Полное название темы работы | «Почему дождь на вкус всегда пресный?» |
Фамилия, имя, отчество автора | |
Место учебы | Муниципальное казённое общеобразовательное учреждение «Кодинская средняя общеобразовательная школа №4» |
Класс | 3Г |
Место выполнения работы | Муниципальное казённое общеобразовательное учреждение «Кодинская средняя общеобразовательная школа №4» |
Руководитель | , учитель начальных классов МКОУ КСОШ№4 |
Ответственный за корректуру текста работы | , учитель начальных классов МКОУ КСОШ№4 |
контактный телефон | *****@***ru 89082228637 |
Введение
Я люблю наблюдать за дождем глядя в окно. Он стучит по металлическому подоконнику, по стеклу, и мне кажется, что он поет свою необыкновенную песню. Он то прибавляет темп и звук, то затихает. Дожди бывают разные: обыкновенный летний дождь, ливень, затяжной осенний, кратковременный и другие. Иногда я люблю бегать под теплым солнечным грибным дождем.
Недавно мы с моим средним братом (ему 3 года) посмотрели мультфильм «Земляничный дождик». Мы решили, что было бы неплохо, если бы с неба полился сок. Но такое может быть только в сказках. Я задумалась: «А какой на самом деле вкус у дождя?» И решила это выяснить.
Итак, тема моего исследования «Почему дождь на вкус всегда пресный?»
Проблема: Почему виды дождей бывают разные, а вкус имеют одинаковый?
Актуальность: необходимость доступно объяснить брату, почему дождь на вкус всегда пресный.
Объект исследования: дождь
Предмет исследования: образование дождя
Цель: изучить процесс образования дождя
Гипотеза: при испарении из водоемов пресная вода в виде пара поднимается высоко вверх, где собирается в облака и в виде дождя выпадает на территории материков, а все примеси остаются в этих водоемах.
Задачи
Изучение литературы по данной теме; Постановка экспериментов; Выводы.Методы:
Эксперимент, наблюдение, анализ, обобщениеГлава 1. Что такое дождь?
Чтобы разобраться, как образуется дождь, я обратилась к литературе и выяснила следующее. Дождь – это осадки, выпадающие в виде капель воды.
В словаре Ожегова [1] сказано, что «Дождь – это атмосферные осадки в виде водных капель, струй». А в словаре Даля [2], что «Дождь – это вода в каплях или струями из облаков».
Но как вода поднимается в небо? [4], [5]
На нашей планете большое количество водоемов. Это океаны и моря, озера, реки, ручейки. Солнце нагревает воду. Она испаряется, т. е. становится прозрачным и невидимым паром. Этот легкий пар вместе с теплым воздухом поднимается от земли все выше и выше - на много километров вверх. Причём, чем больше он нагревается, тем выше поднимается.
Глава 2. Эксперименты
Испарение воды
Я решила понаблюдать за испарением воды. [3] Для этого я налила в два одинаковых стакана одинаковое количество воды. На каждом стакане сделала отметку на первоначальном уровне. Один стакан закрыла блюдцем, а другой оставила открытым. В течение десяти дней я наблюдала за тем, как в открытом стакане уровень воды постепенно понижается. А в прикрытом - остается прежним. Так же происходит и в природе.
На высоте нескольких километров всегда холодно. Теплый пар под воздействием холодного воздуха превращается в крохотные, как пыль, капельки воды. Происходит конденсация.
Так как мельчайшие, невидимые глазу, пары воды находятся не только на большой высоте, но и окружают все предметы, которые находятся на поверхности земли или близко от нее, то процесс конденсации можно увидеть, проделав следующий эксперимент.
Я взяла чистый стакан, насухо его вытерла и поставила в морозилку. Через полчаса я достала стакан и увидела, что он сразу стал запотевать. Такое же явление мы можем наблюдать на оконных стеклах в холодное время года.
Пока капельки еще очень маленькие и легкие холодный воздух тащит их вниз, а теплый воздух опять поднимает их вверх. Так они и движутся над землей вверх-вниз, пока не сольются в крупные капли. Но вот капель уже так много, что все вместе они превращаются в большое облако.
Ветер подхватывает облака и разносит их по свету. Облака плывут над землей, пока тяжелые капли, не в силах больше удерживаться, не прольются на землю дождем.
Образование капель
Чтобы увидеть это явление я проделала следующий эксперимент. [3] Я поставила на плиту кастрюлю с холодной водой. Когда вода закипела, я подержала над паром холодную крышку. Снизу крышка вся покрылась капельками воды, которые стали падать обратно в кастрюлю.
Я попробовала эти капли на вкус – они были пресные, так как я налила в кастрюлю чистую воду без примесей.
Из энциклопедии я узнала, что на нашей планете пресных водоемов меньше, чем соленых. Соль содержится в водах морей и океанов. Самый соленый – Индийский океан, и воды из него испаряется много, так как большая его часть расположена на экваторе. На территории нашей страны много соленых озер.
Например, в Алтайском крае есть озеро Бурсоль, в котором соли больше, чем воды. Моя учительница была на этом озере и рассказывала мне, что по слою соли можно дойти почти до самой середины озера и не провалиться.
Почему же соль остается в водоеме, а не поднимается с паром. Чтобы объяснить это я провела следующий эксперимент.
Я положила в стакан столовую ложку соли и залила ее горячей водой, чтобы соль быстрее растворилась. Перемешала раствор. Привязала к карандашу нитку со скрепкой, опустила скрепку в стакан и в течении недели наблюдала за тем, как будет испаряться вода в стакане. Уже на следующее утро я обнаружила, что уровень воды в стакане немного уменьшился, а на карандаше образовались кристаллики, похожие на соль. С каждым днем кристалликов становилось все больше, а воды в стакане все меньше. Я попробовала кристаллики на вкус и убедилась, что это действительно соль. Из своих наблюдений я сделала следующий вывод: водяные пары намного легче соли, поэтому растворенные частички соли не могут подняться высоко над поверхностью воды. Соль кристаллизуется и оседает на стенках стакана, цепляется за нитку. Так можно выращивать кристаллы причудливой формы.
Еще я провела эксперименты и с другими горячими растворами. Подержала холодную ложку над кружкой горячего кофе, молока, клубничным морсом.
Капельки конденсата я пробовала на вкус и каждый раз убеждалась, что вода испаряется пресная.
Глава 3. Заключение
В самом начале своей работы я задумалась над вопросом: почему виды дождей бывают разные, а вкус у них одинаковый. Поставила для себя задачи изучить литературу по данному вопросу, провести эксперименты. В ходе экспериментов я узнала, как образуется дождь и смогла ответить на свой вопрос.
Итак, моя гипотеза подтвердилась. Теперь я знаю, почему дождь на вкус всегда пресный и смогу объяснить это не только брату, но и моим друзьям и одноклассникам.
Работая над этой темой, я училась отделять нужную мне информацию из литературы и интернета. Больше всего мне понравилось проводить опыты.
Источники информации и литература
, «Толковый словарь русского языка» М., 1997г. «Толковый словарь живого великорусского языка» в 4-х частях, М., 1995г. «Большая книга экспериментов для школьников» перевод с итальянского , М., РОСМЕН 2013г. Вахрушев Учебник «Окружающий мир» 3 класс Интернет:http://www. u-center. info/libraryschoolboy/researchphysical/rabota-8-042
http://tnu. podelise. ru/docs/index-326517.html
http://www.200stran. ru/maps_group18.html
