Санкт-Петербургская школа каллиграфии
Каллиграфия как основа методологических практик, развивающих композиционные и художественно-пластические навыки учащихся
Каллиграфия культурно и пластически определила появление всех видов письма не только в России, но и во всем мире. Трудно представить культурное пространство и современной, и древней Руси без надписи. Слова, составляющие надпись, обусловлены формой каллиграфически выписанной буквы. Передача знаний о форме буквы, о ее историческом и пластическом содержании, является той частью обязательного образовательного и воспитательного процесса, которую мы утеряли.
Ключевые слова: каллиграфия, надпись, слово, буква, нейронные сети, образное мышление, интуиция.
P. P. Chobitko
St. Petersburg School of Calligraphy
Calligraphy as a basis of methodological practices, developing composite and plastic-art students skills
Calligraphy cultural and plastically identified the emergence of all kinds of hand-writing not only in Russia but also worldwide. It is hard to imagine the cultural space of both: modern and ancient Russia without an inscription. The words that make up the inscription, written out due to a form of calligraphic letters. Transmission the knowledge about the shape in its historical and plastic content is the part of compulsory education and the educational process, which we lost.
Key words: calligraphy, inscription, word, letter, neural networks, creative thinking, intuition.
Физиологи и методисты XIX века отмечали, что каллиграфия и письмо дают твердую опору органам чувств, развивают и укрепляют волевой импульс. Считали, что «каллиграфия – это лекарство и гимнастика для ума и души человека».
Если в слове (литературном, поэтическом) есть своя творческая лаборатория, то не менее важен такой же подход и к его написанию, т. е. к каллиграфии. Сегодня эту лабораторию пытаются подменить клавиатурой компьютера. На самом деле это чревато глубокими и непоправимыми последствиями, в частности, деформацией физического и духовного здоровья детей, что уже отмечено физиологами Европы, Японии, Китая.
Трудно представить без надписи какую-то область традиционного русского искусства. Она органически вплеталась в архитектуру, в интерьеры храмов, жилищ в виде мозаик, росписей, резьбы на камне и дереве. Надпись декором Вязи опоясывала колокола, посуду, церковную утварь и убранство, ее использовали в шитье плащаниц, ювелирных изделий, иконописи. Буквы не просто органично соединялись с объектом, они наполняли его своим смысловым содержанием и одухотворяя, радовали сердце и глаза всем своим богатством. После реформ Петра I только староверы остались верными хранителями русской письменной культуры до наших дней. Уничтожение Петром I очагов монастырской культуры завершили события 17-го года. Они не пощадили ни учебных программ, ни методических наработок преподавателей и методистов лучших учебных заведений России. Эти наработки письменной культуры сохранились только в Эстонии и Литве.
Опираясь на опыт своего учителя П. Лухтейна, мне удалось разработать методику ускоренной подготовки абитуриентов для поступления в художественные вузы. С помощью специальных упражнений у слабых студентов раскрывались внутренние скрытые резервы, что способствовало их более активному творческому обучению.
Более чем сорокалетний педагогический опыт преподавания каллиграфии Пауля Лухтейна в Таллинне показал, что занятия рукописным шрифтом и каллиграфией стимулируют не только понимание графической композиции, но и являются основой декоративно-прикладного искусства, воспитания художественного вкуса. Традиционно каллиграфия, как мостик, соединяла область искусства и область науки. Сегодня пришла пора этот разрушенный мостик восстановить.
Нам необходимо позаботиться, чтобы включить духовные активы, наработанные нашими предками, – это интуиция и чувствознание.
Без каллиграфии здесь не обойтись. Ритмичное взаимодействие руки с каллиграфическим инструментом есть своеобразная «пальцевая гимнастика», посредством которой в ответ на стимуляцию в нашей нейронной сети возбуждается импульсная активность, благодаря которой усложняется структурная матрица нейронных сетей. В первую очередь в работу включается правое полушарие, ответственное за пробуждение образного мышления, интуиции. Работа на компьютере резко затормаживает скорость передачи информации по нейронным путям. Сегодня у подавляющего большинства дизайнеров, основным инструментом которых является компьютер, преобладает компилятивное клиповое мышление, основанное на рациональном подходе и работе левого полушария.
Напротив, благодаря пластичности нейронов нашей нервной системы, работа каллиграфическим инструментом, который непосредственно «сращивается» с мышечными волокнами руки, позволяет многократно увеличить скорость переработки информации в нейронных сетях мозга. Таким образом, каллиграфия позволяет приобрести намного больше степеней свободы в творческом процессе.
«Рука, является не только органом труда, она также и продукт его» (Энгельс). Благодаря движению руки совершенствовались ее навыки, усложнялась нервная система человека, совершенствовались органы его речи. Сегодня единство осознанной деятельности руки, органов речи и мозга открывают перед современным человеком неограниченные возможности в сфере интуитивного познания мира и творческой деятельности.
