МБОУ ООШ №4 г. Белово Кемеровской области
Учитель русского языка и литературы
Конспект урока литературы в 5 классе. На уроке используются информационно-коммуникационные и интерактивные технологии. Может использоваться как урок-закрепление (обобщающий урок) по программе или как занятие элективного курса.
«Вечера на хуторе близ Диканьки»: реальность или фантастика?
Вид урока: урок – диалог
Задачи:
Обучающие:- познакомить учащихся с замечательным произведением русской классики; помочь проникнуть в мир художественного слова ; способствовать пополнению уровня знаний через обращение к поэтической прозе Гоголя. - развивать воссоздающее воображение и мышление, обогащать словарный запас учащихся; развитее умений синтезировать ранее полученные знания с новым материалом;
- развитие умений индивидуальной деятельности; содействовать воспитанию эстетического вкуса, нравственно чистого, духовно богатого человека.
Материал для проектирования урока:
Избранное./ Вступ. Ст – М.: Просвещение, 1986 – 400с. Анненский, гоголевского юмора. /.- М.: Наука, 1979. – 461 с.Ход урока
Этапы урока | Деятельность учителя | Деятельность учащихся |
1. Проверка домашнего задания | Предъявление задания (кроссворд по содержанию) | Разгадывание кроссворда |
2. Формулирование целей, задач урока. | Предъявление требований – заданий. приёмы: чёткое понятийное формулирование темы, обозначение учебных целей и задач, определение хода, последовательности работы. | Знакомство с характером деятельности, ориентация на выполнение предъявленных требований |
3. Изложение нового материала | Предъявление образцов в понимании учебного материала тема, логичность в изложении. Приёмы: мультимедийная лекция | Работа согласно требованиям, включение в логику деятельности педагога, её осмысление |
4. Разъяснение алгоритмов, исполнение заданий. Обозначение критериев успешности деятельности обучаемых. | Организация деятельности по исполнению заданий – требований, отработка необходимых навыков – умений. Приёмы: действия по образцу, перенесённые в новую ситуацию | Работа, показывающая усвоение учащимися учебного материала |
5. Оценивание правильности, точности исполнения заданий по обозначенным критериям. | Организация оценивания содержания и результатов деятельности. Приёмы: обозначение чётких критериев, соотнесение с ними учебной деятельности, выставление оценок. | Участие в оценивании согласно предложенным критериям |
Трудно найти в русской литературе более тесное сплетение фантастического с реальным, чем у Гоголя…
Ход урока:
1. Оргмомент.
Сегодня на уроке мы с вами продолжим разговор о творчестве . Но сначала давайте вспомним наиболее интересные факты биографии писателя.
2. Проверка домашнего задания
- А теперь посмотрим, внимательно ли вы читали повесть. Я предлагаю вашему вниманию кроссворд. Разгадывание кроссворда
По вертикали
1. Что означает выражение строить «куры»? (ухаживать)
3. За чем отправился Вакула к царице? (за черевичками)
4. Название трубки для курения (люлька)
7. Должностное лицо, которому кузнец Вакула выкрасил дощатый забор в Полтаве. (Сотник)
8. Человек, вторым заглянувший в гости к Солохе. (дьяк)
9. Что спрятал черт в карман? (месяц)
По горизонтали
2. Казак, который, согласно молве, был «немного сродни черту». (Пацюк)
3. Имя одного из поклонников Солохи, отца Оксаны.( Чуб)
5. Кто проезжал через Диканьку и хвалил место, на котором стоит село? (архиерей.)
6. Вторая специальность кузнеца Вакулы. (маляр)
7. Предмет домашнего обихода, в котором хранили добро. (сундук)
10. Фамилия придворного царицы, полководца, гетмана Украины. (Потемкин).
11. Песни, которые распевали в канун Рождества. (колядки)
12. Круглый хлеб. (паляница)
- Молодцы! Все внимательно читали повесть.
3. Изучение новой темы.
- Сегодня мы будем говорить о повести «Ночь перед Рождеством», о пейзаже в произведении , о фантастическом и реальном.
- Я надеюсь, что дома все познакомились с повестью. Каково ваше впечатление от этого произведения?
Повесть удивительная. Ни для кого не секрет, что каждый настоящий художник находит в окружающем мире ту особенную красоту, открывшееся только ему очарование, будь то чудесный цветок из мертвого камня или дивный узор в ослепленном крещенским морозом окне…
И тогда торопится он открыть всем неведомое чудо. Так и Гоголь, готовя нас к встрече с необычным, чудесным, обращается к нам с вопросом: «Знаете ли вы украинскую ночь?...»
- Какая же она, эта дивная украинская ночь, тем более, что в повести «Ночь перед Рождеством» она особенная. Найдите отрывок в повести. Представьте себе эту картину.
Чтение отрывка
- А ведь пейзаж под пером Гоголя оживает. Как называется этот прием?
Приведите примеры олицетворения в тексте.
- Действительно, мы все ждем какого-то чуда, тем более эта ночь перед Рождеством особенная.
Почему?
- Потому что накануне величайшего христианского праздника. Но вместе с тем в эту ночь, по преданиям, злая, нечистая сила ведет себя очень активно, старается выместить свое зло на добрых людях. Эти предания, легенды и использовал в повести. И только одна ночь осталась в запасе.
Какие из героев повести «Ночь перед Рождеством» встречаются в сказках?
Действительно, ведьма и черт – герои фантастические.
- Какими предстают ведьмы в сказках?
Рассказ учителя о ведьмах, их умении летать просмотр фрагментов фильмов из серии Нечисть
- Итак, Солоха. Казалось бы, это - ведьма, злая колдунья, персонаж фантастический. Но так ли она похожа на сказочную ведьму?
Посмотрите, как представил эту героиню режиссер А. Роу и сопоставьте с изображением в повести
Просмотр отрывка из художественного фильма
- Так ли представил ее режиссер, как хотелось Гоголю?
- Какой ее изображает писатель?
- Солоха ничем, кажется, не отличается от обычной украинской крестьянки, ведет себя как другие люди, она женщина «приятная во всех отношениях», но она ведьма, летает на метле и собирает звезды.
- А черт? Ведь это злой дух, изображаемый в образе существа с рогами и хвостом.
- Каким его изображает Гоголь?
- Да, он нелепый, смешной, разговаривает и похож на немца, не прочь поволочиться за женщинами, целует руку Солохи «с такими ужимками… как заседатель у поповны», в то же время он крадет месяц.
- Так как изображает Гоголь фантастических героев?
- Фантастика и реальность близки друг к другу, тесно переплетены.
Какие события происходят этой ночью? (Черт украл месяц, ведьма летает на метле, Чуб, Дьяк, Голова оказались в мешках, Вакула ходил к Пацюку и летал в Петербург на черте за черевичками для Оксаны.)
- Обратимся к словарю Ожегова и определим значение слова «черевички».
- Мы уже можем сделать вывод из нашего исследования. Какой? (место и время действия повести - реальны или возможны, а события, которые происходят - фантастичны (первый вывод записывается в тетрадь).
Обращение к эпиграфу
- И вот это переплетение фантастики и реальности, комического и страшного только усиливает впечатление богатства жизни в произведениях Гоголя.
А дальше мы знакомимся с реальными героями - кузнецом Вакулой.
- Нарисуйте словесный портрет Вакулы.
- Что вы еще о нем узнали?
- За что его ненавидит черт?
- Почему черт решил украсть месяц?
- Ну, а когда план черта не осуществился и Чуб вместе с кумом все-таки отправились в гости, находчивый черт не растерялся, а…
«вмиг вылетел из печки, перебежал им дорогу и начал разрывать со всех сторон кучи замерзшего снега…»
- Для чего это черту?
- Да, чтобы Чуб вернулся и застал у себя дома кузнеца.
Ну и пусть себе решает, что ему делать. А мы вместе с автором подсмотрим, что же в это время делает дочь Чуба, красавица Оксана.
- Сама на себя не налюбуется, смотрит, то ахает, то хвалит. Ну, кто из девушек не попадал в такую неловкую ситуацию?! Представьте, что испытала Оксана, когда увидела свидетеля своих речей - кузнеца? Что же делать? Остается отругать Вакулу. Вот она и грозится выгнать его лопатой.
- А кузнец? Как он относится к Оксане? Зачитайте слова, доказывающие любовь кузнеца к ней?
- А Оксана? Она издевается над парубком! Докажите.
- На все согласен Вакула ради нее, так он ее любит…
- Гоголя – очень задорная и поэтическая. Гоголь с огромным интересом и симпатией рисует и народный быт, и народные верования. И я думаю, вы в этом со мной согласитесь.
4. Итог урока
- Какой вывод мы можем сделать по сегодняшнему уроку?
Пейзаж оживает, фантастическое и реальное в произведениях Гоголя переплетаются, с большой любовью изображает писатель Украину и народ. И в этом мы еще убедимся, изучая это произведение на следующих уроках
Выставление оценок за урок.
Домашнее задание
- Составить письменную характеристику одного из героев (каждому ученику свой герой) по плану:
1. Внешний вид
2. Черты характера
3. Поступки
4. Предметы, которые его окружают (нарисовать)
