Обработка углов подкройной обтачкой

Обработка углов подкройной обтачкой.

Цель занятия:

учить обрабатывать углы подкройной обтачкой.

Задачи занятия:

образовательные:

1.Закрепить полученные знания по теме:«Изготовление подкройной обтачки для обработки углов».

2. Познакомить с технологией обработки углов подкройной обтачкой.

3. Учить обучающихся правильно обрабатывать углы подкройной обтачкой.

коррекционно – развивающие :

1.Способствовать развитию у обучающихся  мышления и памяти, через фронтальный опрос.

2.Способствовать развитию мелкой моторики рук, через выполнение ручных и машинных швейных работ.

воспитательные :

1.Воспитывать у обучающихся  чувство ответственности за выполнение задания.

2.Воспитывать  у обучающихся навыки самоконтроля.

3.Воспитывать устойчивый интерес к  урокам швейного дела.

Наглядность:

таблица:«Обработка углов подкройной обтачкой»

натуральные образцы

Оборудование:

индивидуальные карточки-задания

заготовки из ткани

швейная машина

утюг

набор инструментов

План занятия:

  1.Организация начала занятия(1)

  2.Сообщение темы и цели занятия (1)

  3.Разминка (2)

  4.Повторение темы:« Изготовление под-

  кройной обтачки для обработки углов»(6)

  5.Повторение правил безопасной работы

  в швейной мастерской( 3)

  6.Физкультминутка(2)

  7.Объяснение нового материала(10)

  8.Практическая работа(40)

  9.Закрепление нового материала(12)

  10.Объяснение домашнего задания(1)

  11.Подведение итогов занятия (2)

Ход занятия:

1.Организация начала занятия.

  Цель: настроить обучающихся  на работу на уроке.

  а) Сверить обучающихся по списку.

  б) Проверить готовность к уроку.

  в) Настроить обучающихся на работу на уроке.

2.Сообщение темы и цели занятия.

  Цель: активизировать деятельность обучающихся на уроке.

  - Ребята, на этом уроке мы будем изучать тему: «Обработка углов 

  подкройной обтачкой».Перед вами стоит цель: научиться 

  обрабатывать углы подкройной обтачкой.

3.Разминка.

  Цель: способствовать развитию  мышления и памяти  обучающихся.

  - Ребята, для того, чтобы работа была выполнена вами правильно и к 

  тому же аккуратно, вы должны быть внимательными, 

  старательными и помнить о том, что 

  « Поспешишь – людей  насмешишь.»

  - Скажите,  от чего предостерегает нас  эта пословица?

4.Повторение темы:        «Изготовление подкройной обтачки для обработки 

  углов».

  Цель: закрепить имеющиеся у обучающихся знания по теме.

- Ребята, чему вы учились на предыдущем уроке?

- Сейчас вы получите карточки – задания и ответите каждый

на свой вопрос(устно).Даю вам одну минуту на обдумывание

ответа.

ВОПРОСЫ  КАРТОЧЕК – ЗАДАНИЙ.

  3 УРОВЕНЬ

1.Что такое обтачка?

  2 УРОВЕНЬ

2.Какова форма подкройной обтачки?

  3 УРОВЕНЬ

3.Какой ширины может быть подкройная обтачка?

-Ребята, давайте проверим правильно ли вы ответили на вопросы.

(Учащиеся зачитывают вопрос и ответ.)

5.Повторение правил безопасной работы в швейной  мастерской.

-Чтобы во время выполнения практической работы не нанести вреда своему здоровью вы должны отчетливо знать и соблюдать правила безопасной работы в швейной мастерской.

6.Физкультминутка.

  Цель : соблюдение охранительного режима.

Мы ладошки положили,

Ими резали и шили.

Пусть немного отдохнут

И опять творить начнут.

А теперь мы дружно встанем,

Ноги ровненько поставим,

Сделаем назад наклон,

А потом вперед поклон.

Повторим его два раза,

Заодно присядем сразу;

И движение головой

Вправо, влево, круговое.

Упражнение для глаз:

Повторим его пять раз,

И улучшится сейчас

Настроение у нас.

7.Объяснение нового материала.

Цель: познакомить обучающихся с технологией  обработки углов подкройной обтачкой.

а)Сообщение темы и цели урока.

б)Работа в тетрадях:

запись числа и темы урока.

(Обратить внимание на осанку обучающихся во время письма ; на аккуратность  письма ; на соблюдение единого орфографического режима.)

в)Объяснение учителя.

(Раздать образцы обработанных углов.)

-Ребята, посмотрите внимательно на образцы обработанных углов. Таким способом  , например, можно обработать носовой платок или нижнюю часть фартука.

- Глядя на образец обработанных углов, скажите, какие детали нам понадобятся, для того  чтобы  выполнить такую работу?

г)Работа с учебником :

-Откройте учебник на странице 154 .Вы видите перед собой план практической работы. 

-Сколько в нем пунктов?

-Ребята, давайте прочитаем их.(Читает хорошо читающий

обучающийся)

-Ребята, какое незнакомое слово встретилось нам в первом пункте плана?

Слово для запоминания НАДСЕЧКА.

- Это существительное образовано от глагола СЕЧЬ, что значит  РЕЗАТЬ.

НАДСЕЧКА – ЭТО  НАДРЕЗ ТКАНИ ДЛЯ УЛУЧШЕНИЯ

ВЫВЕРТЫВАНИЯ.

-Ребята, давайте произнесем это слово.(Проговариваем слово хором)

-Перед вами набор образцов  , на каждом из которых стоит цифра. Она означает № пункта, после выполнения которого у  вас должен получиться такой же образец.

8.Практическая работа.

  Цель: учить обучающихся  обрабатывать углы подкройной обтачкой.

-Ребята, приступаем к практической работе.

-Читаем пункт первый.

1)Подготовить обтачку к работе: сделать надсечки на внутренних углах обтачки на 5-7 мм, подогнуть срезы на изнаночную сторону на 5-7 мм и заметать.

-Сравните свой образец с образцом № 1.

-Читаем пункт второй.

2)Наложим обтачку лицевой стороной на изнаночную сторону детали  , уравнять срезы. Приколоть и наметать обтачку.

-Сравните свой образец с образцом № 2.

-Читаем пункт третий.

-Читаем пункт третий.

3)Обтачать на 5-7 мм от срезов.

-Сравните свой образец с образцом № 3.

-Читаем пункт четвертый.

4)Удалить нитки наметочной строчки, срезать уголки, на 2 мм не дорезая до строчки.

-Сравните свой образец с образцом № 4.

-Читаем пункт пятый.

5)Вывернуть обтачку на лицевую сторону, выправить уголки

и шов, выметать шов.

-Сравните свой образец с образцом № 5.

-Читаем пункт шестой.

6)Наметать подогнутый край обтачки на деталь.

-Сравните свой образец с образцом № 6.

-Читаем пункт седьмой.

7)Настрочить обтачку по краю подгиба.

-Сравнить свой образец с образцом № 7.

-Читаем пункт восьмой.

8)Удалить нитки наметывания и выметывания  , приутюжить образец.

-Сравнить свой образец с образцом № 8 .

9.Закрепление изученного материала.

  Цель: способствовать развитию  мышления и памяти обучающихся.

-Ребята, я предлагаю вам разгадать кроссворд.

Здесь зашифрованы названия деталей и инструментов, которые мы сегодня использовали в своей работе, а ключевым

словом будет название нашего предмета.

-Назовите ключевое слово.(ШВЕЙНОЕ ДЕЛО)

  О

  Б

  Р

  А  Н  И

  З  А  Г

Ш  В  Е  Й  Н  О  Е  Д  Е  Л  О 

  Ц  Б  С  А

  У  Т Ю Г  Е

  А  Ч

  Ч  К

  К  А

  А

1)Выполнение узлов обработки на кусочке ткани.(ОБРАЗЕЦ)

2)Полоска ткани для обработки среза детали.(ОБТАЧКА)

3)Надрез ткани для улучшения вывертывания.(НАДСЕЧКА)

4)Шагает мастерица

  По шелку, да по ситцу.

  Как мал ее шажок,

  Зовется он стежок.(ИГЛА)

5)Инструмент бывалый

Не большой, не малый

У  него полно забот

Он и режет и стрижет.  (НОЖНИЦЫ)

6)Пройдусь слегка горячим я

  И гладкой станет простыня,

  Могу поправить недоделки

  И навести на брюках стрелки.(УТЮГ)

10.Объяснение домашнего задания.

  Цель: Воспитывать у обучающихся  чувство ответственности  за выполнение  задания.

-Ребята, к следующему уроку повторите правила безопасной работы в швейной мастерской и прочитайте в учебнике на странице 153

материал :«Обработка углов подкройной обтачкой.»

11.Подведение итогов урока.

  Цель: воспитывать у обучающихся навыки самоконтроля.

-Ребята, чему вы учились на этом уроке?

-При пошиве каких изделий применяется обработка углов подкройной обтачкой?

-Ребята, предлагаю вам самим оценить свою работу на уроке,

поставить оценку за выполненную вами практическую  работу.

Обсуждение и выставление оценок.

-Спасибо, ребята. Урок окончен. Все свободны.