Мнемотехника в развитии речи

  Мнемотехника в развитии речи.

Сейчас век технологий, когда внимание детей занимают телевизоры, планшеты, компьютеры, а чтение сказок, рассказов, заучивание стихотворений, потешек с детьми уже не так актуально  как раньше, и мы взрослые начинаем задумываться почему наши дети плохо  говорят, плохо запоминают?  Чтобы активизировать речь ребенка и его память старайтесь чаще ребенку читать, а после прочитанной сказки или рассказа задать несколько вопросов, например: как называется сказка?  Какой главный герой этой сказки? А какие еще герои есть в этой сказке? А как тот или иной герой поступил, хорошо или плохо? Вопросы зависят от того какую сказку или рассказ вы прочитали, главное чтобы ребенок отвечал, ведь тогда ему придется вспоминать сказку, что будет активировать память, а проговоренный ответ – активировать речь.

Чтобы детям было легче запоминать, предлагаю воспользоваться мнемотаблицами, которые можно сделать вместе с ребенком. Что такое мнемотехника? Мнемотехника – в переводе с греческого – «искусство запоминания». Это система методов и приемов, обеспечивающих успешное запоминание, сохранение и воспроизведение информации, знаний об особенностях объектов природы, об окружающем мире, эффективное запоминание структуры рассказа, и, конечно, развитие речи.
По таким таблицам вы можете пересказывать сказки, рассказы, а так же заучивать стихотворения.  Для заучивания вам нужно прочитать текст, разобрать непонятные слова, а дальше учить по таблице. Например вот такое стихотворение:

В руки овощи берем...

В руки овощи берем,
Овощи на стол кладем.
Лук, морковка, кабачок,
Помидор, горох, лучок.

А недавно мы с детками группы «Божьи коровки» разучивали стихотворение Михаила Пляцковского «Родина»:

Слышишь песенку ручья?

Это – Родина твоя.

Слышишь песню соловья?

Это – Родина твоя.

Звон дождей и шум ветвей,

и в саду смородина – это тоже Родина.

Мнемотаблица к сказке «Рукавичка»

Воспитатель средней группы «Божьи коровки» .