Проектное предложение
Тип проекта | Экспедиция |
Название проекта | Политический анализ и социокультурная трансформация столицы Русского Севера: от "родины Ломоносова" до "ворот в Арктику" (этап 1). |
Подразделение инициатор проекта | Департамент прикладной политологии НИУ ВШЭ в Санкт-Петербурге |
Руководитель проекта | Татьяна Леонидовна Барандова все вопросы можно задать по электронной почте *****@***ru с дублированием на личный эл. адрес: *****@***ru |
Подробное описание содержания проектной работы | В рамках практической части экспедиции программой предусмотрено проведение экспертного интервьюирования представителей органов власти и самоуправления, общественных и научных кругов, социокультурных индустрий/проектов Архангельской области (представлены в программе), а также посещение музейных комплексов и Антониево-Сийского монастыря. В каждом из музеев для участников экспедиции обязательно проведение анализа экспозиций. После экспедиции её участники готовят коллективный письменный документ (аналитическую записку) в адрес властей и общественности региона. В рамках экспедиции запланированы следующие образовательные компоненты для студентов: 1 мастер-класс (по написанию аналитической записки), 2-3 лекции ведущих специалистов САФУ, 4-5 встречи-беседы (которые могут быть использованы и для исследовательских целей как коллективные интервью) с представителями общественных структур и 4-5 с представителями административных / правительственных структур, организованы просмотр релевантных визуальных материалов и интеллектуальная игра по брэндированию региона (в поезде). С научно-исследовательскими целями будут посещены 8-10 музеев (4-5 из них на выезде), 1 действующий православный монастырь, 2 ведущих библиотеки региона и участие в дне города Архангельска, а также будут проведены коллективные и индивидуальные экспертные интервью (совокупно до 10), коллективная и индивидуальные консультации по подготовке продукта (Аналитической записке), работа в краеведческих библиотеках. |
Цель и задачи проекта | Экспедиция задумана как начальный этап долгосрочного исследовательско-образовательного проекта по изучению социокультурных и политических трансформаций регионов Русского Севера (в рамках дополнения к тематике курса по социально-экономическому развитию стран Северной Европы из майнора «Европейская интеграция» и в расширение проекта департамента прикладной политологии - «РусНордБал АртПолит Дебат»): Архангельская область (северная и южная агломерации), Мурманская область, Республики Карелия и Коми, Ненецкий автономный округ с целью изучения различных аспектов их жизнедеятельности в сегменте социальной и культурной политик и обучения практической подготовке их аналитического сопровождения (написания policy papers).Задачами мы определяем следующие: сбор материалов по вопросам регионального развития (и по темам курсовых и выпускных работ студентов); анализ собранных эмпирических материалов; подготовка аналитических записок (policy papers) на основании собранных материалов; получение практических навыков в (этнографической) методологии исследований в рамках политической и социальной/культурной антропологических традиций (вкл. включенное наблюдение) (косвенно) приобретение профессиональных контактов для возможных последующих самостоятельных исследований. способствование подготовке и развитию новых форм образовательной работы. участие в наполнении специального раздела на портале ВШЭ. |
Проектное задание (виды деятельности, выполняемые студентом в проекте) | За время проведения экспедиции студенты приобретут: - практические навыки сбора (этнографического) исследовательского материала, - коллективного/индивидуального исследования, - коммуникации с представителями правительственных структур и общественных организаций, - подготовки и написания policy paper, закрепят на практическом уровне образовательные материалы с курса по социально-экономическому развитию Северной Европы, - (по возможности) получат доступ к исследовательскому «полю» для сбора материалов к их курсовым или выпускным работам (на конкурсной основе тема работ станет главным критерием для участия в экспедиции), - получат новые знания в рамках дисциплины по политической регионалистике и/или регионоведению, - познакомятся с социокультурными особенностями ряда российских регионов, имеющих различные исторические траектории развития, - смогут внести вклад в современное состояние их социально-культурной жизни (в виде предложений и рекомендаций из аналитической записки и комплекта идей для брэндирования конкретного региона). Отчетность студентов – письменное представление в виде части текста аналитической записки, по теме релевантной изучаемой дисциплины (5-6 страниц 12 кеглем с одиночным интервалом), а также впоследствии (при наличии) курсовой или выпускной работы. Лучшие тексты могут быть опубликованы в соавторстве с преподавателями в журнале «Публичная политика». |
Сроки реализации проекта | 12 дней (поездка) и работа до и после поездки (апрель-октябрь 2018) |
Количество кредитов | 4 кредита за полное участие |
Форма итогового контроля | Часть аналитической записки (и курсовая, ВКР) |
Тип занятости студента | На месте экспедиции и последующая |
Трудоемкость (часы в неделю) | 4 |
Проведение интервью (вкл. транскрипцию текста), проведение экспертизы экспозиций и визуальных материалов, сбор аналитической информации и написание письменной работы по итогам поездки | |
Требования к студентам, участникам проекта |
|
Планируемые результаты проекта | По итогам проведения экспедиции студентами будет освоен навык сбора эмпирических данных в "полевых" условиях и последующая трансформация собранного материала в формат аналитического документа и научно-исследовательской публикации. |
Формат представления результатов, который подлежит оцениванию | По итогам экспедиции каждый студент должен будет написать часть аналитической записки на основе материала, собранного в ходе экспедиции, а также (по возможности) использовать его в подготовке курсовой работы и/или ВКР, подготовке статьи. |
Критерии оценивания результатов проекта | Критерии оценки текста – итогового задания по проекту:
|
Возможность пересдач при получении неудовлетворительной оценки | Нет |
Количество вакантных мест на проекте | 12 |
Критерии отбора студентов (применяются в случае большого количества заявок на проект) | Мотивационное письмо-заявка на адрес руководителя проекта с указанием:
|
Рекомендуемые образовательные программы и приоритетные темы | К участию приглашаются студенты всех курсов бакалавриата и 1 курса магистратуры (2017-2018 уч. года) следующих департаментов/факультетов кампуса в Санкт-Петербурге. 1. Политологии - темы системного анализа социокультурной среды региона, пересечений общественных ресурсов и политических практик в сегменте культурно-туристических индустрий, реализации международного сотрудничества в сфере культуры и/или освоения Арктики, аспекты культурной политики региона (квота от 4 до 10 человек). 2. Государственное и муниципальное управление - выявление «лучших практик управления» в социокультурной сфере, изучение релевантных моделей проектов/программ муниципальных образований для стимулирования социального предпринимательства населения, а также темы, затрагивающие вопросы брэндирования территории (квота – до 2 человек). 3. Социологии - темы из разделов социологии пространства (как центр-периферийных отношений, так и аспектов транс/граничности), социологии журналистики (социального мышления журналистов), социологии культуры (предпочтительно в сегментах культурного заимствования, диффузии инноваций, интеркультуры и социологии литературы), социологии управления с позиций социальных результатов принимаемых управленческих решений (квота – до 2 человек). 4. Истории - темы истории становления международной торговли на Севере, преодоления травматической коллективной памяти (СевЛаг), роль Севера России в Первой и Второй мировых войнах (вкл. Ленд-лиз и «Северные конвои»), иные темы из истории повседневной жизни сообществ в сложных климатических условиях, включая роль и статус женщин. Приоритетна эмпирическая база, связанная с музейным образованием (квота – до 2 человек).. 5. Филологии - темы, связанные с фольклорной спецификой региона, аспектами литературного наследия, в особенности связанного с литературной (авторской) сказкой (С. Писахов, Б. Шергин) и творчеством Ф. Абрамова, а также ролью Севера в творчестве М. Горького, С. Есенина, В. Немировича-Данченко, А. Гайдара, А. Грина и др. Интерес может представлять и изучение социолингвистических нюансов, в частности диалектных особенностей «поморской говори» и/или исторически существовавшего «пиджина», используемого для торговой коммуникации до ХХ века. Приветствуются темы сравнительного плана - Скандинавские страны и Русский Север в литературе и фольклоре (квота – до 2 человек). NB: В случае хорошо обоснованной заявки (мотивационного письма) могут быть включены и студенты иных направлений подготовки. |
Территория | Посещение трех городов северной агломерации Архангельской области (Архангельск, Новодвинск и Северодвинск), музейных комплексов на территории Приморского и Холмогорского районов, вкл музей «Малые Карелы», музей и т. д., что позволит студентам ознакомиться с состоянием социокультурной инфраструктуры региона посещения. |
