Класс: 3 а (2014 - 2015 уч. год)
Предмет: русский язык
Тема урока: Обобщение знаний о составе слова. Проверь себя.
Тип урока: урок отработки умений и рефлексии.
Цели урока:
Педагогические: создать условия для обобщения и систематизации
знаний о составе слова, обсуждения работы в группах;
Предметные результаты: понимают значение словообразования, значимость хорошего владения русским языком; развивается орфографическая зоркость; культура речевого общения; разбирают слово по составу, находят значимые морфемы;
Личностные результаты: развитие творческих возможностей, коммуникативных навыков, повышается интерес к знаниям и процессу обучения, появляется чувство ответственности.
Учитель : , Приветненская школа, Кировский район, Республика Крым.
Эпиграф к уроку.
Обращаться с языком кое-как – значит и мыслить кое-как: неточно, приблизительно, неверно.
I этап. Оргмомент. На столах – учебники, тетради, карточки, веера для грамматики ( звуки, буквы).
Долгожданный дан звонок—
Начинается урок.
Каждый день – всегда, везде,
На уроках и в игре,
Смело, чётко говорим
И про всё узнать хотим.
IIэтап. Проверка домашнего задания.
Карточка. Найти однокоренные слова, разобрать их по составу.
Всё лето летают стрижи над селом. Они прямо на лету хватают мелких
насекомых. Стремителен полёт этих удивительных птиц.
4 ученика работают на карточках.(учётчики)
1.Найди однокоренные слова, выдели в них корень.
Жило-было слово ход,
В слове выход, в слове вход.
В слове ходики стучало,
А в походе вдаль шагало.
2. Чистая в речке Симке вода.
Тихая заводь рыбы полна.
Царство подводное мирно живёт.
Там водяной рыбкам песни поёт.
Жалко мне с чистой водичкой прощаться,
К водопроводу домой возвращаться.
3.Найди и подчеркни лишнее слово, выделив в однокоренных словах корень.
Борьба, бороться, воевать, борец.
Вражда, враг, противник, вражеский.
Смешной, смешать, смешить.
4.Ветер, вихрь, безветренный.
Учить, изучать, зубрить.
Сосна, дерево, деревянный.
III этап. Тема урока.
Послушайте стихотворения и скажите, чем будем сегодня заниматься на уроке.
1.Буква к букве —будет слово,
Слово к слову – речь готова,
И напевна, и стройна, музыкой звучит она,
Если грамотна сполна!
2.Корень слова – значимая часть.
Над словами держит власть.
Выясни умело линию родства.
Однокоренные подбери слова.
IV Минутка чистописания
1.Пальчиковая разминка( веер, встреча, юла, рукопожатие)
2. Прописать образцы в тетради ( индивидуально)
V Актуализация.
1.Словарный диктант ( работа с веерами)
Небеса, цветок, сердце, ледяной, ветерок, душа, улыбка, холода, снег, хлеб, сосна, доброта.
--На какие группы можно разделить?( безударный гласный, глухой согласный; слова - тёплые, слова-холодные)
-- Какие добрые слова из двух корней можно образовать, используя корни этих слов?
(Добросердечие, добродушие)—учитель вывешивает эти слова на доску.
2.Рассказ учителя:
Слов на земле очень много. Подготовив свой проект, вы это показали. Посмотрите —у нас на доске целый лес из ваших слов и это лишь малая часть. Но всегда следует помнить, какое слово скажешь, такое в ответ и услышишь (Гомер). А слово, идущее от сердца, проникает в сердце () А поэт написал следующее:
Есть слова словно раны, слова —словно суд.
С ними в плен не сдаются и в плен не берут.
Словом можно убить, словом можно спасти,
Словом можно полки за собой повести.
Словом можно продать, и предать, и купить,
Слово можно в разящий свинец перелить.
Но слова всем словам в языке нашем есть:
СЛАВА, РОДИНА, ВЕРНОСТЬ, СВОБОДА и ЧЕСТЬ.
Даже когда просто разговариваете со своими друзьями, знакомыми, каждый раз думайте над своими словами и правильно их используйте.
3.Составьте и запишите из слов предложение.
Слово, лучше, доброе, богатства. (Публий – Доброе слово лучше богатства)
4. Но каждое слово состоит из разных частей. А какая часть самая главная?
1.слово делится на части
Ах, какое это счастье!
Может каждый грамотей
Делать слово из частей.
2.На конце любого слова
Окончанье ищет Вова.
Изменяемая часть
С другим словом держит связь.
Окончанье он найдёт
Его в рамочку возьмёт.
3.Перед корнем есть приставка
Слитно пишется она.
И при помощи приставки
Образуются слова.
4.После корня он стоит,
Перед окончанием.
Его я если заменю,
Другое слово получу.
Обозначу уголком.
Называю суффиксом.
VI Выполнение заданий
«Броуновское движение». У каждого карточка с началом или окончанием правил о частях слова. По сигналу ученики ищут пару своего задания. ( проверяет учитель) Разбери по составу. ( с комментированием).Осенняя, приморский, настенный.
--Что общее у этих слов? ( прилагательные)
3.Работа в группах. Составить слово из данных частей, подобрать однокоренные слова, составить предложение с этим словом.
1группа: 2 группа 3 группа 4 группа
Пришкольный Подземная Похолодало Подосинновики Презентовать свою работу.
Координатор помогает, проверяет знание правил, учётчик смотрит как работают, ставит оценки. При презентации остальные группы слушают, исправляют ошибки, зарабатывая дополнительные баллы.
VII Итог урока.
1.--Всё ли сделали, что запланировали?
-- Кому было сложно выполнять работу?
-- Что нужно выучить, сделать, чтобы в следующий раз было легче выполнять задание?
2. Сенкан ( о чём говорили на уроке?)— на доске
Что? – слово
Какое?— доброе, сердечное, красивое
Что делает? – ободряет, помогает, поддерживает
Предложение (суть того, что делает) – Учит дружить.
Синоним.— речь, язык, выражение.
Из словаря синонимов – изречение, обещание, ответ, название, термин, существительное, прилагательное, глагол, сказуемое, выступление, обет, клятва, логос и т. д.( ссылка на словари)
VIII Домашнее задание: с.100—устно, карточка—письменно.
Учитель: Заканчивая наш урок, хочу вам пожелать всегда помнить о добрых словах, с их помощью находить новых друзей и учиться говорить красиво и правильно.
С благоговеньем прикасайся
К тому, чем ты вооружен,
Твори светло и упивайся
Безбрежным русским языком.
Воздушно лёгок, сочен, вкусен,
Суров и нежен, многолик,
Во всех мелодиях искусен
Наш удивительный язык.
Ему к лицу и термин узкий,
И междометный вздох и клич,
Гордись, что понимаешь русский,
Старайся глубину постичь.
Дополнительно: Загадки о словах, придуманные детьми по образцу—
Слово имеет такой же корень, как и в слове дружить, приставку, как в слове поехать, суффикс, как в слове ночка, окончание, как в слове книга. (подружка).
