Конспект открытого занятия
на тему
«Водные ресурсы Земли»
в старшей - 1 группе
МДОУ « Детский сад №4»
Воспитатель:
г. Саратов 2016
Цель: Расширять представления детей о разнообразии водных ресурсов: родники, озера, реки, моря и т. д., о том, как нужно экономично относиться к водным ресурсам. Расширять представления о свойствах воды. Закреплять знания о водных ресурсах родного края; о пользе воды в жизни человека, животных и растений. Предварительная работа: Беседы о водных ресурсах. Рассматривание иллюстраций с изображением водных обитателей. Дидактические игры по ознакомлению с морскими растениями и животными, подвижная игра « Море волнуется раз!» Материалы и оборудование: Слайды с изображением рек и морей; картинки с изображением морских и речных обитателей. Представьте себе, что мы летим в ракете, мы - космонавты ( покачаем руками, как в невесомости). Нас окружает космос. Навстречу нашему кораблю плывет голубая планета. Как она называется? ( Земля) Рассматриваем вместе с детьми глобус - модель Земли. -Почему из космоса наша планета видится голубой. Ответы детей. - Как изображена на глобусе вода? Тоненькие линии - это реки, небольшие синенькие пятнышки - озера, большие - моря и океаны. Дети, а что вы знаете о воде? Ответы детей. Правильно, вода необходима всем. Где есть вода - там есть жизнь. Наш космический корабль вернулся на Землю, и я предлагаю вам совершить увлекательное путешествие. (Согласие детей) Отгадайте загадку: Бегу я, как по лесенке, По камушкам звеня, Издалека по песенке Узнаете меня. (Ручеек) Остановка 1-ая. «Ручей». Ручей начинается из родника. Кто знает, что такое родник? (ответы детей) Родник-это источник, ключ - естественный выход подземных вод на земную поверхность. В роднике вода чистая, прозрачная, ее можно пить.(На слайде воспитатель предлагает рассмотреть загрязнённый ручеёк). Из этого родника можно пить воду, почему нет, что нужно сделать? Проводится дидактическая игра « Чистый ручей». Дети, отгадайте еще одну загадку: Течет-течет – не вытечет, Бежит-бежит – не выбежит. Пешком её не перейдёшь, на лодке только переплывёшь… (Река) Остановка 2-ая. «Река» Река - природный водный поток, который течет по руслу ( естественному углублению) от истока (начала) до устья. Давайте вспомним слова детской песенки. С чего начинается река? ( с голубого ручейка начинается река). А куда втекает река? (в море) Дети, как называется река, которая протекает в Саратове? ( Волга). Впадает в Каспийское море вместе с рекой Камой.
Какие еще реки есть у нас? (Иргиз, Медведица и др). В реках вода соленая? - Нет. По нашей реке приплыли кораблики, они с сюрпризом - с заданием. Если вы всё правильно сделаете, то узнаете – кто живёт не только в реке, но и возле неё. Прошу разделиться на пары. Проводится дидактическая игра (за столами) . Молодцы, справились. Я предлагаю на корабликах отправиться дальше, вниз по реке. Куда мы приплывём? (к морю).
Продолжаем наше путешествие и вместе с рекой приходим ……….(дети отвечают) к морю.
Остановка 3-я. «Море». Здесь наши корабли будут плавать, отпустите их пожалуйста…(дети расставляют кораблики)
Кто из вас знает загадку про море? Помогите мне её договорить: Кругом вода, а с питьем беда! (Море) Давайте повторим её! Теперь вы знаете загадку про ….море.
-Дети, чем отличается море от реки?( море больше реки; в море соленая вода; море глубокое). Хотите поиграть в морскую игру? Проводится игра «Море волнуется раз!» (2 раза)Теперь смотрим на настоящих обитателей моря. Дети, кто может сказать, что больше моря? - Океан. Какая вода в океане? Кто там живёт? (Ответы детей) Смотрим слайды. А вот какой страшной может быть вода. Это шторм, ураган.
Давайте ещё раз рассмотрим, сколько места занимает океан на глобусе? Очень много. А с чего начинался океан – с ручейка…И если мы очистим ручеёк, то и океан будет чистым. Вот и подошло к концу наше путешествие от ручейка до океана. Что нового мы с вами узнали? (Ответы детей). Будем беречь воду, это богатство? (Ответы детей). А теперь я приглашаю вас посмотреть мультфильм «Беги, ручеек».
