Урок в 7-ом классе по теме” Sorgen wir gemeinsam fьr unseren Planeten

Урок в 7-ом классе по теме” Sorgen wir gemeinsam fьr unseren  Planeten Erde”

Учитель

Ртищевский район

МОУ СОШ № 4 г. Ртищево Саратовской области

Преподаваемый предмет – немецкий язык

Контактный телефон – 8(845)40 4-88-08

*****@***ru

Номинация «Урок с использованием интерактивной доски»

Модель интерактивной доски - Interwrite

Аннотация

Тема экологии очень актуальна не только в нашей стране, но и во всём мире.

Урок по теме “ Sorgen wir gemeinsam fьr unseren Planeten Erde” был проведён в 7-ом классе. ( Учебно-методический комплекс под редакцией  ,  , )

       Использование интерактивной доски  на данном уроке для демонстрации слайдов, видеофрагмента, презентации, выполнения практических упражнений способствует прочному запоминанию материала, концентрации внимания, развитию интереса к предмету, повышению мотивации к изучению иностранного языка.

Выполнение упражнений с использованием интерактивной доски способствует активизации, контролю, более  прочному усвоению лексического материала, подготавливает учащихся к монологическому и диалогическому высказыванию. Задания были очень интересны для ребят. Компьютерное тестирование применяется с целью контроля текста.

В начале урока эффективен показ видеофрагмента и слайдов о природе под музыку «В мире животных», что способствует быстрому введению учащихся в иноязычную среду, побуждает к разговору по теме.

Ролевая игра на уроке была проведена в форме мини-конференции : “Цkologische Probleme von heute”.Между  учащимися  группы были распределены роли. Ребята учили текст, готовили реквизит к ролевой игре.

Открытый урок по немецкому языку в 7-ом классе по теме

“Sorgen wir gemeinsam fьr unseren Planeten Erde”

Цель урока: Постановка  и решение речемыслительных задач.

Задачи урока: 1. Активизация  и контроль знания лексики по данной теме.

  2.Развитие коммуникативной активности ( обмен мнениями,

  монологическое и диалогическое высказывания).

  3.Развитие навыков языковой догадки.

  4.Воспитание бережного отношения к природе, активной

  жизненной позиции.

Оснащение: компьютер ( презентация к уроку по теме, компьютерное тестирование), магнитофон ( музыка-заставка к телепрограмме « В мире животных»), интерактивная доска,  мультипроектор, раздаточный материал ( карточки – задания с текстами  для групповой работы); реквизит для проведения ролевой игры.

Й. Начало урока.

  1.Guten Tag, liebe Freunde!

Ich bin sehr froh, euch wieder zu sehen. Wie geht’s? Beginnen wir unsere Arbeit.

Am Beginn der Stunde mцchte ich euch einige Bilder und Videofragment zeigen. Seht ihr an und hцrt die Musik. ( Учащиеся смотрят слайды о природе под музыку заставки к телепередаче « В мире животных», видеофрагмент).

Lehrerin: Was meint ihr, worьber sprechen wir heute?

Schьler: Wir sprechen heute ьber die Natur ( ьber Pflanz - und – Tierwelt).

Lehrerin: Ja, natьrlich, wir sprechen heute ьber die Natur, ьber  Umwelt. Das Thema unserer Stunde heiвt “ Sorgen wir gemeinsam fьr unseren Planeten Erde”.

Aber heute sprechen wir ьber moderne цkologische Probleme des Umweltschutzes.

Wir sollen diese Fragen besprechen ( показ слайда)

  1) Welche moderne цkologische Probleme gibt in der ganzen Welt?

  2) Was kцnnen die Menschen machen, um der Natur zu helfen?

  3) Wie kann man unseren Planeten schьtzen?

2. Lehrerin: Kinder, was bedeutet fьr euch die Umwelt? Macht dieses  Assoziogramm komplett. ( использование интерактивной доски)

                  Unsere Umwelt

ЙЙ. Основная часть

1. Lehrerin: Liebe Freunde! Das Problem der Цkologie ist ein wichtiges und scharfes Problem in der ganzen Welt.

Die Natur auf unseren Planeten Erde ist in Gefahr.

Welche moderne  цkologische Probleme gibt es in der ganzen Welt? Beweisen wir diese Fragen beantworten.

( работа с применением интерактивной доски)

Seht ihr an die Tafel an. Hier gibt es einige Sдtze. In diesen Sдtzen fehlen einige Wцrter, statt dieser Wцrter sind Bilder. Lest die Sдtze und setzt die fehlenden Wцrter ein. Ьbersetzt diese Sдtze ins Russische.

1.Das    im Fluss, im Meer,  im Ozean  ist  sehr verschmutzt.

2. Tiere, Pflanzen        kommen in Gefahr.

3.Die Sauerregen zerstцren die

4.Die      verschmutzen die Luft. 

5.Die Abgase zerstцren die………

6.Die schдdlichen    kommen durch Ozonlцcher.

7.Die   gebrauchen schдdliche Kunstdьnger.

2. Gruppenarbeit. Arbeit  mit  dem Text. ( Учащиеся делятся на две группы и получают карточки-задания).

Lehrerin:  Ihr arbeitet in den Gruppen, lest und versteht den Text. Und dann?

Die erste Gruppe beantwortet die Frage “ Was ist die Umwelt?”

Die zweite Gruppe – “ Was zerstцrt die Umwelt?”

Um diese Fragen zu beantworten, helfen euch die Wцrter. Findet diese Wцrter im Text und schreibt sie. Ich gebe euch 3 Minuten.

Lest den Text noch einmal und findet im Text deutsche Equivalente zu folgenden Sдtzen.

( фронтальный лпрос)

                         Text

Alles, was den Menschen umgibt, ist seine Umwelt. In dieser Umwelt gibt es ein Gleichgewicht zwischen Mensch-, Pflanzen - und Tierwelt, Wasser, Luft und Erde: das цkologische Gleichgewicht. Der Mensch ist nur ein Glied in der biologischen Kette. Jeder Mensch will leben, deshalb muss er fьr dieses Gleichgewicht sorgen. Das ist die Aufgabe des Umweltschutzes.

Und was zerstцrt unsere Umwelt?

Die Luft wird verschmutzt durch die Abgase der Autos und Industrie, auвerdem gibt es in der Luft Staub. Auch das Wasser wird immer schmutziger durch die Abwдsser aus den Haushalten und aus Industriewerken. Besonders gefдhrdert sind Flьsse und das Meer. Man nennt Meer schon “Mьlleimer der Welt”, weil die Flьsse viele Abfдlle ins Meer bringen. Einige Lдnder lagern sogar den radioaktiven Mьll auf dem Meeresboden an. Auch der Boden, unsere “Mutter Erde” ist krank. Der Boden ist durch Chemikalien in der Landwirtschaft verseucht.

Russische Sдtze: 1) В нашей окружающей среде есть баланс между миром людей, животных, растений, водой, воздухом и землёй: экологический баланс. 2)  Каждый человек хочет жить, поэтому он должен заботиться об этом балансе. 3) Море уже называют « мусорным ведром» мира, потому что реки несут в море много отходов. 4) Воздух загрязнён выхлопными газами автомобилей и промышленности. 5) Почва отравлена химикатами из сельского хозяйства. 6) Вода становится  всё грязнее из-за сточных вод домашних хозяйств и промышленных предприятий.

( Двое учащихся работают за компьютером индивидуально  – компьютерное тестирование:  контроль знания текста. Задание аналогичное)

3. Mini – Konferenz “ Цkologische Probleme von heute”.

Kinder! Zu Hause habt ihr in der Gruppe gearbeitet und Mini-Konferenz vorbereitet. Bereitet ihr zum Konferenz vor. Ich gebe euch eine Minute.

( Учащиеся  готовятся к  конференции: круглый стол, таблички, напр.

“Deutschland. Journalist Damir”, “ Russland. Цkologe Olga”; блокноты, видеокамера)

  Ход конференции.

Vorsitzende ( Lehrerin): Ich erklдre unsere Konferenz zu eroffnet. Stellt euch, bitte, vor.

У1: Ich heiвe Nastja. Ich bin Journalist aus Russland.

У2: Mein Name ist  Olga. Ich bin Цkologe aus Russland.

У3:Ich bin Цkologe aus der Schweiz. Ich heiвe Ursula.

У4: Ich bin Udo aus der Schweiz. Ich bin Reporter.

У5: Ich heiвe  Konstanze.  Ich bin Цkologe aus Deutschland.

У6 :Ich bin Alexander  und Reporter aus Ruвland.

У7: Ich bin Journalist aus Deutschland.  Ich heiвe Damir.

-Reporter Udo aus der Schweiz :  Die Natur auf unserem Planeten Erde ist in Gefahr. Sagen  Sie, bitte, wofьr saurer Regen gefдhrlich ist?

-Цkologe Olga aus Ruвland: Saurer Regen ist sehr gefдhrlich fьr Pflanzen, Flьsse, Seen, Tiere. Er verschmutzt das Trinkwasser und zerstцrt Waldgebiete.

-Reporter Udo: Vielen Dank fьr die Antwort.

-Reporter Alexander aus Russland: Bitte, sagen Sie, wofьr verschmutzte Luft schlecht ist?

-Цkologe aus Schweiz: Verschmutzte Luft ist schlecht nicht nur fьr Menschen und Tiere, sie ist auch schlecht fьr Bдume und Pflanzen, fьr Obst, Gemьse und Getreide, die wir essen. Deshalb ist es wichtig die Luft sauberhalten, die wir atmen.

-Reporter Alexander: Danke schцn.

-Journalist Nastja aus Russland: Womit sind Seen und Flьsse verschmutzt? Sagen Sie, bitte!

-Цkologe Konstanze aus Deutschland : Das  Wasser  bedeckt  drei Viertel unseres Planeten. Fast ьberall ist das Wasser verschmutzt. Das Wasser unter der Erde ist durch Цl, Kunstdьnger und Insekten verschmutzt.

-Nastja: Ich danke Ihnen.

-Journalist Damir: Warum sterben die Tiere aus? Bitte!

-Цkologe Ursula: Sie sterben aus, wenn sie keinen Platz finden, wo sie Nahrung und Ruhe haben.

-Damir aus Deutschland: Vielen Dank!

-Цkologe Konstanze aus Deutschland: Wir sollen der Natur helfen und unsere Umwelt schьtzen!

Vorsitzende: Die Konferenz ist zu Ende. Danke schцn fьr Arbeit!

4.Alle mьssen die Erde schьtzen! Was kцnnen die Menschen machen, um der Natur zu helfen? (работа с интерактивной доской)

Seht ihr an die Tafel an. Hier sind Substantive und Verben.( учащиеся читают хором) Findet zu diesen Substantiven folgende Verben und macht Sдtze.( учащиеся находят к существительным соответствующие глаголы и строят предложения, напр. Wir kцnnen das Wasser sparen)

  Wir kцnnen

Altpapier  Parks  Wasser  Tiere  Energie  Bдume  Mьll

Recyclen  anlagen  sparen  pflanzen  sammeln  schьtzen  sparen

5.Unsere Meinungen! Und was machst du, um die Natur zu schьtzen?

Das Spiel “ Kettenspiel”

Ich sammle Altpapier. Und du? Ich spare das Wasser. Und du?

( учащиеся обмениваются мнениями)

IЙI. Заключительный этап урока.

1.Liebe Freunde! Wie kann man unseren Planeten schьtzen?

Ich habe die Bucklete gemacht. Ich schenke euch diese Bucklete.

Lest und ьbersetzt!

  Цko – Tips

Im Walde kein Feuer machen

Tiere nicht misshandeln

Keine Bдume brechen

Seltene Pflanzen nicht pflьcken

Wasser und Energie sparen

Menschen ьber цkologische Probleme informieren

An цkologischen  Aktionen teilnehmen.

2. Meine Freunde! Ihr habt heute gut gearbeitet! Ich gebe euch die Noten.

Die Hausaufgabe: Malt, bitte, ein Poster“ Wie kann man unseren Planeten schьtzen!“

Ich sage euch „ Danke schцn!“ fьr die Arbeit! Auf Wiedersehen!