а затем с левой.  Все комбинации в характере русского танца. 

1. Plie  (16 тактов на 4/4)

  по выворотным I, II и V позициям

  demiplie, руку через I позицию открыть на II;

  demiplie, руку через I позицию закрыть на пояс;

  2 releve с ударом каблуков;

  grandplie, руку через I позицию открыть на II и закрыть на пояс; 

2. Battement tendu (32 такта на 2/4)

  2 bat. tendu с подъёмом пятки опорной ноги;

  bat. tendu c plie и опусканием рабочей ноги на каблук, руку через I позицию

        открыть на II и закрыть на пояс;

  «ковырялочка» с переступанием на опорную ногу;

  bat. tendu с подъёмом пятки опорной ноги;

  bat. tendu на plie с выносом рабочей ноги на каблук.

  Комбинация выполняется вперёд, в сторону, назад, в сторону. 

3. Battement tendu jete (32 такта на 2/4)

  2 bat. jete с подъёмом пятки опорной ноги;

  bat. jete на plie  с pour le pied;

  Комбинация выполняется 2 раза вперёд, в сторону, назад, в сторону. 

4. Rond de jambe par terre  (32 такта на 2/4)

  2 rond носком по полу на plie;

  2 rond носком по полу основной вид;

  2 rond вытянутым носком по воздуху основной вид;

  «восьмёрка»;

  2 rond каблуком по полу на plie;

  2 rond каблуком по полу основной вид;

  2 rond сокращённым подъёмом по воздуху основной вид;

  «восьмёрка» в сочетании с растяжкой.

5. Battement fondue (32 такта на 4/4)

  bat. fondue основной вид, руку через I позицию открыть на II;

  bat. fondue  с сокращённым подъёмом;

  bat. fondue основной вид;

  demirond, руку через I позицию закрыть на пояс.

  Комбинация выполняется вперёд, в сторону, назад, в сторону.

6. Дробные выстукивания по I прямой позиции (16 тактов на 2/4) 

  одинарные выстукивания всей ступнёй;

  выстукивания с выносом рабочей ноги на носок;

  выстукивания с выносом рабочей ноги на каблук;

  перестукивания каблуками;

  двойные удары всей ступнёй.

7. Дробные выстукивания по V выворотной позиции (16 тактов на 2/4) 

  одинарные выстукивания всей ступнёй;

  одинарные выстукивания с разворотом колена рабочей ноги;

  выстукивания с выносом рабочей ноги на каблук вперёд;

  перестукивания каблуками;

  выстукивания с выносом рабочей ноги в сторону с каблука на носок;

  двойные удары всей ступнёй.

7. Battements developpe (32 такта на4/4)

  2 bat. developpe  с plie, руку через I позицию открыть на II и закрыть на

  пояс.

  Выполнить вперёд, в сторону, назад, в сторону.

  8. Grand battement jete (16 тактов на 2/4)

  2 grand bat. jete основной вид;

  grand bat. jete с plie и опусканием рабочей ноги на каблук, руку через I

  позицию открыть на II и закрыть на пояс.

  Выполнить вперёд, в сторону, назад, в сторону.

  Движения, комбинации  этюд на середине зала

1. Ходы  по кругу

  - простой шаг;

  - переменный шаг с открыванием рук на II позицию;

  - приставной шаг с ударом;

  - переменный шаг с подъёмом ноги;

  - «молоточки» и «бегунок» с открыванием рук на II позицию;

  - «гармошка» по кругу, в повороте с открыванием рук на II позицию;

  - «припадание» по III выворотной позиции с открыванием рук на II позицию.

2. Комбинации движений

  - «молоточки»;

  - «моталочка»;

  - дробная;

  3.  Вращения

  - вращения «бегунок» по диагонали;

  - вращения на месте: на одной ноге, с выносом ноги на каблук в сторону.

4.  Этюд

  Этюд составлен на материале разученных движений, комбинаций и ходов. 

III этап.  Заключительная часть

Подведение итогов открытого урока

  1.  Обобщение нового материала, разученного в I-й год обучения

2.  Оценка работы учащихся на уроке.  Критерии оценки:

  5 («отлично»)

  - технически качественное и осмысленное исполнение комбинаций и движений;

  4 («хорошо»)

  - отражает грамотное исполнение комбинаций и движений с небольшими недочетами (как в техническом плане, так и в художественном);

  3 («удовлетворительно»)

- исполнение с большим количеством недочетов, невыразительное выполнение комбинаций и движений.

  3.  Отзыв родителей об открытом уроке:

  - доступность изложения преподавателем содержания программы по 

  предмету «Народно-сценический танец»;

  - умение учащихся выполнять упражнения в такт музыкального

  сопровождения;

  - уровень достигнутого  учащимися: выворотность,  осанка, пластичность

  и артистичность. 

  4.  Домашнее задание на каникулы:

  Цель: закрепление знаний, полученных в первый год обучения.

  Задача: самостоятельная отработка разученных упражнений. 

Использованная литература

  1. нциклопедия «Балет» - М, 1381 

  2. ародно-  сценический танец  – М: Искусство, 1976

  3. етодика преподавания народного танца. Этюды – М:  Владос,

  2004

  4. етодика преподавания народного танца. Танцевальные  движения и комбинации на середине зала – М:  Владос, 2004 

  5. етодика преподавания народного танца. Упражнения у станка – М:  Владос, 2005