Календарно-тематическое планирование

Календарно-тематическое планирование

7 класс

№ урока	Дата	Тема урока	Элементы содержания урока	УУД	Вид контроля
Тема 1. ВВЕДЕНИЕ ( 4 часа )
1/1	Что изучает физика. Физические явления, наблю­дения и опыт.	Поня­тие о содержании физической науки. Физические явления, вещество, тело. Основные методы изучения физики — наблюдения и опыты, их различие.	Знать основные требования, предъявляемые к учащимся при работе в кабинете физики. Знают и определяют место физики как науки, различают физические явления и тела, методы изучения физики	Вводный инструктаж по ТБ
2/2	Физические величины. Измерение физических  вели­чин. Точность и погрешность измерения.	Понятие о физической величине. Примеры известных уча­щимся единиц физических величин. Измерительный цилиндр — мен­зурка, линейка, термометр, транспортир, амперметр и вольтметр демонстрационный	Знать понятие «физическая величина», уметь измерять физические величины при помощи простейших физических средств
3/3	Лаборатор­ная работа № 1 «Определение цены деления из­мерительного прибора».	Формирование практических умений и навыков	Уметь находить цену деления любого измерительного прибора	Лабораторная работа
4/4	Физика и техника	Основные этапы развития физики и техники. Научно-технический прогресс.	Знать  Основные этапы развития физики и техники. Научно-технический прогресс.
Тема 2. Первоначальные сведения о строении вещества. (5 часов)
5/1	Строение вещества. Молекулы. Лаборатор-ная рабо­та №2 «Измерение размеров малых тел»	Значение знаний о строении вещества. Доказательства строения веществ из частиц. Представление о размерах молекул.	Знать/понимать смысл понятий: «вещество», «атом», «молекула».Уметь определить методом рядов средний диаметр мелких тел, тонкой проволоки	Лабораторная работа
6/2	Диффузия в газах, жидкостях и твердых телах.	Диффузия в жидкостях, газах и твердых телах Связь между скоростью движения молекул и температурой тела	Уметь объяснять и описывать явление диффузии
7/3	Взаимное притяжение и отталкивание молекул.	Доказательство существования притяжения между молеку­лами твердых тел и жидкостей. Склейка и сварка. Доказательство существо-вания отталкивания молекул.	Знают/понимают смысл понятия «взаимодействие», умеют приводить примеры практического использования взаимодействий
8/4	Три состояния вещества. Различия в молекулярном строении твердых тел, жидкостей и газов.	Некоторые механические свойства твердых тел, жидкостей и газов. Объяснение этих свойств на основе знаний о молекулах (о раз­личиях в расположении и во взаимодействии молекул твердых тел, жидкостей и газов).	Умеют описывать и объяснять различие свойств вещества в разных агрегатных состояниях
9/5	Обобщение и повторение темы «Первоначальные сведения о строении вещества». Контроль знаний.	Основные положения молекулярно-кинетической теории и их опытное обоснование. Свойства вещества в трех состояниях и их объяснение с точки зрения молекулярной теории.	Умеют объяснять физические явления на основе представлений о строении вещества
Тема 3. Взаимодействие час)
10/1	Механическое движение. Равномерное и нерав-номерное движение.	Механическое движение. Траектория. Пройденный путь. Равномерное движение	Знают/понимают смысл понятий: «путь», «траектория», «относительность движения»
11/2	Скорость. Единицы скорости.	Скорость равномерного движения. Единицы измерения скорости. Определение скорости (словесная формулировка и запись формулы). Численные значения одной и той же скорости тела, вы­раженной в разных единицах; примеры скоростей разных тел	Знают/понимают смысл понятия «скорость»; умеют описывать равномерное прямолинейное движение
12/3	Расчет пути и времени движения. Решение задач.	Вывод формул для расчета пути и времени движения при равномерном и неравномерном движении тел	Умеют решать задачи на расчет скорости, пути и времени движения
13/4	Графики движения. Самостоятельная работа.	Графики  пути и времени, скорости движения при равномерном  движении тел	Умеют решать задачи на расчет скорости, пути и времени движения, используя графики движения	Самостоятельная работа
14/5	Инерция. Решение задач.	Причины изменения скорости тел. Явление инерции. Проявление инерции в быту и технике.	Знают/понимают смысл величины «масса», а также понятия «взаимодей-ствие», умеют описывать и объяснять явление инерции
15/6	Контрольная работа № 1 по теме «Механическое движение»	Контроль и проверка знаний	Умеют решать качественные и количественные задачи по данной теме	Контрольная работа
16/7	Анализ К/Р. Взаимодействие тел. Масса тела. Единицы массы. Измерение массы тел на весах.	Изменение скоростей тел при их взаимодействии. Примеры и результат взаимодействия. Явление отдачи. Масса тела. Единицы массы. Некоторые данные о массе тел. Анализ и разбор ошибок, допущенных учащимися при выполнении конт­рольной работы.	Знают/понимают смысл величины «масса», а также понятия «взаимодействие», различать инерцию и инертность, знают каким образом зависит скорость тела от его массы
17/8	Лабораторная работа № 3 «Измерение массы тела на рычажных весах».	Масса тела. Единицы массы. Некоторые данные о массе тел. Весы. Взвешивание.	Умеют измерять массу тела, выражать результаты измерений в СИ	Лабораторная работа
18/9	Плотность вещества.	Понятие плотности вещества. Определение плотности (сло­весная формулировка и запись формулы). Единицы плотности.	Знают/понимают смысл величины «плотность».
19/10	Лабораторная работа № 4 «Измерение объема тела».	Вы­полняется по описанию в учебнике, с которым учащиеся могут озна­комиться самостоятельно; в конце урока полезно сравнить результаты измерения объемов одинаковых тел	Умеют использовать приборы для измерения объема тела правильной и неправильной формы, выражать результаты измерений в СИ	Лабораторная работа
20/11	Лабораторная работа № 5 «Определение плотности твердого тела»	Проводится по описанию в учебнике; после выполне­ния работы полезно вычислить среднее значение плотности исследу­емого вещества по результатам измерений нескольких учеников и сравнить полученное каждым из них значение плотности со сред­ним	Умеют определять плотность твердых тел, выражать результаты измерений в СИ	Лабораторная работа
21/12	Расчет массы и объема тела по его плотности. Решение задач.	Вычисление массы тела по плотности и объему. Формула для нахождения массы, формулировка правила нахождения массы. Ре­шение задач на нахождение объема тела по массе и плотности.	Знают/понимают смысл величин «масса» и «объем». Умеют решать задачи на расчет массы и объема тела по его плотности
22/13	Расчет массы и объема тела по его плотности. Решение задач.	Решение задач типа: 1) «Найдите массу 5 л воды (масла)»; 2) «Определите массу оконного стекла длиной 3 м, высотой 2,5 м и толщиной 0,6 см»; 3) «Какой объем занимает керосин массой 400 г?»; 4) «Опреде-лите плотность данной вам жидкости при помощи мензур­ки и весов».	Знают/понимают смысл величин «масса» и «объем». Умеют решать задачи на расчет массы и объема тела по его плотности
23/14	Сила. Контрольная работа № 2 по теме «Плотность вещества»	Контроль и проверка знаний	Умеют применять полученные знания при решении задач. Знают/понимают смысл физической величины «сила», «деформация», виды деформаций	Контрольная работа
24/15	Анализ К/Р. Явление тяготения. Сила тяжести	Изменение скорости тела при дейст-вии на него других тел. Сила - причи-на изменения скорости движения. Сила — физическая величина. Наличие тяготения между всеми телами. Сила тяжести. За­висимость работы силы тяжести от массы. Анализ и разбор ошибок, допущенных учащимися при выполнении конт­рольной работы.	Знают/понимают смысл закона всемирного тяготения, понятия «сила тяжести»
25/16	Сила упругости. Закон Гука. Вес тела	Возникновение силы упругости. Опытное подтверждение. Единица силы — ньютон. Формула для определения силы упругости. Понятие Вес тела. Вес тела, находящегося на неподвижной опоре или равномерно движущейся опоре.	Знают/понимают смысл понятия «сила упругости», причины ее возникновения; смысл закона Гука. Знают/понимают различие между весом тела и его массой; понимают, что вес тела – величина, зависящая от характера движения тела и расположения опоры
26/17	Единицы силы. Связь между силой тяжести и  массой тела. Решение задач	Единицы силы. Сила тяжести, действующая на тело массой 1 кг. Формула для расчета силы тяжести, действующей на тело произвольной массы. Формула для расчета веса тела.	Знать  Формулу для расчета силы тяжести,  веса тела.
27/18	Динамометр. Лабораторная работа № 6 «Градуирование пружины и измерение сил динамометром»	Устройство и действие динамометра. Формирование навы­ков измерения им сил.	Знают/понимают устройство и принцип действия динамометров. Умеют определять силу с помощью динамометра, выражать результаты измерений в СИ	Лабораторная работа
28/19	Сложение двух сил, направленных по одной прямой. Равнодействующая сил.	Сила — векторная величина. Равнодействующая сил. Сло­жение двух сил, направленных по одной прямой	Умеют находить равнодействующую двух сил, направленных вдоль одной прямой
29/20	Сила трения. Трение покоя.	Сила трения. Измерение силы трения скольжения. Сравне­ние силы трения скольжения с силой трения качения. Сравнение силы трения с весом тела. Трение покоя.	Умеют описывать и объяснять явление трения, знают способы уменьшения и увеличения трения
30/21	Трение в природе и в технике. Контроль знаний.	Роль трения в технике	Умеют применять полученные знания при решении задач
Тема 4. Давление твердых тел, жидкостей и газов. (23 часа)
31/1	Давление. Единицы давления.	Давление. Единицы его измерения.	Знают/понимают смысл величин «давление», «сила давления»,
32/2	Способы уменьшения и увеличения давления.  Ре­шение задач.	Упражнения на вычисление давления. Реальные значения давлений, встречающихся в технике	Знают/понимают, для чего и какими способами уменьшают или увеличива-ют давление. Знают основные способы применения давления в природе и технике
33/3	Давление газа.	Причины возникновения давления газа. Зависимость дав­ления данной массы газа от объема и температуры.	Умеют описывать и объяснять давление, создаваемое газами
34/4	Передача давления жидкостями и газами. Закон Паскаля.	Закон Паскаля.  Нахождение силы давления по давлению и площади	Знают/понимают смысл закона Паскаля, умеют описывать и объяснять передачу давления жидкостями и газами
35/5	Давление в жидкости и газе. Самостоятельная работа.	Наличие давления внутри жидкости; его возрастание с глу­биной погружения. Одинаковость давления жидкости на одном и том же уровне по всем направлениям.	Умеют решать  качественные задачи на давление жидкости и газа	Самостоятельная работа
36/6	Расчет давления жидкости на дно и стенки со­суда.	Правило расчета давления жидко­сти. «Весовое» давление газа.	Умеют описывать и объяснять гидростатическое давление, рассчитывать давление жидкости на дно и стенки сосуда
37/7	Решение задач. Расчет давления жидкости, газа, твердого тела	Решение задач типа: 1) "В два одинаковых сосуда, напол­ненных водой до одного и того же уровня, опускают на нитях алюми­ниевый и свинцовый грузы одной и той же массы так, что они не касаются дна. Сравнить давление на дно этих сосудов"; 2) "Какое дав­ление на дно сосуда оказывает слой керосина высотой 0,5 м?"; 3) "Шлюз шириной 10 м заполнен водой до высоты 5 м. С какой силой вода давит на ворота шлюза? (Указание: найти среднее значение давления.)"; 4) "Каково давление на дно сосуда, если высота ее уровня 8 см?"; 5) "В цистерне, заполненной нефтью, на глубине 4 м поставлен кран, площадь которого 30 см2. С какой силой нефть давит на кран?"	Умеют решать количественные и качественные задачи на расчет давления и силы давления твердых тел, а также качественных задач на давление газов
38/8	Сообщающиеся сосуды.	Расположение поверхности однород-ной жидкости в сообщающихся сосудах на одном уровне. Примеры сообщающихся сосу­дов. Устройство и действие шлюза, водопровода, водомерного стекла. Самостоятельное решение задачи 2 из упр. 24 и задания 14 (2) на с. 82 учебника.	Умеют описывать и объяснять гидростатическое давление, рассчитывать давление жидкости на дно и стенки сосуда; описывать и объяснять, почему однородная жидкость в сообщающихся сосудах находится на одном уровне; знают применение сообщающихся сосудов
39/9	Повторение темы «Давление». Контроль знаний.	Использование соотношения  p=сgh. Задачи на знание правила сообщающихся сосудов, на измерение атмосферного давления	Умеют решать количественные и качественные задачи на расчет давления и силы давления твердых тел, гидростатического давления, а также качественных задач на давление газов
40/10	Вес  воздуха. Атмосферное давление.	Атмосферное давление. Явления, подтверждающие суще­ствование атмосферного давления.	Умеют описывать и объяснять явление атмосферного давления.
41/11	Измерение атмосферного давления. Опыт Торричелли. Барометр-анероид. Атмосферное давление на различных высотах.	Измерение атмосферного давления. Опыт Торричелли. Вы­числение атмосферного давления (в Паскалях). Расчет силы, с которой атмосфера давит на поверхность тела (стола, тетради и др.). Барометр-анероид. Использование его при метеороло-гиче­ских наблюдениях. Атмосферное давление на различных высотах. Вы­сотомер.	Знают и умеют объяснить суть опыта Торричелли. Умеют использовать барометры для измерения атмосферного давления
42/12	Манометры. Поршневой жидкостной насос. Самостоятельная работа.	Устройство и действие открытого жидкостного и металли­ческого манометров. Устройство и действие всасывающего жидкостного насоса	Знают/понимают устройство и принципы действия манометров.  Знают/понимают устройство и принципы действия водопровода и поршневого жидкостного насоса	Самостоятельная работа
43/13	Гидравлический пресс.	Принцип действия гидравлического пресса	Знают/понимают, что такое гидрав-лический пресс и где он применяется
44/14	Действие жидкости и газа на погруженное в них тело	Причины возникновения выталкивающей силы.	Знают/понимают смысл закона Архимеда
45/15	Архимедова сила.	Вывод правила для вычисления архимедовой силы.	Знают формулу для определения архимедовой силы
46/16	Решение задач на расчет архимедовой силы	Практикум по решению задач	Умеют решать количественные и качественные задачи по теме
47/17	Лабораторная работа № 7 «Определение вы-талкивающей силы, дей-ствующей на погру-женное в жид­кость тело»	Формирование практических умений и навыков	Умеют вычислять архимедову силу, выражать результаты измерений в СИ	Лабораторная работа
48/18	Решение задач на расчет архимедовой силы, давление	Практикум по решению задач	Умеют решать количественные и качественные задачи по теме
49/19	Плавание тел. Плавание судов	Применение условия плавания тел. Водный транспорт.	Понимают принципы плавания судов
50/20	Лабораторная работа № 8 «Выяснение условий плавания тел в жидкости»	Формирование практических умений и навыков	Умеют применять полученные знания на практике	Лабораторная работа
51/21	Воздухоплавание. Решение задач.	Применение условия плавания тел.	Понимают принципы воздухоплавания
52/22	Повторение темы: «Атмосферное давление. Архи­медова сила».	Обобщение и систематизация знаний	Умеют решать количественные и качественные задачи по теме
53/23	Контрольная работа № 3 по теме «Архимедова сила. Плавание тел»	Контроль и проверка знаний	Умеют применять полученные знания при решении задач	Контрольная работа
Тема 5. Работа, мощность, энергия (13 часов)
54/1	Анализ к/р. Механическая работа. Единицы работы.	Анализ и разбор ошибок, допущенных учащимися при выполнении конт­рольной работы. Механическая работа. Вычисление работы. Единицы ее из­мерения. Разбор примера решения задач учебника и решение задач типа: "Вычислить работу, совершенную при подъеме: груза ма-сой 120 кг на 20 см; книги массой 400 г на 1,5 м; балки массой 0,1 т на 5 м".	Знают/понимают смысл величины «работа»; умеют вычислять механическую работу для простейших случаев
55/2	Мощность. Единицы мощности.	Мощность. Единицы измерения мощности.	Знают/понимают смысл величины «мощность»
56/3	Решение задач. Самостоятельная работа	Практикум по решению задач	Умеют решать задачи на расчет работы и мощности	Самостоятельная работа
57/4	Простые механизмы. Рычаг. Равновесие сил на рычаге. Момент силы	Простые механизмы. Рычаг. Условие равновесия рычага. Момент силы. Правило моментов (для двух сил). Единица момента.	Знают виды простых механизмов и их применение
58/5	Лабораторная работа №9 «Выяснение условия равновесия рычага»	Выяснение условий равновесия рыча-га. Определение вы­игрыша в силе при работе ножницами, кусачками и другими инстру­ментами. Устройство и действие рычажных весов.	Умеют на практике определять условие равновесия рычага.	Лабораторная работа
59/6	Применение закона равновесия рычага к блоку.	Неподвижный блок. Подвижный блок.	Умеют объяснять, где и для чего применяются блоки.
60/7	Равенство работ при использовании простых механизмов. Золотое правило механики. Коэффи­циент полезного действия механизма.	Равенство работ при использовании простых механизмов. Суть "золотого правила механи­ки". Понятие о полезной и полной работе. КПД механизма	Знают/понимают смысл «золотого правила механики»;
61/8	Лабораторная работа № 10«Определение КПД при подъеме тела по наклонной плоскости»	На­клонная плоскость, определение ее КПД.	Знают/понимают смысл КПД, умеют вычислять КПД простых механизмов. Умеют вычислять КПД наклонной плоскости	Лабораторная работа
62/9	Решение задач.«Работа. Мощность.»	Практикум по решению задач	Умеют решать качественные и количественные задачи по данной теме
63/10	Энергия. Контрольная работа № 4 по теме «Ра-бота. Мощность. Энергия	Понятие об энергии.  Контроль и проверка знаний	Умеют применять полученные знания при решении задач. Знают/понимают физический смысл «энергии»	Контрольная работа
64/11	Анализ К/Р. Потенциальная и кинетическая энергия.	Потенциальная энергия (поднятого и деформированного тела). Зависимость потенциальной энергии подня­того тела от его массы и высоты подъема. Кинетическая энергия. Зави­симость кинетической энергии от массы тела и его скорости. Решение задачи № 90 из раздела "Задачи для повторения". Анализ и разбор ошибок, допущенных учащимися при выполнении конт­рольной работы.	Знают/понимают физический смысл кинетической и потенциальной энергии, знают формулы для их вычисления
65/12	Превращение одного вида механической энергии в другой.	Переход одного вида механической энергии в другой. Об­суждение вопро-сов типа: какую работу может совер-шить тело, облада­ющее потенциаль-ной энергией? Какое из названных вам тел обладает кинетической энергией? Какое тело обладает, по вашему мнению, и кинетической и потенциальной энергией?	Знают/понимают смысл закона сохранения механической энергии
66/13	Повторение темы: «Работа и мощность». Решение задач.	Обобщение и систематизация знаний	Умеют решать качественные и количественные задачи по данной теме
67/1	Повторение
68/2	Повторение