Рабочая программа по технологии (стр. 4 )

  Календарно-тематическое планирование

11 класс

№ п/п	Разделы, темы	Кол. час.	План. сроки проведе ния	Факт. сроки проведе ния	Реализация электронного и дистанционного обучения
Раздел №1 «Технология проектирования и создания материальных объектов или услуг». «Творческая проектная деятельность» 13ч
1	Выбор объекта проектирования и требования к нему.	1
2	Выбор объекта проектирования и требования к нему.	1
3	Расчет себестоимости изделия	1
4	Расчет себестоимости изделия	1
5	Документальное представление проектируемого продукта труда	1
6	Документальное представление проектируемого продукта труда	1
7	Организация технологического процесса	1
8	Организация рабочего места	1
9	Выполнение операций по созданию продуктов труда	1
10	Выполнение операций по созданию продуктов труда	1
11	Анализ результатов проектной деятельности	1
12	Анализ результатов проектной деятельности	1
13	Презентация проектов и результатов труда.	1
Раздел № 2 «Производство, труд и технологии» 6 ч
14	Структура и составляющие современного производства	1
15	Структура и составляющие современного производства	1
16	Нормирование и оплата труда	1
17	Нормирование и оплата труда	1
18	Культура труда и профессиональная этика	1
19	Культура труда и профессиональная этика	1
Раздел №3 «Профессиональное самоопределение и карьера» 10 ч
20	Этапы и результаты профессионального становления личности	1
21	Рынок труда и профессий	1
22	Рынок труда и профессий	1
23	Профессиональная деятельность в различных сферах экономики	1
24	Профессиональная деятельность в различных сферах экономики	1
25	Центры профкосультационной помощи	1
26	Центры профкосультационной помощи	1
27	Виды и формы получения профессионального образования	1
28	Формы самопрезентации. Для профессионального образования и трудоустройства	1
29	Формы самопрезентации. Для профессионального образования и трудоустройства	1
Раздел № 4 «Творческая проектная деятельность» 5 ч
30	Планирование профессиональной карьеры	1
31	Планирование профессиональной карьеры	1
32	Презентация результатов проектной деятельности.	1
33	Презентация результатов проектной деятельности.	1
34	Обобщающий урок по теме «Творческая проектная деятельность»	1

Приложение

Методы и формы контроля

Устный опрос. Тестирование. Оценка подготовленных докладов по темам. Контроль по результатам практической работы Письменный опрос.

Тест по теме «Технология как часть общечеловеческой культуры»

1.В Древнем Риме понятие «культура» означало:

а) «обработанное»: б) «естественное»: в) «первозданное г) «дикое».

2. К духовной культуре относятся;

а) средства производства; б) предметы труда; в) нравст­венные нормы; г) рабочая сила.

3. При какой культуре появились ткацкий и сверлильный станок?

а) антропологической; б) космологической; в) мифоло­гической; г) технологической.

4. Ключевым, базовым понятием для антропологической культуры является:

а) человек; б) природа; в) судьба; г) технология.

5. К технологиям производственных отраслей относятся:

а)  информационные технологии; б)  технологии пере­возки  грузов;  в)  технологии  перевозки  пассажиров; г) технологии технического творчества.

6. Технологии информационного обслуживания относятся к:

а) универсальным технологиям; б) технологиям непро­изводственных отраслей;  в)  технологиям производст­венных отраслей;  г)  технологии познавательной  дея­тельности.

7. Технология — это:

а) система взглядов на мир, природу, общество, человека;

б)  совокупность объектов и процессов, созданных в ре­зультате  преобразовательной деятельности;  в)  наука о способах преобразовательной деятельности; г) сово­купность средств, методов и приёмов преобразования ма­териалов, энергии, сырья и информации.

8. Культура не включает в себя следующие компоненты:

а) способы деятельности; б) человека; в) многообразие предметов; г) общественные потребности.

9. В настоящее время культура определяется как:

а) совокупность всех видов преобразовательной деятель­ности человека и общества, а также результатов этой дея­тельности; б) способы деятельности, которые изобрета­ются человеком, совершенствуются и передаются из по­коления в поколение; в) качества человека как субъекта творческой деятельности; г) формирование образа мыс­лей, действий и поведения человека.

10. Процесс смены и развития различных типов культуры на­зывается:

а) социально-экономическим кризисом; б) обществен­ным прогрессом; в) социальными изменениями; г) разви­тием цивилизации.

Ответы: 1 - а;  2 - в ; 3 - в;  4 - а; 5 - б; 6 - б; 7 - в;  8 - г;  9 - а:  10-б

Тест-опросник Г. Дэвиса

1. Я думаю, что я аккуратен (а).

2.  Мне интересно знать, что делается в других классах школы.

3. Я любил (а) посещать новые места вместе с1 родителями, а не одни (одна).

4.  Я люблю быть лучше всех в чём-либо.

5.  Если у меня есть сладости, то редко делюсь ими с кем-то ещё.

6. Я очень переживаю, если работа, которую делаю, не лучшая, не может быть мною сделана наилучшим об­разом.

7. Я хочу понять, как всё происходит вокруг, найти при­чину.

8. В детстве я не был(а) заводилой среди сверстников.

9. Я иногда поступаю по-детски.

10  Когда я что-либо хочу сделать, то ничто не может меня остановить.

II. Я предпочитаю работать с другими и не могу работать один (одна).

12. Я знаю, когда я могу сделать что-либо по-настоящему хо­рошо.

13. Если даже  я \уверен, что прав, стараюсь менять свою точку зрения,  если со мной не соглашаются другие.

14. Я очень беспокоюсь  и переживаю, когда делаю ошибки.

15. Я часто скучаю.

16. Я достигну известности, когда вырасту.

17. Я люблю смотреть на красивые вещи.

18. Я предпочитаю знакомые игры новым.

19.  Я люблю обдумывать, что произойдёт, если я что-либо сделаю.

20.  Когда  я  играю,  то  стараюсь  как  можно  меньше  рис­ковать.

21.  Я предпочитаю смотреть телевизор, а не изучать сто уст­ройство.

Ключ к опроснику.  Креативность — в случае  отве­тов (+) по вопросам: 2, 4, 6, 7, 8, 9, 10, 12, 16, 17, 19 и в случае - ответов (-) по вопросам: 1, 3, 5. 11, 13, 14, 15, 18. 20, 21.

Сумма соответствующих ключу ответов указывает на сте­пень креативноети. Чем больше сумма, тем выше - креатив­ность. Если сумма соответствующих ключу ответов раина или больше 15, то можно предположить наличие творческих способностей у отвечающего. Нужно помнить, что это ещё нереализованные, «дремлющие» способности.

Смысл ответов

1.  Отношение к беспорядку.

2.  Интерес к окружающему.

3.  Готовность к риску, к неожиданному.

4. Желание выделиться.

5. Альтруизм или эгоизм.

О. Недовольство собой (самооценка).

7.  Наличие любознательности.

8.  Общительность.

9.  Самостоятельность.

10 Инициатива, сила воли.

11.  Индивидуализм или коллективизм (интроверт или экст­раверт).

12. Самооценка.

13.  Независимость (или зависимость) от других.

14. Боязнь ошибки.

15.  Наличие (или отсутствие) увлечений.

16. Жизненная установка.

17.  Чувство красоты.

18. Стремление к новизне.

19.  Рефлексия, способность к анализу.

20. Азартность или осмотрительность.

21.  Исследовательская активность.

Приложение

  Учебно-методический комплект

Список литературы:

основная

, Технология : 10- 11 класс : учебник для общеобразовательных учрежде­ний. — М. : ВентанаТраф, 2012.

, Методические рекомендации 10-11 классы базовый уровень М., «Вента-Граф» 2012г

дополнительная

Материаловедение и технология конструк­ционных материалов / под ред. Арзамасова. — М. : Акаде­мия, 2009.

ыбор профессии : тесты способностей / Д. Барретт. - СПб. : Питер, 2007.

, Интеллектуальные инфор­мационные технологии : учеб, пособие. М. : Изд-во МГТУ им. , 2005.

Основы принятия решения о профессио­нальном выборе. — М. : Прометей, 1996.

Уроки профессионального творчества : учеб, пособие для сред. спец. учеб, заведений. — М. : Ака­демия, 1999.

Современная архитектура и дизайн. Электив­ный курс : 9-11 классы : методическое пособие. — М. : Ай­рис-пресс, 2009.

Основы творческо-конструкторской деятель­ности : предметная среда и дизайн. — М.: Академия, 2006.

Информационные технологии в образова­нии — М. : Академия, 2010.

Психология профессий. - - М. : Академический проект, 2006.

, Занятия в школе дизай­на : 5-9 классы. — М. : Учитель, 2009.

Организация и планирование производст­ва. — М. : Академия, 2010.

Выбор профессии : оценка готовности школьников. 9-11 классы /под ред. . - М. : ВАКО, 2009.

Организация предпринимательской деятель­ности. — М. : Академия, 2008.

Как выбирать профессию. — М.: Просвещение, 1990.

, О красоте машин и вещей : книга для учащихся. — 2-е изд., перераб. и доп. — М.: Про­свещение, 1981.

Личность и профессия : Психологическая поддержка и сопровождение / под ред. Митиной. — Л.; М. : Академия, 2005.

Стратегии жизни в современных условиях (Образование, профессия, карьера) : 10-11 классы учеб­ное пособие для средней школы. — М. : Союз, 2004.

Метод проектов в технологическом образовании школьни­ков : пособие для учителя / под. ред. . — М. : Вентана-Граф, 2009.

Методика формирования профессионального самоопреде­ления школьников на различных возрастных этапах : книга для учителя / Под ред. , ­ковой. — Кемерово, 1996.

Новые педагогические и информационные технологии в си­стеме образования / под ред. . — М.: Академия, 2000.

Основы технологической культуры : 10-11 классы : учеб­ник для учащихся общеобразовательных школ, гимна­зий, лицеев. — М. : Вентана-Граф, 2000.

Профессиональная ориентация молодёжи. - - М. : Высшая школа, 1989.

Практикум по выбору профессии : учебное пособие для 11 класса общеобразовательных учрежде­ний. — М. : Просвещение, 1995.

Основы производства: Охрана труда. - М. : Академия, 2007.

, Человек и новые информа­ционные технологии. Завтра начинается сегодня. — Речь, 2007.

Профориентация в школе : игры, упраж­нения, опросники : 8-11 классы. — М. : Вако, 2005.

Психология популярных профессий / под ред. -вей. - СПб. : Речь, 2003.

Как стать изобретателем : 50 часов творче­ства: книга для учителя. — М. : Просвещение, 1990.

Метод проектов в обучении школьников : на пу­ти к 12-летней школе. - М. : ИОСО РАО, 2000.

, , Технология : 11 класс : учебник для общеобразовательных учрежде­ний. — М. : ВентанаТраф, 2002.

Тестирование детей : психологическое тестирование : диаг­ностика интеллекта : профессиональное тестирование / авт.-сост. В. Богомолов. — Ростов н/Д : Феникс, 2003.

Тестируем детей : психологическое тестирование : диагно­стика интеллекта : профессиональное тестирование / сост. . — Ростов н/Д : Феникс, 2006.

Твоя профессиональная карьера : 8-11 классы : учебник для общеобразовательных учреждений / Под ред. ­тяковой. — М. : Просвещение, 1997.

Технология : 10 класс : учебник для учащихся общеобразова­тельной школы / под ред. . — М. : Вента-на-Граф, 2002.

Организация производства : учебное посо­бие. — СПб. : Бизнес-пресса, 2001.

Организация производства : учебник. - М. : ИНФА-М, 2001.

Подготовка молодёжи к рационализатор­ской и изобретательской деятельности. - - М. : Высшая школа. 1991.

, Дизайн : книга для уча­щихся. — М : Просвещение, 1985.

Что такое дизайн? — М. : Знание, 1969.

Психологическое консультирование по профессиональной ориентации. М. : Владос-Пресс, 2004.