Модель технологического обучения на лабораторное занятие.
Лабораторное занятие № 10.
Тема: Методика проведения занятия по теме «Одноклеточные организмы ».
Учебное время: 2 ч. | Количесство студентов – 15 чел. |
Форма учебного занятия | Лабораторное занятие |
План: | 1. Изучение особенностей темы «одноклеточные организмы» 2. Изучение методики проведения занятия по теме « одноклеточные организмы» 3. Формирования самостоятельных умений и навыков проведения занятий по теме «одноклеточные организмы» |
Цель учебного занятия: ознакомится с методикой проведения занятий по теме «одноклеточные организмы» | |
Задачи преподавателя:
| Результаты учебной деятельности:
|
Методы и техники обучения. | визуализация, фокусирующие вопросы, фронтальный опрос, лабораторная работа |
Формы организации учебной деятельности. | Работа в группах, фронтальная работа |
Средства обучения. | Лазерный проектор, компьютер, экран, визуальные материалы – слайды, раздаточный дидактический материал, микроскоп, микропрепараты |
Условия обучения | Аудитория, приспособленная для работы с техническими средствами обучения. |
Технологическая карта учебного занятия.
Этапы работы, время | Содержание деятельности. | |
преподаватель | студенты | |
1 этап. Орг. момент 5 мин. | 1.1. Психологически настраивает учащихся на предстоящую работу, сообщает тему, возбуждение интереса учащихся к изучаемому предмету (приложение № 1). 1.3. Постановка целей, задач и ожидаемых результатов (приложение № 3). | Слушают. Уточняют, задают вопросы. Записывают. |
2 этап. Актуализация знаний. 15 мин. | 2.1. Актуализация знаний посредством вопросов | Высказывают свое мнение. |
3 этап. Практическая работа. 50 мин. | 3.1. Организует работу в группах по выполнению заданий (приложение № 4,5,6). 3.2. Выполнение лабораторной работы по изучению одноклеточных организмов под микроскопом (приложение № 7). | Записывают. Работают в малых группах. |
4 этап. Заключительный. 10 мин. | 4.1. Подведение итогов, выводов. 4.2. Самостоятельное задание на дом (приложение № 8). 4.3. Рефлексия. | Делают выводы. Слушают, записывают. Выполняют. |
Приложение .
Приложение .
Приложение .
Приложение .
Приложение .
Приложение .
Приложение .
7 класс ЗООЛОГИЯ
ОДНОКЛЕТОЧНЫЕ ЖИВОТНЫЕ,
или ПРОСТЕЙШИЕ
Класс ИНФУЗОРИИ
Инструктивная карточка к практической работе по теме:
«Изучение строения, передвижения и раздражимость инфузории туфельки».
Практическая работа по теме:
«Изучение строения, передвижения и раздражимость инфузории туфельки».
Цель: Изучение строения, передвижения и раздражимость инфузории туфельки.
Оборудование: настойка с туфелькой, микроскоп, предметное стекло, покровное стекло, пипетка, готовые микропрепараты.
Ход работы:
Задание № 1: Придумайте название своей команде, чтобы оно ассоциировалась с темой «Одноклеточные». (1 мин)
Задание № 2: Изучите ниже приведенный рисунок (2 мин).
Задание № 3: Используя выше приведенное оборудование приготовьте микропрепарат. При помощи пипетки нанесите на предметное стекло сенной настойки. Накройте каплю покровным стеклом. (5 мин)
Задание № 4: . Приготовленный препарат изучите под микроскопом. (2 мин)
Задание № 5: Ответьте на следующие вопросы и выполните задание:
Какие органоиды инфузории вы увидели под микроскопом. Опешите поведение инфузории. Понаблюдайте под микроскопом за движениями ресничек. Просмотрите видеоролик по теме.(6 мин)
Задание № 6: На каплю сенной настойки с туфелькой с одного края нанесите несколько кристаллов поваренной соли. Понаблюдайте за поведением инфузории. Сделайте выводы. (3мин)
Задание № 7: Нарисуйте туфельку, запишите название частей тела. (2мин)
Задание № 8: Изучите ниже приведенные термины.
Термины темы на английском языке.
- простейшие - protozoa инфузория туфелька – infuzoriya shoe ядро – core вакуоли - vacuoles
Приложение .
