План урока самопознания

План  урока самопознания

Дата: 23.10.2015г

Тема: характер человека  № Урока 8

Ценность: праведное поведение. 

Качества: уверенность в себе, сила воли, самоуважение, положительные черты характера. 

Педагог: Альжанова Акбота Жарилкасыновна 

Класс: 5 

Цель:  расширение представлений учащихся о характере человека, о его проявлениях, о возможностях человека совершенствовать свой характер. Задачи: раскрывать значимость волевых усилий для познания человеком самого себя; развивать положительные качества характера, способствующие становлению личности; воспитывать чувство уверенности к себе, чувство самоуважения.	Ресурсы раздаточный материал для учащихся,  смайлики для оценивания работ, ватман, стикеры, аудиозаписи: «Токката», «Менуэт» П. Мориа, слайдовая презентация.
Ход урока: Орг. момент. Позитивный настрой. I. МИНУТКА ТИШИНЫ. Мысленная прогулка в лес.        Учитель: сядьте, держа спинку прямо. Закройте глаза  и дышите  глубоко. С каждым вздохом  старайтесь все больше расслабится  и стать спокойными.  Сейчас мы идем гулять  в лес.  Представьте, как  вы идете к двери класса, открываете  дверь, проходите  по коридору и выходите на улицу. Вдыхаете  свежий воздух, ощущаете дуновение ветра на волосах и лучи солнца, мягко греют ваше лицо.  Перед вами лес. Будьте осторожны, когда  идете, не наступайте на насекомых. Остановитесь на минуту и оглянитесь  вокруг. Ощутите красоту и свежесть природы. Вы наклонились к цветку и очень внимательно рассматриваете его. Понюхайте его  и вдохните аромат. Идите дальше. Углубляясь всё дальше и дальше полюбуйтесь игрой света и тени, послушайте шелест листьев. Мы выходим на поляну перед вами дерево, вы подходите к нему и обхватываете его ствол. Вы чувствуете  энергию жизни, текущую в нем. И вы ощущаете счастье и покой. Как удивительна природа. Помните о том, что это ваше собственное дерево, и вы можете вернуть к нему  в любое время. А  сейчас приготовьтесь  идти обратно в школу. Поднимитесь и посмотрите  вокруг еще раз. Медленно идите назад  по той же тропинке, не наступая по пути на насекомых.  И вот вы дошли до  дверей школы  глубоко вдохните  свежий воздух, откройте дверь и вернитесь на свое место. Сохраните в себе это чувство тишины, покоя и удовлетворённости. Откройте глаза и улыбнитесь! Проверка домашнего задания. (Фоном звучит музыкальная композиция Поля Мориа «Токката».) Учитель приглашает учащихся представить друг другу домашнее задание – иллюстра-цию образа, с которым каждый может сравнить свой характер. Ученики рассматривают работы друг друга, вырабатывают критерии оценивания рисунков и оценивают работы друг друга с помощью смайликов. (Работа в парах.)	Анализ хода урока
Позитивное высказывание (цитата) Посеешь мысль – пожнешь поступок, Посеешь поступок – пожнешь привычку. Посеешь привычку – пожнешь характер. Посеешь характер – пожнешь судьбу.( олл )
Рассказывание истории Учитель пересказывает ученикам рассказ «Каникулы на море» (см. Учебник самопознания для 5 кл., стр.24). Вопросы: 1.Чем отличался Гриша Васильев от других учеников? 2.Как вы считаете правильно ли поступили учительница и директор, что отдали путевку Грише, а не Марине? 3.Что нужно человеку для того, чтобы добиться поставленной цели? Комментарий учителя: сила воли, настойчивость трудолюбие, целеустремленность помогают человеку в достижении поставленных целей.
5.Творческая деятельность, групповая работа. Создание идеального характера.
Домашнее задание. Учитель предлагает ученикам определить с помощью опросника степень развития у себя силы воли (см. Тетрадь ученика для 5 кл., стр.24, задание 3).
Групповое пение. Песня  «Дорогою добра»
Заключительная минута тишины. (Звучит музыкальная композиция ) Учитель предлагает ученикам сесть удобно, закрыть глаза, послушать музыку и прислушаться к самим себе, мысленно проанализировать свой характер, свои самые яркие качества и связанңые с ними поступки, а затем попробовать сделать вывод: что необходимо изменить в своем характере, чтобы найти гармонию с самим собой. (Учащиеся слушают музыку и погружаются в собственные размышления.) По окончании релаксации учитель предлагает учащимся на лепестке «волшебного цветка» (на цветном стикере) написать, что им нравится в своем характере и что бы они хотели в своем характере изменить. Стикеры прикрепляются к рисунку «Образ моего характера».