МБОУ «Верхне-Матигорская средняя общеобразовательная школа»
Внеклассное мероприятие
по предмету окружающий мир
«Богатства, которые невозможно восстановить».
,
учитель начальных классов.
с. Матигоры
2014 год
ТЕМА: «БОГАТСТВА, КОТОРЫЕ НЕВОЗМОЖНО ВОССТАНОВИТЬ»
ЦЕЛЬ: формирование представления значимости полезных ископаемых в жизни человека.
ЗАДАЧИ: повторить изученный материал о полезных ископаемых; дать понять, что эти богатства невозможно восстановить; познакомить с полезными ископаемыми нашего края и местами их расположения; воспитывать бережное отношение к подземным богатствам.
ОБОРУДОВАНИЕ: физическая карта России; индивидуальные карты полезных ископаемых Архангельской области; коллекция полезных ископаемых; плакат с названиями и условными обозначениями полезных ископаемых; три рюкзака; палатка; пилотки из газет; три чурочки.
ПРЕДВАРИТЕЛЬНАЯ РАБОТА: ученики делятся на три команды, каждая команда делает пилотки из газет; учитель готовит в классе палатку, около палатки «костёр» из веточек и около костра стоят три чурочки; сигналы с надписями «шахта», «буровая установка», «карьер» (по три каждой); медальки «За любовь к природе».
ХОД МЕРОПРИЯТИЯ:
Организационный момент.Дети садятся по группам.
- У нас в класс необычная обстановка для нашего мероприятия. Вы сидите в группах, в классе поставлена палатка, «горит» костёр.
2. Самоопределение к деятельности.
- Прочитайте тему мероприятия. («БОГАТСТВА, КОТОРЫЕ НЕВОЗМОЖНО ВОССТАНОВИТЬ»
- Как вы понимаете слово «богатство»? (Ценное, полезное)
- Что в природе можно отнести к слову «богатство»? (вода, воздух, растения, животные, полезные ископаемые, почва)
На доске появляются карточки со словами.
- Какие богатства можно восстановить? ( вода, воздух, растения, животные, почва)
- А какие нельзя? (полезные ископаемые)
- Почему? (Они образованы в недрах земли за многие миллионы и миллиарды лет)
- О чём мы сегодня с вами будем говорить? ( о полезных ископаемых, богатстве, которое невозможно восстановить)
3. Работа по теме мероприятия.
- Ребята, а давайте отправимся в экспедицию, чтобы вспомнить и узнать новое о полезных ископаемых.
- Как называются люди, которые ищут полезные ископаемые? (геологи)
- С чем ходят геологи? (с рюкзаками и молоточками с длинной ручкой)
- Сегодня вы все будете геологами. Наденьте пилотки. У нас будет работать три экспедиции. Встреча участников от каждой экспедиции будет проходить у костра. За правильный ответ экспедиция будет получать образцы полезных ископаемых и складывать их в рюкзак. По окончанию работы посмотрим, какая экспедиция больше встретила на своём пути полезных ископаемых.
ПЕРВОЕ ЗАДАНИЕ: - Геологи должны хорошо знать названия полезных ископаемых. Первые участники от каждой экспедиции должны перечислить известные полезные ископаемые.(по очереди)
ВТОРОЕ ЗАДАНИЕ: - Геологи должны знать, как выглядят полезные ископаемые. Вторые участники от каждой экспедиции должны узнать полезное ископаемое. (каменный уголь, гранит, известняк, песок, глина, торф, нефть и т. д.)
Открывается наглядность «Условные обозначения».
- Для чего каждому полезному ископаемому придумали свой условный знак? (на карте по условным знакам можно определить, где залегает полезное ископаемое)
Работа с физической картой.
ТРЕТЬЕ ЗАДАНИЕ: - Третьим участникам от каждой экспедиции показать при помощи сигналов, как добывают полезные ископаемые. ( каменный уголь – «шахта», известняк - «карьер», нефть – «буровая установка» и т. д.)
- Долгий путь мы все прошли, пора сделать привал. (ф/м)
ЧЕТВЁРТОЕ ЗАДАНИЕ: - Современная жизнь невозможна без добычи полезных ископаемых. Четвёртые участники от каждой экспедиции должны перечислить, где используют полезные ископаемые? (Сначала идёт обсуждение в экспедициях.)
- в строительстве (гранит, известняк, песок, глина);
- топливо (каменный уголь, нефть, природный газ, торф);
- удобрение (торф);
- выплавляют металлы (железная руда);
- приготовление пищи (поваренная соль), лекарств, мыла, стекла, красок.
ПЯТОЕ ЗАДАНИЕ: - Назовите тему нашего мероприятия.( («БОГАТСТВА, КОТОРЫЕ НЕВОЗМОЖНО ВОССТАНОВИТЬ»)
- Значит, эти богатства надо беречь. Как сохранить полезные ископаемые для будущего поколения? ( В экспедициях обсуждают и приглашаются пятые участники.)
- экономно перевозить;
- оберегать от пожара и затоплений места, где залегают полезные ископаемые;
- собирать металлолом;
- беречь тепло;
- экономно перерабатывать;
- при добычи использовать все полезные ископаемые.
РЕГИОНАЛЬНЫЙ КОМПОНЕНТ.
- А если у нас в Архангельской области полезные ископаемые?
- Какие полезные ископаемые можно встретить?
Сейчас каждая экспедиция будет работать с картой Архангельской области, где отмечены все полезные ископаемые, которые добывают у нас.
- Внимательно изучите карту и приготовьте по одному вопросу каждой экспедиции. (Где добывают нефть? Каменный уголь?)
4. Итог мероприятия.
На этом экспедиции свою работу закончили. У каждой экспедиции есть образцы полезных ископаемых, поэтому каждый получает медальки «За любовь к природе».
Лучшая экспедиция награждается дипломом.
