Калиновская начальная школа
Конспект – урока по русскому языку
На тему: Род имен существительных
Учитель:
Род имен существительных
Цель: Познакомить с приемами распознавания рода имен существительных.
Задачи:
Формировать умение учащихся определять род имен существительных. Развивать умение определять часть речи-имя существительное. Обогащать словарный запас. Воспитывать интерес к уроку.Методы:словесный, наглядно-иллюстративный
Ход урока
І. Организационный момент
Прозвенел, друзья звонок
Нам пора начать урок.
Все ль в порядке, все ль на месте
Книга, ручка и тетрадка.
Что ж друг другу улыбнемся
Дружно за работу возьмемся.
ІІ. Минута чистописания. Игра «Доскажи словечко»
«Вяжет мама длинный шарф, потому что сын (жираф)»
- Назовите первый звук в слове-отгадке. Дайте характеристику звуку, который обозначен буквой Ж. Запишите, продолжив закономерность
Ж-ж-ж Ж-ж-ж-ж Ж-ж-ж-ж-ж-Ж
- Прочитайте пословицу и объясните ее смысл
Жадность –что река:
чем дальше, тем шире
Найдите имена существителдьные
ІІІ. Повторение пройденного
І. Проверка домашнего задания.
1. Если имя существительное называет один предмет, то оно стоит? (в ед. числе)
2. Если имя существительное называет много предметов, то оно стоит? (во мн. числе)
Следовательно: имена существительные изменяются по числам.
ІY. Работа с новым материалом.
У ученицы (или ученика)беру пенал и задаю вопрос.
- Чей пенал? Мой пенал.
Запишите: пенал мой (Подчеркните словомой)
- А какой он? Он красивый. (Подчеркните словоон)
Чтобы определить М. р. имени существительного нужно подставить слова – помощникимой, он.
Назовите в классе предметы, которые относятся к М. р.
Примеры: мой стул, мой шкаф, мой учебник.
У ученицы (или ученика)беру тетрадь и задаю вопрос.
- Это что? Тетрадь Чья тетрадь? Моя тетрадь. Какая она? Моя тетрадь. Она красивая.
Обратите внимание на слова - помощники моя, она. Подчеркните их.
(Аналогично работаем сословом ручка, земля)
Примеры:моя ручка, моя земля
К Ж. р. относятся имена существительные с ь знаком на конце и с окончанием –а - ,-я-.
Приведите примеры: сумка, доска, дверь.
Посмотрите на (указываю на окно)
- Что это? Окно. Подберите слова –помощники к слову окно самостоятельно. Что получается? Мое окно. Оно большое На небе светит что? Солнце. Какое оно? Оно яркое
Имена существительные с окончаниями –о-.-е-. относятся к Ср. р.
Вывод: если имена сущетвительные изменяются по числам, то запомните имена существительные бывают М. р;Ж. р.; Ср. р;
Род мужской, конечно мой
Мой класс, мой брат, дом мой.
Женский род помню я,
То, про что скажу,- моя
Моя сестра, моя семья
И страна моя.
Средний род-оно мое:
Мое солнце, село мое.
Y. Работа с учебником
Рассмотрите картинку, назовите имена существительные(Девочка, мальчик, мишка, окно, цветок, портрет, собака, кот, дядя,)
-Прибавь к существительным подходящие слова.(работа в парах)
YI. Закрепление
Самостоятельно
Упр.368 стр.139 распредели слова по родам в три столбика, устно подставляя слова-помощники для определения рода имен существительных. Спишите, вставляя пропущенные буквы.
Ж. р. конфета, булочка
М. р. шоколад, кекс, батон, сахар
Ср, р. Масло, варенье, мороженое, печенье
Работа в группах
Сгруппировать слова по общему признаку 1 группа-М. р.; 2 группа –Ж. р.; 3 группа-Ср. р.
Упр.365 стр.138. Докажите по каким признакам вы определили род имени сущетвительногоЧто на уроке было главным?
- Что вы знали? Что нового узнали? Чему научились?
YIІІ. Домашнее задание
137-138 стр. правило. упр.366,369.
(К данной теме используется интерактивные задания)
