Муниципальное бюджетное учреждение
Крапивинский дом детского творчества
Основы актёрского мастерства
Конспект занятия для детей 8-9 лет
в детском объединении
«Кукольный театр «Петрушка»
Автор – составитель:
,
педагог дополнительного образования
высшей квалификационной категории
МБУДО Крапивинский ДДТ
пгт. Крапивинский 2015
Пояснительная записка
Занятие проводится в группе 2 года обучения (3 класс; октябрь).
На 2 году обучения учащиеся
- имеют знания по истории кукольного театра;
- знают термины «перчаточная кукла», «кукольник», «ширма», «декорация», «реквизит»;
- умеют работать с куклой на ширме, импровизировать.
Вводится:
- технология изготовления перчаточных кукол;
- терминология «бибабо», «марионетка», «тростевая кукла», «пальчиковая кукла», «теневой театр», «афиша», «мизансцена», «вертеп», «пищик».
Учебное занятие построено в определённой последовательности следующих этапов:
1-й э т а п – организационный
Задача: подготовка обучающихся к работе на занятии.
Организация начала занятия, создание психологического настроя на учебную деятельность (упражнение «Поклон артиста»), активизация внимания, развитие памяти.
2-й э т а п – подготовительный
Задача: обеспечение мотивации обучения и принятие цели занятия.
Закрепление полученных знаний и умений (работа по карточкам).
3-й э т а п – основной
Задачи: усвоение новых знаний; проверка понимания полученной информации; закрепление знаний и способов действий; обобщение знаний.
Практическая часть: формирование навыков («Викторина сказок», работа по карточкам, инсценировка сказки, изучение термина «афиша», закрепление), формирование целостного представления знаний по теме.
4-й э т а п – контрольный
Задача: подведение итогов занятия, обсуждение того, что узнали, и того, как работали.
(Упражнение «Смайлики»).
5-й э т а п – итоговый
Задача: дать анализ и оценку достижения цели занятия, наметить перспективу работы.
Подведение итогов занятия.
Таким образом, каждый этап занятия отличается от другого сменой основного вида деятельности, содержанием, конкретными задачами.
На занятии используются в сочетании различные методы обучения и воспитания:
по источнику знаний:
• словесные (рассказ, беседа, объяснение, викторина, игровые упражнения),
• наглядные (карточки, показ),
• практические (упражнения, инсценировка, рисование).
по степени управления учебной работой:
• учебная работа под руководством педагога.
Тема: Основы актёрского мастерства
Задачи:
Помочь овладеть навыками коллективного взаимодействия и общения. Воспитывать бережное отношение к природе. Раскрыть специфику театра, как искусства: закрепить историю кукольного театра, термин «бибабо». Учить чувствовать поэзию сказок; пополнить словарный запас: термин «афиша». Способствовать формированию умений учащихся: объективно оценивать работу товарищей; организовывать свой досуг интересно и содержательно, наполнить его яркими впечатлениями, интересными делами, радостью творчества.Ход:
1.Упражнение «Поклон артиста»:
Работа в парах – учащиеся (артисты) выходят парами, по очереди громко, чётко называют имя, вместе (синхронно) кланяются, говорят «здравствуйте»; остальные учащиеся (зрители) - аплодируют.
2.Закрепление пройденного материала:
Виды театральных кукол – в конверте карточки с изображением театральных кукол разных видов (приложение 1), учащиеся по одному выходят, берут карточку, рассказывают, какой вид театральной куклы изображён на карточке. Закрепление термина «бибабо» - перчаточная кукла.
3.Инсценировка сказки:
Викторина сказок (педагог зачитывает отрывок сказки, учащиеся говорят название):
1. «Заяц - хваста»
Жил-был заяц в лесу: летом ему было хорошо, а зимой плохо — приходилось к крестьянам на гумно ходить, овес воровать.
Приходит он к одному крестьянину на гумно, а тут уж стадо зайцев. Вот он и начал им хвастать:
— У меня не усы, а усищи, не лапы лбпищи, не зубы, а зэбищи — я никого не боюсь.
2. «Лиса и волк»
Дед слез с воза, подошел, а лисичка не ворохнется, лежит, как мертвая. – Вот славная находка! Будет моей старухе воротник на шубу.
Взял дед лису и положил на воз, а сам пошел впереди. А лисица улучила время и стала выбрасывать полегоньку из воза все по рыбке да по рыбке, все по рыбке да по рыбке.
3. «Три медведя»
Одна девочка ушла из дома в лес. В лесу она заблудилась и стала искать дорогу домой, да не нашла, а пришла в лесу к домику.
Дверь была отворена; она посмотрела в дверь, видит: в домике никого нет, и вошла.
4. «Принцесса на горошине»
У ворот стояла принцесса. Боже мой, на кого она была похожа от дождя и непогоды! Вода стекала с ее волос и платья, стекала прямо в носки башмаков и вытекала из пяток, а она говорила, что она настоящая принцесса.
"Ну, это мы разузнаем!"; - подумала старая королева.
5. «Дюймовочка»
Для маленькой девочки тарелка с водой была целым озером, и она плавала по этому озеру на лепестке тюльпана, как на лодочке. Вместо весел у нее были два белых конских волоса. (Девочка) целые дни каталась на своей чудесной лодочке, переплывала с одной стороны тарелки на другую и распевала песни. Такого нежного голоска, как у нее, никто никогда не слышал.
6. «Красная книга»
Действующие лица: Петрушка, дед, баба, Колобок, заяц, волк, медведь, лиса.
Вед: А сказка наша не простая,
Хоть всем известная такая
Дед: Вишь, дымок с трубы идет?
То старуха колобок
Мне сегодня испечет.
Баба: Все, Готово, Испекла.
Остудить теперь нужда.
Посидит пусть на окошке
И остудится немножко.
Индивидуальная работа по карточкам (приложение 2): задание – вычеркнуть «лишнего» героя из сказки «Красная книга», перечисленных в карточке.
Инсценировка сказки:
Распределение ролей – учащиеся берут карточки (приложение 3), на которых написаны действующие герои сказки «Красная книга» (карточки лежат обратной стороной, учащиеся не видят, какой герой написан на карточке). Педагог читает сценарий (приложение 4), герои исполняют свою роль.
Самоанализ: продолжи предложение:
Во время показа сказки мне понравилось как я……..
Во время показа сказки мне не понравилось как я……..
Изучение термина «афиша» - красочное объявление о спектакле (концерте, кинофильме), на котором обязательно красиво, красочно написано: название сказки; дата, когда состоится показ представления; время, во сколько приходить на представление; место показа сказки, куда приходить на представление; можно написать (нарисовать) героев сказки; имена, фамилия артистов, участвующих в сказке.
Закрепление термина.
- Предлагается нарисовать афишу. «Тайное голосование»: каждый учащийся пишет на листке имя автора понравившейся афиши, кроме своей (условие: выбрать только одну понравившуюся афишу).
Учащийся, набравший большее количество «голосов», побеждает – получает приз.
Итог занятия: предложить взять смайлик –
один из трёх предложенных вариантов:
Объяснить – почему взял именно этот смайлик.
Итог занятия.
Литература:
Театр 3класс [Текст]/ - пособие для дополнительного образования. – М.: БАЛАСС, 2012 Караменко, театр - дошкольникам [Текст] / . – 3-е изд., доп., перераб. – М.: Просвещение, 1982. – 191 с.: ил. Играем в кукольный театр [Текст]/ - пособие для практических работников дошкольных общеобразовательных учреждений. - М.: АРКТИ, 2004. – 207с.: ил.Сайт:
https://ru. wikipedia. org/wiki/Кукольный театр
Приложения
Приложение 1
Карточки на закрепление пройденного программного материала – виды театральных кукол
Приложение 2
Приложение 3
……………………………………………………………………..
Петрушка
………………………………………………………………………
Дед
………………………………………………………………………
Баба
……………………………………………………………………….
Колобок
……………………………………………………………………….
Заяц
……………………………………………………………………….
Волк
……………………………………………………………………….
Медведь
………………………………………………………………………
Лиса
…………………………………………………………………………
Приложение 4
Сценарий спектакля для кукольного театра
«Красная книга»
Действующие лица: Петрушка, дед, баба, Колобок, заяц, волк, медведь, лиса.
Вед: А сказка наша не простая,
Хоть всем известная такая
Дед: Вишь, дымок с трубы идет?
То старуха колобок
Мне сегодня испечет.
Баба: Все, Готово, Испекла.
Остудить теперь нужда.
Посидит пусть на окошке
И остудится немножко.
Вед: Колобок сидеть устал
По дорожке побежал.
Колобок: (поет) Я от бабушки ушел, я от дедушки ушел,
Я от бабушки и дедушки ушел!
Вед: Через поле и лесок
Покатился колобок.
И у леса на полянке
Повстречался с серым зайкой.
Колобок: Зайка, что с тобой случилось?
Заяц: со мной беда вдруг приключилась.
Не могу поднять я лапку.
Я поранил сильно пятку.
Кто-то мусор не убрал
По полянке раскидал.
Я на склянку наступил.
Себе лапку повредил.
Ты катись-ка дальше, друг,
Всех предупреди вокруг.
Я скорей домой пойду,
Подорожник приложу.
Вед: Покатился без оглядки
Наш румяный колобок,
А навстречу ему волк.
Колобок: Здравствуй, Серый!
Аль не рад?
Ели ты волочишь ноги.
Довели тебя тревог
Волк: Это верно, колобок.
Круглый и румяный бок.
Я в своем лесу родном
Не сгорел чуть, брат, живьем.
Шел грибник, окурок бросил.
Ума нет, чтоб затушить!
Вспыхнул лес, огонь меж сосен
Где же звери будут жить?
Ну, счастливо, Колобок!
Не скучай и будь здоров!
Вед: Покатился колобок
Дальше по дороге.
А навстречу колобку
Мишка из берлоги.
Колобок: Здравствуй, Мишка-генерал!
Тоже, что ли захворал?
Медведь: Жиру много я набрал, и уже почти что спал.
Тут охотники, собаки, ружья, палки и рогатки.
Ну, давай меня будить и в берлоге тормошить.
Что за люди не пойму? Сеют лишь одну беду.
Колобок: Ты ложись, медведь, и спи.
Засыпай и не грусти.
Вед: Покатился колобок.
Дует в спину ветерок.
Что ж, катись, коль не сидится,
Глянь, сюда бежит лисица.
Колобок: Ба! Лисица! Вот так диво!
Ты куда это спешишь?
На меня ты не глядишь?
Не узнала, что ль меня?
Лиса: Я - печеного не ем,
На диете я совсем.
Ты на полянке не бывал,
Куропаток не видал?
В лесу птиц совсем не стало.
А я чуть-чуть оголодала.
Колобок: Побывал я на полянке
Там осколки, склянки, банки
Лиса: С каждым днем в лесу все хуже
Потравили даже лужи.
Страшно воду пить в реке –
Жизни нет зверью нигде
(Выходят заяц, волк, медведь)
Заяц: Всем нужно срочно мир спасать,
В котором мы живем.
Волк: А сколько исчезло с планеты зверья,
Растений, и это восполнить нельзя.
Медведь: А если теперь не спасти нам остатки,
Мы завтра в Сахаре проснемся, ребятки!
(Появляется на ширме Красная книга. Под песню О. Газманова «Красная книга» все животные плачут и входят в книгу)
Колобок: Не разрушайте этот мир,
Девчонки и мальчишки,
Иначе эти чудеса
Останутся лишь в книжке.
