Раздел 3. Этика жизни.
Тема 1. Диалог о бедности и богатстве.
Цель занятия: развивать ценностное отношение к себе и к миру.
Основные задания к теме:
1. Написать сочинение на одну из тем:
- Высшее благо, которое дает богатство, есть свобода. Деньгами надо управлять, а не служить им. Деньги нужны даже для того, чтобы без них обходиться. Имеющий деньги не может быть наказан. Ненасытный богач остается беднейшим из бедняков. Утрани деньги – и уничтожишь войны.
Методические рекомендации:
1. Самостоятельную работу нужно организовывать параллельно с аудиторными занятиями для того, чтобы к моменту завершения изучаемого курса студенты могли самостоятельно выполнить социально-значимые задания.
2. Студентов побуждать к проявлению социальной и академической активности. Задания должны быть направлены не только на усвоение отдельных фактов, но и на самостоятельное творческое решение проблем, умение их видеть и формулировать.
3. Задания для самостоятельной работы должны носить системный, логически последовательный характер.
4. При выборе заданий следует учитывать индивидуальные и возрастные особенности студентов.
5. Задания могут выбираться самими студентами, носить вариативный характер.
Литература:
1.Библиотека молодой семьи: Я и ты. – М.: Молодая гвардия, 1989.
2., Психология развития человека: учебное пособие для вузов. – М.: Академический проект, 2004
3. Восхождение к гармонии/ Автор-составитель , – СПб.: Нева, 2005.
4. ткрытое письмо молодому человеку о науке жить. Международный клуб Абая. – Семипалатинск: 2004.
5. Хресмтоматия по самопознанию для студентов вузов. Алматы, 2007.
Тема 2. Современная массовая культура и личность
Цель занятия: развивать ценностное отношение к себе и к миру.
Основные задания к теме:
1. Игра «Выставка «Осторожно – кич!». Чтение материала из хрестоматии, в котором определяется понятие «кич».
2. Подготовить экспонат для выставки: предмет быта, одежды, украшение и т. п. Составить остроумный комментарий к экспонату (его происхождение, качества и свойства, способы применения и пр.). Распределите роли. Проведите выставку, пригласив студентов других групп.
Методические рекомендации:
1. «Игра», «Упражнение» - метод обучения, при помощи которых осуществляется проекция учебного материала на индивидуальный опыт студентов. Благодаря играм и упражнениям, будущие специалисты приобретают социально значимые компетенции и жизненные навыки.
2. Короткие простые роли могут задаваться устно, в случае сложных описаний целесообразно подготовить для игроков инструктивные карточки.
3. Целесообразен постепенный ввод в ситуацию игры через групповую дискуссию (сначала идет обсуждение ситуации, а потом предлагается представить и показать ее) или через разминочные упражнения.
4. Роли могут распределяться добровольно или участник предыдущего упражнения выбирают участников следующего, или же роли распределяются педагогом.
5. Инструкции педагога о том, как именно осуществлять игру, должны быть четкими, наглядными и лаконичными. На данной стадии обсуждать с участниками предполагаемый смысл игры преждевременно. Более целесообразно сделать это при подведении итогов.
Литература:
1.Личность. Культура. Общество. Т. VIII. Вып. 1 (29) – М.: Институт философии РАН, 2006.
2.удрость жизни. – Алматы: Паритет, 1992.
3. Массовая культура: содержание и социальные функции. – М., 1996.
4.ткрытое письмо молодому человеку о науке жить. Международный клуб Абая. – Семипалатинск, 2004.
Тема 3. Герой нашего времени
Цель занятия: формирование нравственных идеалов студенческой молодежи
Основные задания к теме:
1. Прочитать материал, предлагаемый в хрестоматии о незаурядных личностях, которые являются нашими современниками.
2. Написать эссе, посвященное человеку, которого вы могли бы охарактеризовать как выдающуюся личность нашего времени.
Методические рекомендации:
1. Составить список таких личностей и кратко описать, почему вы относите этих людей к героям нашего времени.
2. Основным условием написания эссе является то, что человек, которого вы изберете в качестве героя, должен обладать высокими нравственными качествами, иметь свое призвание и определенные достижения.
Литература:
1.Философия. В вопросах и ответах: Учебное пособие для вузов/, – М.: Юнити-Дана, 2003.
2. Тепло казахстанской земли. – Алматы, Арыс, 1999.
3. Современный этикет / Сокол. – Харьков: Фолио, 2004.
