Посольство Российской Федерации в Австрийской Республике

СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА

С УГЛУБЛЕННЫМ ИЗУЧЕНИЕМ ИНОСТРАННОГО ЯЗЫКА ПРИ

Посольстве Российской Федерации в Австрийской Республике

г. Вена

Рассмотрено:

Руководитель МО

________/ /

Протокол № 1

от «26» августа 2016 г.

Согласовано:

зам.  директора по УВР

МОУ «СОШ №____»  _________/ /

от «27» августа 2016 г.

Утверждено:

Директор школы

_____//

Приказ № ______

от «_____» ___________ 2016 г.


РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по немецкому языку

по уровню основного общего образования

8 класс

  Программу составила:

 

ВЕНА

  2016 год

Пояснительная записка

  Рабочая программа по немецкому языку для 8 классов  с углублённым изучением предмета  разработана на основе авторской программы (Программы общеобразовательных учреждений «Немецкий язык для общеобразовательных школ с углубленным изучением немецкого языка» под редакцией  ,  Москва,:«Просвещение», 2003г.).

Цель обучения немецкому языку

Основная цель школы с углубленным изучением иностранного языка состоит в том, чтобы обеспечить высокий уровень знаний учащихся, а также сформировать конструктивно думающую, свободную и динамичную в своих поступках личность, которая была бы способна интегрироваться в систему мировой и национальных культур. Иностранный язык как учебный предмет обладает богатыми возможностями для  достижения этой цели.

Задачи обучения немецкому языку

- стимулировать познавательную активность учащихся, формиро­вать у них потребность в самостоятельном приобретении знаний и способность к автономному обучению в течение всей жизни;  развивать у учащихся способность к социальному взаимодей­ствию, предполагающему сотрудничество и совместное решение проблем различного характера;

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

- мотивировать учащихся к изучению немецкого языка и культу­ры немецкоязычных стран, формируя при этом позитивное от­ношение к народам-носителям изучаемого языка и их культу­рам;

- развивать межкультурную компетенцию учащихся.

-знания, умения и навыки, приобретаемые учащимися в процес­се обучения немецкому языку, должны давать им возможность: 

- в соответствии со своими интересами и потребностями осуще­ствлять непосредственные контакты с представителями стран изучаемого языка и поддерживать их в разнообразных комму­никативных ситуациях, адекватно реагировать на высказывания партнера по общению, строить собственные высказывания ло­гично и попятно для собеседника, относительно свободно ис­пользуя при этом выразительные средства немецкого языка; 

- понимать письменные и звучащие аутентичные тексты с разным уровнем проникновения в их содержание (понимание основно­го содержания, понимание содержания полностью, извлечение необходимой информации), используя в зависимости от типа текста и его коммуникативной функции различные стратегии понимания, а также при необходимости эффективные способы раскрытия значений незнакомых слов (например, использование словарей, контекстуальной и языковой догадки, фоновых знаний о предмете, иллюстраций и других паралингвистических средств);

- письменно фиксировать и передавать информацию различного объема и характера;

- творчески «обращаться» с немецким языком, воспринимать эс­тетику языка и текста, пользоваться немецким языком для творческого самовыражения;

Учебно-методический комплект

8 класс

, , Учебник Немецкий язык «Мозаика» 8 класс.  Учебник для общеобразовательных школ с углублённым изучением немецкого языка  Москва. «Просвещение»,  2010.  , «Мозаика. Рабочая тетрадь»,  8 класс, Москва, «Просвещение», 2010. Книга для учителя. Москва, «Просвещение», 2011. Аудиокурс к учебнику «Мозаика».

Количество учебных часов, на которое рассчитана рабочая программа


Класс

Количество часов в неделю

Количество часов в год

Количество контрольных уроков

в год

5

5

175

24

6

5

175

24

7

5

175

24

8

5

175

24

9

5

170

24

Изменений, внесённых в авторскую учебную программу, нет.

Формы работы с  учащимися

фронтальная индивидуальная групповая парная

Требования к уровню подготовки учащихся

8 класс

Устное общение и письмо

- обоснованно выражать просьбу, принимать/отклонять просьбу, высказанную в свой адрес

- выражать своё точку зрения, жалобу, аргументы в собственную защиту, советовать что – либо, побуждать к чему – либо, уговаривать кого – либо;

- выражать чувства, эмоции;

- давать описание чего – либо/ кого – либо и делать сообщение;

Чтение и аудирование

- написать краткую рецензию на текст;

- обоснованно высказаться по поводу  того, что нравится или не нравится в тексте;

- придумать своё начало/конец истории, рассказа;

- написать свой собственный рассказ по заголовку прочитанного/прослушанного текста;

Лексика

- владеть различными приёмами раскрытия значения слова (используя словообразовательные элементы, синонимы, антонимы, контекст, дефиниции);

- использовать двуязычные словари;

- самостоятельно составлять – вести словарь по теме;

Грамматика

-  узнавать в устной и письменной речи известные грамматические структуры и использовать их в аналогичных ситуациях;

- в результате анализа грамматического явления самостоятельно формулировать грамматические правила;

- устанавливать различия между грамматическими явлениями немецкого и русского языка;

- систематизация временных форм глаголов

- инфитивные обороты

- существительные, образованные от партиципа2, от прилагательных;

- систематизация имён прилагательных

- предлоги, требующие Genetiv

Учебно – тематический план

8 класс 

1

Я, мои интересы, предпочтения, проблемы, ценности и планы.

20

2

Моя комната. Жизнь вне дома: отели, приёмные семьи, молодёжные турбазы.

20

3

Одиночество и дружба

20

4

Свободное время. Видео. Дискотеки. Спортивные клубы.

19

5

Религиозные и национальные праздники в Германии и в России.

17

6

Национальная и международная кухня.

17

7

Здоровый образ жизни.

15

8

Дети и родители. Поколения.

17

9

Ученики и учителя. Успехи. Отметки.

17

10

Поездки классом, Путешествия, приключения во время путешествий.

13

Всего

175

  Содержание программы учебного предмета

8 класс

Тема№1 Я, мои интересы, предпочтения, проблемы, ценности и планы. (20 часов)

1.Разные стороны личности, индивидуальные черты характера, проблемы, ценности и идеалы.

2. Повторение времён немецкого глагола.

3. Чтение текстов, понимание полного содержания просушенного текста;

4. Советы сверстникам в устной и письменной форме;

5. Написание личного письма о своих личных проблемах;

6. Развитие ассоциативного мышления на основе визуальной опоры;

7. Поддержание, развитие интереса к будням подростков в Германии.

Тема№2

Моя комната. Жизнь вне дома: отели, приёмные семьи, молодёжные турбазы (20 часов)

1.Место жительства, обмен квартир, значение для человека дома, квартиры, с какими вещами трудно расстаться и почему;

2. чтение текстов с различной информацией

3. передача содержания прочитанного текста в соответствии с заданными параметрами, с опорой на вопросы;

4. детальное понимание информации в аудиотексте, заполнение пропусков в тексте;

5. личное письмо или рассказ на тему «Mein Viertel»

6. написание работы в стиле «фэнтази»

7. обогащение учащихся страноведческой информацией по рассматриваемой тематике;

8. совершенствование языковой догадки учащихся, расширение их потенциального словаря.

9. предлог unweit + Gen

Тема№3 Одиночество и дружба (20 часов)

1.Друзья, дружба и одиночество, символы дружбы.

2. характеристика другу, подруге; аргументация отношения к другу, подруге

3. дефиниция понятиям, используя предложенную грамматическую конструкцию

4. чтение текстов с выписками из текста

5. использование различных средств семантизации незнакомой лексики

6. высказывание в письменной форме по проблеме межкультурной коммуникации

7. знакомство с различными видами текста: стихотворением, басней, инструкцией, статистикой

8. Склонение относительных местоимений, управление глаголами

Тема№4 Свободное время. Видео. Дискотеки. Спортивные клубы. (19 часов)

1.Проведение свободного времени, хобби, организация досуга в  Германии  в их историческом развитии.

2. опрос в группе по поводу популярных видов деятельности в свободное время

3. анализ статистики, сопоставление её с результатами опроса в группе, классе, школе;

4. записи во время прослушивания, прочтения текста, ответы на вопросы с опорой на звписи;

5. предлог wegen + Gen, двойные союзы;

Тема №5 Религиозные и национальные праздники в Германии и в России. (17 часов)

Праздники, традиции, используя, в том числе информацию из русскоязычных источников сравнение традиций в Германии с обычаями в нашей стране выражение и комментирование предположения, намерения передача основного содержания прочитанного текста совершенствование языковой догадки в процессе чтения Инфинитив пассив с модальными глаголами

Тема№6 Национальная и международная кухня (17 часов)

Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4