Муниципальное АВТОНОМНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ Учреждение
ДЕТСКИЙ САД № 51 ГОРОДА ТЮМЕНИ
(МАДОУ д/с № 51 города Тюмени)
, г. Тюмень, 625048; , факс:20-55-00, Е-mail: *****@***ru
, ,
Конспект
непосредственно образовательной деятельности
по художественно эстетическому развитию
в первой младшей группе
«РАСЧЕСКИ ДЛЯ КОШКИ»
Составила:
воспитатель
2017
Цель: приобщать детей к изобразительному искусству, развивать детское творчество
Задачи:
- Развивать эстетическое восприятие окружающих предметов, подводить детей к изображению знакомых предметов. Учить рисовать разные линии, различать цвета карандашей и соотносить их с цветом расчески, правильно называть их. Формировать правильную позу при рисовании (сидеть свободно, не наклоняться низко над листом бумаги, свободная рука придерживает лист бумаги, на котором рисует малыш). Приучать держать карандаш свободно — тремя пальцами выше отточенного конца. Формировать умение бережно относиться к материалам, правильно их использовать: по окончании рисования класть их на место.
Интеграция образовательных областей: художественно-эстетическое развитие (познавательное развитие, речевое развитие, социально-коммуникативное развитие).
Предварительная работа: беседы по теме «Мойдодыр»; рассматривание иллюстраций, предметов; обыгрывание и упражнения по правилам личной гигиены.
Методы и приёмы: игровой; наглядный; практическая деятельность детей; использование художественной литературы.
Оборудование и материалы: альбомные листы с нарисованными контурами расчесок разного цвета; цветные карандаши; игрушка кошка, мешочек с расческами.
ХОД ЗАНЯТИЯ
Зверь всклокоченный бежит,
Ой, какой ужасный вид.
Это наша киска Мила,
Причесаться позабыла.
Воспитатель: Ребята, я шла к вам и увидела эту лохматую кошку, она сидела, держала мешочек и плакала. Ее зовут Мила, она рассказала мне, что друзья не хотят с ней играть, они говорят, что боятся ее. Наверное, своим лохматым видом она их пугает.
Воспитатель: Ребята, как можно помочь кошке Миле? (ответы детей) Конечно, ей надо причесаться. Мила, почему ты не причесываешься? У тебя есть расческа?
Кошка Мила: Нет, у меня нет расчески.
Воспитатель: А что у тебя в мешочке?
Кошка Мила: Я не знаю. Я хотела достать, но уколола лапку.
Воспитатель: Помогите кошке Миле разобраться, что же там, в мешочке (дети обследуют предметы на ощупь через мешочек)
Воспитатель: Что там? Какое оно? Колючее? Посмотрим? (воспитатель достаёт из мешочка расчески разных видов)
Воспитатель: Что это? Сколько расчесок? Для чего нужны расчески? Посмотрите, что есть у расчески (обследование: ручка, зубья)
Воспитатель: Наши ручки тоже похоже на расческу.
Пальчиковая игра
Наши нежные ладошки Словно милые расчески Это ручка, зубья в ряд Мы причешем всё подряд | показывают ладошки поглаживают большой палец, а затем все остальные пальцами гладят волосы |
Воспитатель: Мы стали красивые, а кошка грустная, она тоже хочет причесаться. Есть для кошечки расческа? И у нас есть расческа для кошечки, причешите её.
Воспитатель: Кошечке приятно, она стала красивой и предлагает вам поиграть с ней.
Подвижная игра «Кот и мыши»
Воспитатель: Посмотрите ребята, а в мешочке есть ещё конверт и нарисована на нем грустная расческа, даже слёзы у неё. Как вы думаете, почему она плачет.
Зуб расческа потеряла
И теперь ненужной стала.
Не волнуйся и не плачь,
Нам зубной поможет врач.
Воспитатель: Кто лечит зубы людям? А я буду зубным врачом для расчески (педагог одевает белый халат, достаёт из конверта листы бумаги с изображением расчёсок, показывает и объясняет, как правильно рисовать зубья у расчески).
Воспитатель: Посмотрите, сколько у меня больных расчесок, мне одной не справиться. Поможете мне вылечить все расчески? Возьмите расческу, сядьте за стол, найдите такой же карандаш, как расческа и нарисуйте ей зубья.
Дети рисуют. Педагог напоминает, как правильно держать карандаш, какой цвет, где рисовать. Следит за осанкой детей, предлагает дополнительные листы с расческами.
Воспитатель: Вот какие разноцветные, красивые получились расчески (красные, синее, желтые, зелёные).
Мы расческу обновили
Дружно зубья ей лечили.
Будто новые теперь,
Не сломаются, поверь.
