МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ
УЧРЕЖДЕНИЕ «ДЕТСКИЙ САД №47» КОМБИНИРОВАННОГО ВИДА
Эссе
«Моя педагогическая философия»
,
учитель-логопед
Орел
2017
«Ты никогда не будешь знать достаточно,
если не будешь знать больше, чем достаточно»
У. Блейк
В детстве мальчики мечтают стать пожарными, милиционерами, шофёрами, президентами. Девочки хотят стать балеринами, докторами, воспитателями и даже принцессами.
С самых малых лет я знала, что стану педагогом и всегда хотела работать с детьми. У меня была любимая игра — я рассаживала все свои игрушки и учила их говорить, читать, писать, рисовать. На тот момент я ничего не знала о такой профессии, как «Логопед».
Когда я стала старше, и пришло время выбрать свое профессиональное направление, передо мной не стояло дилеммы. Я четко знала, что буду поступать в педагогический университет, и продолжу педагогическую династию своей семьи.
И вот я поступила на кафедру специальной педагогики и психологии по специальности «Логопедия».
Считаю профессию педагога творческой профессией, где нельзя «зацикливаться» на шаблонах и нужно всегда искать свой индивидуальный творческий путь, нельзя останавливаться на достигнутых результатах, так как совершенства в педагогике нет предела. Необходимо постоянно развиваться, вводить новшества, облегчающие и ускоряющие процесс обучения, в общем, идти в ногу со временем.
Свой творческий путь я начала еще в студенческие годы при прохождении первой учебной практики. И настолько погрузилась в этот увлекательный процесс, что, ещё будучи студенткой, стала работать в воспитателем в детском саду №47. По окончании университета перешла на должность учителя - логопеда в этом же учреждении и в полном объёме вести работу по звукопроизношению.
Я благодарна судьбе, что сделала правильный выбор и ни разу не пожалела о нём. Ведь человек, который ходит на работу с любовью - поистине счастливый человек. Так приятно видеть счастливые лица родителей и их детей, слышать красивую речь моих воспитанников. Это является лучшей наградой за мой труд.
Роль учителя-логопеда заключается не только в постановке красивой, чёткой и грамотной речи, в первую очередь он должен стать для ребёнка хорошим другом и человеком, который сможет раскрыть его лучшие качества. Ведь только так можно добиться максимально быстрого и качественного результата.
Для этого в своей логопедической деятельности я активно использую игровые методы, разнообразный наглядный материал, схемы для составления предложений и рассказов. Наши занятия проходят в дружеской обстановке. А самое главное правило для нас — это то, что дети являются творцами развития событий. Они сами придумывают исход событий наших игровых моментов, придумывают и додумывают сказки, и никогда не знаешь, чем закончится наша очередная история. Ведь каждое занятие — это импровизация!
Я искренне верю, если в общении с ребёнком мы полны любви, понимания и уважения, то он так же, подражая нам, возьмёт это лучшее и пронесёт дальше. Их радостное приветствие, тёплые объятия заставляют забыть обо всём, пробуждают во мне силы и желание сделать всё, чтобы этот яркий свет, эта любовь не только никогда не исчезали, а разжигались и становились всё сильнее и ярче.
Видя результаты работы, эмоции детей, я поняла, что учитель – логопед – профессия самая лучшая для меня и любимая! Это мой выбор! Это мой путь!
