Партнерка на США и Канаду по недвижимости, выплаты в крипто
- 30% recurring commission
- Выплаты в USDT
- Вывод каждую неделю
- Комиссия до 5 лет за каждого referral
Министерство культуры КБР
Государственное казенное культурно-просветительское
и образовательное учреждение
«Кабардино-Балкарская республиканская детская
библиотека им. Б. Пачева»
МЕТОДИКО-БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ ОТДЕЛ
Навеки в памяти народной
Методические рекомендации
по организации и проведению мероприятий
к 70-летию Победы в Великой Отечественной войне
Нальчик, 2014 г.
Вступление
В 2015 году наша страна будет отмечать 70-летие Победы в Великой Отечественной войне 1941-1945гг. Военная история – часть истории России, имеющая для нас особое значение. Таких славных боевых традиций, такого самопожертвования во имя Родины, как у нашего народа, наверное, нет ни в одной стране мира. И ярчайшее доказательство этому - массовый героизм советских людей в годы великой Отечественной войны.
В сохранении памяти поколений литература о войне всегда была одним из основных источников, который формировал историческое сознание. Отсюда и роль библиотек, традиционно обращающихся к теме Великой Отечественной войны, сознающих в этом свой гражданский и просветительский долг.
Основная наша задача способствовать развитию у детей интереса к истории Отечества, событиям Великой Отечественной войны, к участию в ней наших близких, формированию нравственных ценностей у читателей на примерах героических подвигов защитников Отечества. Наша цель - донести до ума и сердец наших юных читателей величие подвига старшего поколения, посеять в их отзывчивых душах зерна интереса к Великой Отечественной войне.
В своих методических рекомендациях мы хотели бы напомнить библиотекарям об основных формах и методах работы с детьми в деле организации мероприятий, посвященных Великой Отечественной войне.
Используйте в традиционных методах библиотечной работы инновационные моменты. Сделайте акцент на наглядности, особенно в организации книжных выставок и массовых мероприятий. Книжно-иллюстративная выставка о войне может привлечь внимание читателей сочетанием книг, журналов, иллюстраций и предметов военных лет (каска, фляжка, котелок, санитарная сумка, громкоговоритель военных лет, плакаты, письма, документы, награды, фотоальбомы и т. д.).
Нужно стремиться к разнообразию методов в работе, к их сочетанию и дополнению друг друга. Громкие беседы, диспуты, литературно-музыкальные композиции, уроки памяти, часы мужества, конкурсные программы, тематические встречи - все это помогает выработать у детей способность к сопереживанию, формирует у них положительные, нравственные эмоции, представления, расширяет их жизненный опыт.
Кроме рекомендаций в этом издании вы найдете два приложения. Одно приложение - это анкета «Великая Отечественная война глазами юных читателей»; второе – викторина.
Методические рекомендации адресованы библиотекарям, работающим с детьми, а также могут быть использованы учителями, социальными педагогами.
Навеки в памяти народной
(Методические рекомендации по организации и проведению мероприятий к 70-летию Победы в Великой Отечественной войне)
… Чтоб снова
На земной планете
Не повторялось той зимы,
Нам нужно,
Чтобы наши дети
Об этом помнили,
Как мы!
Ю. Воронов
Приближается событие, несоизмеримое по своей значимости, пожалуй, ни с каким другим праздником – 70-летие Победы нашего народа в Великой Отечественной войне (1941-1945).
Назовут ли дети ХХI века эту победу в ряду выдающихся событий ушедшего ХХ столетия? Или вырастут поколения Россиян, из сознания которых выпадут те самые четыре годы войны, названной их дедами священной?
Влияние всего пережитого не закончилось с ее окончанием. Война не только определила дальнейшую духовную жизнь прошедших через нее людей, но и должна помочь вступающим в жизнь новым поколениям осознать все значение борьбы за спасение человечества от фашизма, пробудить чувство гордости за свой народ.
Все мероприятия о Великой Отечественной войне должны вводить юных читателей в социальные, гражданские, нравственные проблемы современности через осознание социального, духовного опыта старших поколений.
В наше время ожесточенных дискуссий, переоценок прошлого, особенно важно показать подлинного героя войны, завоевавшего победу. Таким героем является народ, солдат и труженик. назвал русского солдата «творцом победы».
Цель всех мероприятий о Великой Отечественной войне - разбудить, потрясти, заставить почувствовать чужую боль как свою; дать знания о войне, напомнить о пережитом, извлечь урок из прошлого.
Организуя работу к 70-летию празднования Дня Победы, нам, библиотекарям, надо помнить о главном – донести до наших читателей книги, информацию о героических днях Великой Отечественной войны, рассказать об удивительных людях, которые не жалели жизни, чтобы нынешнее поколение жило в мире и согласии.
Организуйте вечера-встречи с ветеранами войны, молодыми солдатами.
Надолго останется в детской душе Урок памяти «Война в судьбе моей семьи», проведенный у «костра», разложенного у импровизированного шалаша из еловых веток. Ребята с удовольствием примут участие в предложенном мероприятии: песни фронтовых лет под гитару, чтение фронтовых писем, стихов поэтов-фронтовиков.
Краеведческая деятельность должна теснейшим образом быть связанной с историей страны. Проведите диспут «Внуки о дедах-героях». Предварительно ребята пишут небольшие рассказы о ратных подвигах своих дедушек, приносят свои рисунки. На встрече с ветеранами они делятся своими впечатлениями, зачитывают отрывки из своих сочинений.
Формы работы с книгой военно-патриотической тематики разнообразны:
- тематические вечера «Салют и слава годовщине навеки памятного дня!», «Идет война народная», «Мы отстояли это право – жить!», «И стали вдовы вспоминать», «Исповедь солдатского сердца», «Бросок в бессмертие», «Прикоснись к дедушкиным медалям», «Выстоял великий тот солдат» и т. п.;
- книжные выставки «Недетские заботы военного детства», «Присягаем победой», «И выстояли, и победили», «Листая страницы войны», «Навеки в памяти народной», «Нам 41-й не забыть, нам 45-й вечно помнить», «По путям-дорожкам фронтовым», «Слава тебе, победитель-Солдат!», «Детство, опаленное войной» и т. п.;
- рекомендательные беседы и обзоры «И книга тоже воевала», «Весной сорок пятого года…», «Слава воину-защитнику», «Медали фронтовиков», «Юным о войне», «Учимся гордиться и любить» и т. п.;
- обзор военной прозы «Книга на фронте», «В тылу врага», «На войне, как на войне», «Связующая нить времен и поколений» и т. п.;
- громкие и литературные чтения «Письмо и карточка в конверте», «Стоять насмерть!», «Огненные пилоты», «Бросок в бессмертие», «В осажденном Ленинграде»;
- уроки памяти, часы мужества «Мальчишки в сорок первом», «Четыре года по команде к бою», «Был трудный бой…», «Бухенвальдский набат», «Забудем мы – забудут нас», «Я не был на той войне», «Жизнь как легенда»;
- конкурсные программы «Парад героев», «Мы пишем сами о войне», «Песни военных лет».
Можно организовать выставки рисунков и отзывов «По страницам книг о войне».
Объявите конкурсы:
- «Где детства раннего следы» - сочинения, основанные на воспоминаниях о детстве старшего поколения;
- «Письмо с фронта» - письмо от лица литературного героя художественного произведения о Великой Отечественной войне;
- «Скажите, как закончилась война» - письмо солдатам, воевавшим на различных фронтах, из сегодняшней мирной жизни (о любимых людях, о победе, о радостных событиях – обо всем том, ради чего погибали в то страшное время);
- «История фронтового письма» - сочинение-исследование на основе материалов из домашнего архива.
Весь собранный материал представьте в виде солдатских писем - треугольников, достойно оформите и выставьте в библиотеке.
Примерные названия мероприятий:
«Был город - фронт, была блокада…»
«Расскажи, ветеран»
«Вася Теркин – мой герой»
«Война вошла в мальчишество мое»
«Великие полководцы Великой Отечественной»
«В своем командирском планшете носил он писательский дар» (о поэтах и писателях Великой отечественной войны)
«Великая Отечественная: история в судьбах»
«Все для фронта, все для победы »
«Города-герои, города-солдаты»
«Их имена бессмертны»
«И стал мальчишка бойцом»
«Маленькие солдаты большой войны»
«На полях великих сражений»
«Наши земляки в сраженьях за Победу»
«Священная война»
«Листая памяти страницы»
«Строка, оборванная пулей»
«Письма без марок»
«В огне рожденное слово»
«Хроники огненных лет»
«Где были героями все»
«Отчизны славные сыны»
«Помним. Храним. Дорожим.»
«Письма из 41-го года»
«Уходили в поход партизаны».
Ценный материал представляют альбомы с воспоминаниями, рассказами ветеранов, записанные ребятами при встрече с ними, письма фронтовиков; уникальные фотографии разных лет.
Война не только отнимала самых близких и родных людей, уничтожала и разрушала отчий дом, она пыталась лишить достоинства и гордости целый народ. Не удалось…
Мы должны быть благодарны тем, кто отстоял и не предал нашу землю. Стало доброй традицией чтить память о героическом прошлом наших земляков, не вернувшихся с полей сражений.
В День Победы повсеместно проводятся траурные митинги, к подножью памятников возлагаются гирлянды, венки, цветы в знак нашей признательности.
К этому дню можно приурочить проведение таких мероприятий:
- тематические вечера «Минувших дней святая память…», «Помнит мир спасенный», «Есть в памяти мгновения войны», «Реквием по человеку»;
- литературно-музыкальную композицию «Дороги судьбы, дороги Победы», «Ах, война, что ты сделала, подлая…»;
- урок мужества, урок памяти «В даль войны я заглянул однажды», «Юность сороковых», «У войны не женское лицо», «Женские, детские руки ковали победу в тылу»;
- вечер-воспоминание «Я видел седых детей», «Шли на бой ребята, ровесники твои»;
- обзоры, беседы, громкие чтения «Вставали в строй мальчишки боевые», «Мальчишки уходят в разведку», «Вы в битве Родину спасали», «Гавроши Великой Отечественной».
Обратитесь к художественной литературе о Великой Отечественной войне, вспомните имена замечательных советских писателей В. Богомолова, Ю. Бондарева, А. Лиханова, Б. Полевого, А. Твардовского и других, через творчество которых красной нитью прошла тема войны.
В 2015 году будут юбилеи у выдающихся писателей и видных военачальников, чья деятельность неразрывно связана с периодом Великой отечественной войны:
100 лет со дня рождения (1915-1992), советской поэтессы.
105 лет со дня рождения (1910-1975), советской писательницы.
125 лет со дня рождения (1890-1972), русской советской поэтессы.
115 лет со дня рождения (1900-1973) русского советского поэта, Героя Социалистического труда.
135 лет со дня рождения (1880-1945), генерал-лейтенанта инженерных войск, доктора военных наук, Героя Советского Союза.
100 лет со дня рождения (1915-1979), русского советского писателя, Героя Социалистического труда.
105 лет со дня рождения (1910-1971), русского советского поэта, общественного деятеля.
90 лет со дня рождения (1925), русского советского поэта.
100 лет со дня рождения (1915-1994), русского советского поэта.
110 лет со дня рождения (1905-1984), русского советского писателя.
С 2009 года официально отмечается новая памятная дата – День партизан и подпольщиков (29 июня).
Важная составная часть борьбы нашего народа против гитлеровской Германии – партизанское движение. Это наиболее активная форма участия широких народных масс на временно оккупированной советской территории.
Партизанскому движению можно посвятить следующие мероприятия:
«В тылу врага»
«Битва на рельсах»
«Дневник партизанских действий»
«Костры партизанские»
«Народные мстители»
«Уходили в поход партизаны»
«Фронт в тылу врага»
«Шли на битву партизаны».
Ребенок на войне, в годы войны – эти темы стали главными в творчестве многих писателей и поэтов. Произведения о военном детстве в летописи войны – это книги В. Семина, прошедшего подростком концлагерь; А. Приставкина «Ночевала тучка золотая», В. Богомолова «Иван», А. Адамовича «Война под крышами», «Сыновья уходят в бой», Д. Гранина «Блокадная книга», В. Кондратьева «Сашка», Я. Ершова «Мальчишки в солдатских касках» и др.
Работая с читателями младших классов, обратите внимание на книги А. Митяева, С. Алексеева, Н. Богданова, Л. Соболева, Н. Внукова и др. Они позволяют углубленно работать с читателями, используя самые разнообразные формы. Например, индивидуальные и коллективные беседы, уроки мужества, циклы громких чтений: «Главные битвы Великой Отечественной», «Города-герои», «Прославленные полководцы». Книжную выставку и обзор книг «О доблести, о подвигах, о славе» рекомендуем провести с использованием серии книг «Дедушкины медали», «Легендарные герои». Эмоциональному, более глубокому осмыслению книг о войне будут способствовать аудиовизуальные средства, произведения живописи, графики, музыкальные произведения.
Для ребят среднего и старшего возраста предложите выставки-полемики, представьте на них издания книг прошлых лет, публикации наших дней, помогите им глубже осмыслить историю войны, ее значение и последствия. При оформлении выставки-диалога на видном месте поместите обращение к читателям. Например: «Ребята! Тысяча четыреста дней и ночей длилась Великая Отечественная война. Гигантские сражения войны сотрясали земной шар. Наш народ выстоял и победил, но дорогой ценой досталась эта победа. Если у вас возникают вопросы, которые касаются этого периода истории нашей страны – спрашивайте. Литература с выставки даст вам ответ». Под обращением поместите кармашек «Хочу спросить».
Особое место в приобщении детей к подвигу народа принадлежит поэзии. Часы поэзии, посвященные поэтам военной поры (М. Джалиль, И. Коган, М. Кульчинский, К. Симонов, Ю. Друнина, Б. Окуджава и др.) могут быть прологом большого поэтического вечера «Идут в наступление строки» или «О войне правдиво и с болью».
В период Великой Отечественной войны и после были созданы замечательные музыкальные произведения. Рекомендуем провести:
- музыкально-поэтические композиции «Жди меня, и я вернусь», «Военных лет звучат мотивы», «Пылающий адрес», «А музы не молчали», «А песни ходят на войну»;
-литературные и музыкальные часы «Как мы… неистово любили», «Поэзия моя, ты из окопа», «Детство, опаленное войной», «Реквием по человеку», «Честь и слава на все времена», «Исповедь солдатского сердца».
С каждым годом по времени мы все дальше и дальше уходим от тех суровых лет. Выросло уже не одно послевоенное поколение людей, которые знают о войне лишь по книгам, фильмам и рассказам участников боевых сражений. Много людей, переживших войну, искренне радуются тому, что война забывается, становится историей. Забыть войну теми, кто ее не видел – легко. Но чтобы этого не произошло, чтобы чувство гражданственности и патриотизма было присуще нашим детям, библиотекари и призваны проводить различные мероприятия к 70-летию Победы, способствующие формированию у детей и подростков нравственных идеалов, активной жизненной позиции. Таких черт характера, как гуманность, честность, принципиальность, доброта, любовь к Родине.
В методических рекомендациях мы раскрыли далеко не все методы и формы, используемые при организации и проведении различных мероприятий, посвященных Великой Отечественной войне. Творческий поиск инновационных находок, привнесенный в традиционные формы и методы библиотечной работы, сделает проводимые мероприятия необычными, красочными, запоминающимися, оригинальными, и будет способствовать формированию патриотических чувств и гражданского самосознания наших читателей.
Приложение
Анкета
«Великая Отечественная война в вашем понимании – это…»
1. Великая Отечественная война в вашем понимании – это...
· далекое прошлое;
· великий подвиг России, который нельзя забывать;
· гордость за героизм своего народа;
· скорбь по погибшим;
· уважение к ныне живущим ветеранам и участникам войны;
· ваше мнение ___________________________________________________________________________________________________________________________________
2. Считаете ли вы, что Россия делает все возможное в моральном и материальном плане для участников и ветеранов Великой Отечественной войны? Если ваш ответ «нет», то напишите, что еще необходимо сделать...
________________________________________________________________________________________________________________________________
3. Должна ли наша страна отстаивать интересы ветеранов войны, ущемляемые в зарубежных странах, например, в Латвии?
________________________________________________________________________________________________________________________________
4. Есть ли среди ваших родственников живые или погибшие участники Великой Отечественной войны? Интересуетесь ли вы военным периодом их жизни?
________________________________________________________________________________________________________________________________
5. Интересны ли вам воспоминания ваших родных, близких и знакомых о жизни в годы войны?
______________________________________________________________
6. Знаете ли вы участников и героев Великой Отечественной войны, наших земляков?
________________________________________________________________________________________________________________________________
7. Какие фильмы о войне вы смотрели?
________________________________________________________________________________________________________________________________
8.Вы знакомитесь с материалами о Великой Отечественной войне...
(нужное подчеркнуть)
· только для выполнения школьных заданий;
· для расширения кругозора, домашнего чтения;
· в разных целях.
9. Откуда вы черпаете информацию о Великой Отечественной войне?
(нужное подчеркнуть)
· из книг;
· газет и журналов;
· школьных уроков;
· теле - и радиопередач, кинофильмов;
· рассказов ветеранов;
· библиотечных мероприятий;
· из других источников (укажите их)
10. В какой форме информация о Великой Отечественной войне для вас наиболее понятна и интересна?
Приложение
Викторина
«Великая Отечественная война глазами юных читателей»
1. Каким из перечисленных городов было присвоено звание «Город-герой» за мужество и стойкость в Великой Отечественной войне (подчеркните);
Москва, Ленинград (Санкт-Петербург), Керчь, Сталинград (Волгоград), Одесса, Минск, Новороссийск, Киев, Мурманск, крепость-герой Брест, Севастополь, Тула, Смоленск.
2. Назовите основные сражения Великой Отечественной войны
(Битва под Москвой – 1941-1942; Сталинградская битва – 1942;
Курская битва – 1943)
3. Кто был Верховным Главнокомандующим?
()
4. Каких военачальников периода Великой Отечественной войны вы знаете? ( , , ).
5. Сколько дней продолжалась блокада Ленинграда? (900 дней)
6. Чем знаменита Таня Савичева? (Дневник девочки из блокадного Ленинграда)
7. «Дорога жизни» - что это? (Единственная транспортная магистраль, проходившая по Ладожскому озеру, и связывающая блокадный Ленинград с тыловыми районами)
8. Какая крепость приняла на себя первый удар фашистских полчищ?
(Брестская крепость)
9. Где оставляли свои автографы советские солдаты в Берлине
в мае 1945 года? (на Рейхстаге)
10. Кто водрузил знамя Победы над Рейхстагом? ( и )
11. Лучший советский танк времен Великой отечественной войны?
(Т-34).
12. После какой битвы был развеян миф о непобедимости гитлеровской армии? (после битвы под Москвой).
13. Об этом летчике, потерявшем обе ноги и продолжавшем летать, Б. Полевой написал роман. (Герой Советского Союза (1916-2001).
14. Чей голос звучал по всесоюзному радио в годы войны? (Левитан)
15. За что вручали самую известную медаль Великой Отечественной войны? (За отвагу)
16. Кто такие «Народные мстители» и почему их так называли? (партизаны)
17. В каких городах воздвигнуты мемориальные комплексы, посвященные событиям Великой Отечественной войны?
(Мамаев курган – Волгоград, Пискаревское кладбище - Санкт-Петербург, Хатынь – Минск)
18. Кто и когда сказал: «Велика Россия, а отступать некуда: позади - Москва»? (Политрук Клочков при обороне Москвы).
19. На войне сражались не только люди, но и «яки», «тигры», «пантеры», «леопарды». Что это было? («Яки» - советские самолеты - истребители; «Тигры», «Пантеры», «Леопарды» - немецкие танки).
20. Какой подвиг совершил Александр Матросов? (Закрыл своим телом амбразуру вражеского дзота).
Использованная литература:
Михалева, о Великой отечественной войне в гражданском становлении личности [Текст] /. – М.: Школьная библиотека, 2005. – 124с. («Профессиональная библиотека школьного библиотекаря». Сер. 1. Вып.4)
«Я читаю о войне…»[Текст]: Мет. мат. в помощь организации мероприятий по военно-патриотическому воспитанию детей и подростков с помощью литературы/Калужская обл. дет. б-ка; сост.: , , .– Калуга, 2004. – 22с.
Рамазанова, – ценность непреходящая [Текст] /Наталия Александровна Рамазанова//Библиотечное дело – XXI век: Научно-практический сборник. – 2007. –№1. – с.41– 50.
Валиулина, – духовность-нравственность [Текст] Ирина Викторовна Валиулина //Библиотечное дело – XXI век: Научно-практический сборник. – 2005. – №1. – с.212 – 218.
Составитель:
гл. библиограф –
Редактор:
директор –
