аттестационный лист по ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ практике
ФИО студента, обучающаяся на 3 курсе специальности 44.02.01 Дошкольное образование (очная форма обучения) в КГБПОУ «Минусинский педагогический колледж имени » работающая в должности воспитателя в ДОО «_____________________», расположенного по адресу: __________________________________с «__» _______201__ года по настоящее время в рамках ПМ.03 Организация занятий по основным общеобразовательным программам дошкольного образования проявила уровень сформированности профессиональных и общих компетенций
Оценка сформированности ПК через виды и качество выполнения работ
ПК | Виды выполненных работ | ОПОР | Уровень освоения ПК (0,1,2,3) |
ПК 3.1 | Определение целей, задач обучения, воспитания и развития личности дошкольника при проведении педагогической диагностики и составлении педагогической характеристики. | Соответствие цели и задач педагогической диагностики основной образовательной программе дошкольного образования. | |
Соответствие методов и приемов, средств, форм педагогической диагностики возрастным и индивидуальным особенностям детей группы | |||
Использование дидактического материала в соответствии с образовательными задачами, возрастными и индивидуальными особенностями детей. | |||
ПК 3.2 | Самостоятельная организация и проведение педагогической диагностики с детьми дошкольного возраста с учетом возрастных и индивидуальных особенностей. | Соответствие созданных условий для проведения педагогической диагностики требованиям ФГОС ДО. | |
Соблюдение требований СанПиН при проведении педагогической диагностики. | |||
Соблюдение этических и речевых норм при проведении педагогической диагностики. | |||
Эффективность взаимодействия участников образовательного процесса. | |||
Рациональность распределения времени при проведении педагогической диагностики. | |||
ПК 3.4 | Обсуждение и анализ итогов педагогической диагностики в диалоге с руководителями педагогической практики, воспитателями, разработка предложений по их коррекции. Анализ и самоанализ собственной деятельности. | Соблюдение требований к анализу по итогам педагогической диагностики. | |
Использование профессиональной терминологии при анализе педагогической диагностики и самоанализе собственной деятельности. | |||
Аргументированность и полнота самоанализа собственной деятельности. | |||
Своевременность выполнения самоанализа собственной деятельности. | |||
ПК 5.1 | Разработка методических материалов на основе примерных с учетом особенностей возраста, группы и отдельных воспитанников | Соответствие разработанных методических материалов требованиям ФГОС ДО с учетом, возрастных и индивидуальных особенностей детей. | |
ПК 5.2 | Создание в группе предметно-развивающей среды | Соответствие предметно-развивающей среды группы целям и задачам реализуемой программе и педагогической диагностики. | |
Выполнение требований инструкций и правил техники безопасности при создании предметно-развивающей среды группы для проведения педагогической диагностики. | |||
Обоснованность отбора оборудования, материала при создании предметно-развивающей среды группы и проведения педагогической диагностики. | |||
ПК 5.3 | Систематизация и оценивание педагогического опыта планирования, организации и проведения педагогической диагностики с детьми дошкольного возраста на основе изучения профессиональной литературы, самоанализа и анализа деятельности других педагогов. | Целесообразность использования педагогического опыта при проведении педагогической диагностики на основе изучения профессиональной литературы. | |
Соблюдение логики, этических норм при анализе и оценке педагогического опыта. | |||
ПК 3.5 ПК 5.4 | Оформление документации по разным видам образовательной деятельности. Оформление педагогических разработок в виде отчетов, рефератов, выступлений. | Соответствие оформления отчетов, рефератов, выступлений требованиям ОУ. | |
Соответствие содержания педагогических разработок тематике модуля. | |||
Своевременность оформления педагогических разработок в виде отчетов, рефератов, выступлений. |
Примечание:3-компетенция проявляется в полной мере, всегда;2 – компетенция проявляется в достаточной мере, в большинстве ситуаций;1 балл - компетенция проявляется слабо; 0 баллов – компетенция не сформирована.
5 зачтено – 63-52 баллов, 4 зачтено – 51-42 баллов,3 зачтено – 41-21 баллов, 2 не зачтено – менее 21 баллов.
Оценка сформированности ОК через виды и качество выполнения работ
ОК | Виды выполненных работ | Уровень сформированности ОК (оптимальный, критический, допустимый) |
ОК 1 | Обоснованность понимания сущности и социальной значимости будущей профессии и проявление устойчивого интереса к ней. | |
ОК 2 | Соответствие организации собственной деятельности, определения методов решения профессиональных задач, оценивания их эффективности и качества целям и задачам ФГОС. | |
Выполнение анализа и оценки эффективности и качества при организации собственной деятельности, определение методов решения профессиональных задач. | ||
Выполнение требований инструкций и документов, регламентирующих профессиональную деятельность. | ||
Соответствие поставленных целей деятельности методам решения профессиональных задач. | ||
ОК 3 | Достижение поставленных целей и задач деятельности с учетом оценки рисков, предполагаемых проблем, нестандартных ситуаций. | |
Соблюдение правил педагогической этики при оценке и принятии решений в нестандартной ситуации. | ||
Использование знаний документов, регламентирующих образовательную деятельность, при оценке рисков, решении педагогических задач в нестандартной ситуации. | ||
Аргументированность принимаемых решений. | ||
ОК 4 | Соответствие отобранной информации теме, целям и профессиональным задачам. | |
Соответствие анализа информации поставленным задачам. | ||
Соблюдение требований к письменной речи при анализе и интерпретации информации, необходимой для решения профессиональных задач. | ||
Использование знаний правовых норм при самоорганизации деятельности по осуществлению поиска, анализа и оценки информации. | ||
Аргументированность и ясность изложения, анализа и оценки информации, необходимой для постановки и решения профессиональных задач, профессионального и личностного развития | ||
ОК 5 | Использование знаний правовых норм при использовании информационно-коммуникационных технологий для совершенствования профессиональной деятельности. | |
Соответствие использованных информационно - компьютерных технологий задачам профессиональной деятельности. | ||
Выполнение требований техники безопасности и СанПиН в ходе использования информационно - компьютерных технологий для совершенствования профессиональной деятельности. | ||
Точность выбора ИКТ-ресурсов для совершенствования профессиональной деятельности. | ||
Рациональность распределения времени на использование информационно - компьютерных технологий для совершенствования профессиональной деятельности. | ||
ОК 6 | Соответствие содержания и форм деятельности сущности работы в коллективе и команде, взаимодействию с руководством, коллегами и социальными партнерами. | |
Достижение поставленных задач при работе в коллективе и команде, взаимодействии с руководством, коллегами и социальными партнерами. | ||
Соблюдение норм педагогической этики при работе в коллективе и команде, взаимодействии с руководством, коллегами и социальными партнерами. | ||
Рациональность распределения времени при организации работы в коллективе и команде, взаимодействия с руководством, коллегами и социальными партнерами. | ||
ОК 7 | Соответствие поставленной цели, деятельности обучающихся, организации и контролю их работы с принятием на себя ответственности за качество образовательного процесса. | |
Достижение поставленной цели деятельности воспитанников, организации и контролю их работы с принятием на себя ответственности за качество образовательного процесса. | ||
Использование приемов мотивировки деятельности дошкольников. | ||
Результативность целеполагания, организации работы по контролю деятельности дошкольников. | ||
ОК 8 | Соответствие содержания самообразования целям и задачам профессионального и личностного развития. | |
Достижение поставленных целей самообразования. | ||
Обоснованность выбора форм и методов самообразования в соответствии с пробелами в собственных образовательных достижениях. | ||
ОК 9 | Выполнение профессиональной деятельности в условиях обновления целей и содержания. | |
Соответствие профессиональной деятельности требованиям ФГОС и новым образовательным технологиям. | ||
Результативность и эффективность профессиональной деятельности в условиях обновления целей, содержания и технологий. | ||
Обоснованность осуществления профессиональной деятельности в условиях обновления целей, содержания, технологий. | ||
ОК 10 | Соблюдение требований СанПиН для обеспечения охраны жизни и здоровья детей. | |
Своевременность проведения профилактики травматизма, оказания помощи для обеспечения охраны жизни и здоровья детей. | ||
ОК 11 | Соблюдение правовых норм, регламентирующих профессиональную деятельность. | |
Использование и знание документов, регламентирующих нормы в профессиональной деятельности. | ||
Своевременность реагирования на ситуации, связанные с соблюдением либо нарушением правовых норм. |
Заведующий ДОО
МП подпись
«20» мая 2017 г.
Характеристика деятельности студента в период производственной практики
Заведующий ДОО
МП подпись
«20» мая 2017 г.
Результат производственной практики
согласно форме промежуточной аттестации
( с учетом проверки отчетной документации) _____________
Заведующий практикой
