Урок познания мира
Тема: Многообразие животных.
Цели: 1. Систематизировать и расширить знания о группах животных (насекомые, земноводные, пресмыкающиеся, рыбы, птицы, звери) и о важнейших отличительных признаках указанных групп. Познакомить с некоторыми конкретными представителями данных групп, встречающимися в Казахстане и относящихся к группе редких и исчезающих видов.
2. Развивать умение классифицировать животных по данному основанию, умение наблюдать, сравнивать, обобщать, делать выводы.
3. Воспитывать бережное отношение к природе, развивать интерес к её изучению.
Тип урока: изучение нового материала.
Ход урока:
Орг. момент(Звучит музыка).
Есть на земле огромный дом
Под крышей голубой.
Живут в нём солнце, дождь и гром,
Лес и морской прибой.
Живут в нём птицы и цветы,
Весёлый звон ручья.
Живёшь в том светлом доме ты
И все твои друзья.
Куда б дороги не вели,
Всегда ты будешь в нём.
Природою родной земли зовётся этот дом.
- Сегодня на уроке мы продолжим знакомиться с нашим родным домом – природой.
Актуализация знаний
1 группа: тесты на кластмейтах.
1. Как называется наука о растениях?
а) ботаника.
б) астрономия.
в) почвоведение.
2. Что относится к хвойным растениям?
а) липа.
б) сосна.
в) одуванчик.
3. Культурные растения:
а) выращиваются человеком.
б) обходятся без посторонней помощи.
в) вырастают самостоятельно.
4. Редкие и исчезающие растения занесены:
а) в Конституцию.
б) в Закон о языках.
в) в учебник «Познание мира».
г) в Красную книгу.
5. Орган растения, который находится в почве?
а) цветок.
б) лист.
в) стебель.
г) корень.
2 группа: работа по карточкам: заполнить кластер и таблицу
Виды растений по способу строения:
Водоросли |
Папоротники |
Мхи |
Цветковые |
Хвойные |
Значение растений в жизни человека:
3 группа: рассматривают гербарий и делают выводы о среде обитания растений.
- Какими растения бывают по форме; продолжительности жизни; по среде обитания; по назначению?
- Почему растения по внешнему виду имеют разной формы и размеры листьев, корни?
3. Введение и сообщение темы урока с использованием компьютерной презентации.
Дети должны собрать танграм, на задней стороне которого выйдет кроссворд.
- Вы должны смотреть на рисунки и называть животных по очереди. Слово, которое получится в красных клетках, поможет нам определить тему урока.
- Прочитайте, какое слово получилось в красном столбике? (животные)
- Сегодня мы покидаем царство растений, и переходим к изучению животных.
Тема нашего урока - «Многообразие животных». На уроке мы рассмотрим классификацию животных, их групповые признаки, а так же узнаем много интересного из их жизни.
4.Тема урока
- Ребята, существует целая наука, которая изучает животных. Может кто-нибудь знает, как она называется? Нет, тогда я вам дам подсказку: во многих городах есть парки, где собраны животные со всего мира. В этом парке вы можете и посмотреть на животных, и сфотографироваться, и просто отдохнуть. Что это за парк? (зоопарк) Из каких двух частей состоит слово «зоопарк»?
- Зоо... (от греч. zoon — животное, живое существо), часть сложных слов, указывающая на отношение к животному миру. Приведите пример слова, в котором есть такая часть. (зоомагазин)
- Если перевести слово –УЧЕНИЕ - с русского языка на греческий язык, то получим слово lуgos (от греч. lуgos — слово, учение), часть сложных слов, означающая: учение, знание.
- Соединим 2 части в одно слово, что получим? (зоология)
- Действительно, наука о животных называется – ЗООЛОГИЯ. Это еще один раздел биологии (учения о живой природе)
- А чем занимаются ученые в этой науке? (рассматривают, исследуют, изучают животных)
- Всего на Земле обитает около 2 миллионов видов животных. Мир животных очень разнообразен и по внешнему виду, и по величине, и по способам передвижения. Какие группы животных знаете? (млекопитающие, птицы, рыбы, земноводные, пресмыкающиеся, насекомые)
- У каждого из вас есть изображение животного. Я предлагаю вам разделиться на группы следующим образом:
1 группа: земноводные и насекомые
2 группа: птицы и пресмыкающиеся
3 группа: рыбы и млекопитающие
Задача для групп. Обработать соответствующий текст в учебнике и подготовить короткий доклад по плану.
План (в виде таблице на ватмане):
1) Название группы животных.
2) Приведи пример.
3) Особенности внешнего строения.
4) Важные признаки этой группы.
Карточки для работы в группах:
№ 1. Насекомые. Самая многочисленная группа животных. Их известно более 1 миллиона видов. Их тело состоит из трёх частей: голова с двумя усиками, грудь и брюшко. У них 6 ног. Большинство имеют крылья и способны летать. (6 ног, голова, грудь, брюшко)
Земноводные. Эти животные могут жить как в воде, так и на суше. Их кожа голая, нежная. У них нет шеи. Большая плоская голова сразу переходит в туловище. Задние лапы более длинные и сильные, чем передние. Интересны эти животные тем, что они дышат кожей и лёгкими. (голая кожа, живут на суше и в воде)
№2. Птицы. Тело этих животных покрыто перьями. Тело состоит из головы, шеи, туловища, крыльев и двух лапок. Многие из них приспособлены к полёту. Питаются насекомыми. (перья, клюв, крылья)
Пресмыкающиеся. Представители этой группы животных получили своё название от способа передвижения. Они всё время ползают или можно сказать «пресмыкаются». Поэтому их назвали пресмыкающиеся. Их тело покрыто сухими чешуйками или панцирем. Температура их тела зависит от температуры воздуха, потому многие из них любят греться на солнышке. (сухие чешуйки или панцирь, ползают)
№3. Млекопитающие. Тело этих животных покрыто шерстью. Они выкармливают своих детёнышей молоком. Тело состоит из головы, шеи, туловища, хвоста и четырёх лап. Хорошо развит головной мозг. (шерсть, кормят молоком)
Рыбы. Тело этих животных сжато с боков и покрыто скользкой чешуёй. Они передвигаются, изгибая своё тело то вправо, то влево. А помогают им в этом хвост и плавники. Дышат с помощью жабр кислородом, растворённым в воде. (чешуя, плавники
живут в воде)
Метод галереи ( в каждой группе остается спикер, который остальным подошедшим по очереди группам объясняет тему по своему плану. Т. о. каждая группа побывает у всех спикеров)
5.Физминутка
6. Тест.
1. Как называется наука о животных?
А) ботаника
Б) зоология
В) анатомия
2. Самая большая группа животных на планете, известных нам:
А) Насекомые
Б) Птицы
В) Черви
3. Животные, имеющие удлинённое и обтекаемое тело, покрытое чешуей, дышащие растворенным в воде кислородом:
А) земноводные
Б) пресмыкающиеся
В) рыбы
4. Выбери группу млекопитающих
А) сазан, волк, ящерица, собака
Б) собака, кит, волк, заяц
В) лиса, кошка, бабочка, муха
5. Животные, которые вскармливают своих детенышей молоком, называют:
А) Рыбы
Б) Пресмыкающиеся
В) Млекопитающие
7. Задачи про животных
А) Действия с множествами
- Изобразите А-множество животных, В – множество млекопитающих, С – множество земноводных, Д – множество детенышей.
Б) Письменное деление и умножение многозначного числа на однозначное число
1. Корова дает 4850 кг молока за год. Сколько килограммов молока она сможет дать за 3 года?
2. Жираф весит 1235 кг, а горилла в 5 раз легче. Какова масса гориллы?
8. Творческая работа
- Изобразите на ватманах, какие условия нужны животным для жизни
1 группа: в виде рисунка
2 группа: в виде кластера
3 группа: в виде рассказа
9. Итог
- С какими группами животных вы познакомились сегодня?
- Какая наука изучает животных?
- На какие группы делятся животные?
- Какие животные встречаются в нашей местности?
10. Рефлексия
11. Домашнее задание.
Ф. И. ученика _________________________________________________
Запиши виды растений по способу строения:
Составь кластер: значение растений в жизни человека
№ 1. Насекомые. Самая многочисленная группа животных. Их известно более 1 миллиона видов. Их тело состоит из трёх частей: голова с двумя усиками, грудь и брюшко. У них 6 ног. Большинство имеют крылья и способны летать.
Земноводные. Эти животные могут жить как в воде, так и на суше. Их кожа голая, нежная. У них нет шеи. Большая плоская голова сразу переходит в туловище. Задние лапы более длинные и сильные, чем передние. Интересны эти животные тем, что они дышат кожей и лёгкими.
№2. Птицы. Тело этих животных покрыто перьями. Тело состоит из головы, шеи, туловища, крыльев и двух лапок. Многие из них приспособлены к полёту. Питаются насекомыми. Пресмыкающиеся. Представители этой группы животных получили своё название от способа передвижения. Они всё время ползают или можно сказать «пресмыкаются». Поэтому их назвали пресмыкающиеся. Их тело покрыто сухими чешуйками или панцирем. Температура их тела зависит от температуры воздуха, потому многие из них любят греться на солнышке.
№3. Млекопитающие. Тело этих животных покрыто шерстью. Они выкармливают своих детёнышей молоком. Тело состоит из головы, шеи, туловища, хвоста и четырёх лап. Хорошо развит головной мозг.
Рыбы. Тело этих животных сжато с боков и покрыто скользкой чешуёй. Они передвигаются, изгибая своё тело то вправо, то влево. А помогают им в этом хвост и плавники. Дышат с помощью жабр кислородом, растворённым в воде.
Название группы | Приведи пример | Особенности внешнего строения |
Корова дает 4850 кг молока за год. Сколько килограммов молока она сможет дать за 3 года?
Жираф весит 1235 кг, а горилла в 5 раз легче. Какова масса гориллы?
