Жар-птица

Муниципальное казенное образовательное учреждение

дополнительного образования

Воскресенская детская школа искусств

ПЛАН  - КОНСПЕКТ

по основам композиции в третьем (младшем) классе

Тема занятия: 

Жар-птица

Подготовила: 

Преподаватель художественного отделения

р. п. Воскресенское

2016 г.

Тема занятия:  «Жар-птица» 

Тип занятия:  занятие в форме урока с использованием компьютерных технологий, закрепление и совершенствование ЗУН

Характеристика детского коллектива:  III класс (младший)

Материалы и оборудование: мультимедийная презентация «Жар-птица»,  листы бумаги формата А4, кисти № 3, 5,  акварель, банки с водой, тушь, перо

Продолжительность занятия: 

Методическое обеспечение занятия:  наглядные пособия, книги, план-конспект

Цель урока: Формирование нравственно-эстетической отзывчивости на прекрасное в жизни и искусстве, художественно – творческой  активности, художественных знаний, умений и навыков.

Задачи:

  Обучающие:

создание в картине яркого художественного образа сказочной птицы на основе восприятия разнообразных видов искусства (изобразительное, декоративно-прикладное, музыка, художественная литература); упражнение в творческом использовании изобразительных материалов и приемов рисования; расширение представлений детей о теплой и холодной цветовой гамме, её влиянии на образ и настроение живописной композиции;

Развивающие:

развитие воображения, образного мышления, творческой самостоятельности, эмоциональной отзывчивости, чувства прекрасного; развивать навыки рисования по воображению, умение видеть и передавать в рисунке характерные особенности птицы.

Воспитательные:

  воспитать аккуратность при работе с материалами, бережное отношение к природе; усидчивость, умение доводить работу до конца; формировать навыки качественной работы, эстетический вкус; воспитывать чувство бережного отношения к птицам и окружающей среде; совершенствовать умение детей рассматривать работы, радоваться достигнутому результату.

План урока:

1. Организационное начало урока - 5 минут.

2. Повторение пройденного материала - 10 минут.

3. Сообщение новой темы. Подача нового материала – 25 минут.

4. Самостоятельная работа - 90 минут.

5. Итог урока – 10 минут. 

  ИТОГО 135 мин.

Этапы	Педагогические задачи	Содержание	Сопроводительный текст
Организационный этап	сообщение целей и темы занятия; создание психологического настроя на совместную деятельность; обеспечение нормальной обстановки на занятии.	Приветствие Проверка рабочих мест, состояния помещения.	- Здравствуйте! Тема нашего занятия - «Жар-птица». Мы должны изобразить жар-птицу. Сегодня мы начнем и завершим эту тему. Давайте проверим наличие бумаги, карандашей, красок, палитры, а также пера и туши.
Подготовительный этап	создание образного мышления	рассказ о птице счастья	«Люди всегда хотели быть счастливыми. С древних времен они верили, что есть за морями и лесами удивительная птица, которая носит на своих крыльях счастье. И если сильно захотеть, то птица Счастья обязательно когда-нибудь  прилетит и к ним. Всем казалось, что эта птица должна быть необыкновенно красивой, и от нее исходит яркий и теплый свет, который может согреть всех - всех людей своим теплом. Каждый мечтал встретить птицу Счастья, чтобы она внесла в его дом радость, добро и красоту. Но не к каждому прилетала птица. Лишь тот дом навещала она, где любили друг друга, заботились о других, работали с душой и не отказывали в помощи бедным и больным. Вот такая она птица Счастья!» Интересно, какая  же она, эта птица Счастья? Давайте пофантазируем  и попробуем представить, как бы она могла выглядеть. Ведь это не простая, а удивительная птица. Значит, она  должна отличаться чем-то от других птиц. Образ птицы Счастья, её описание встречается во многих сказках.  Художники, музыканты также не раз обращались к этому прекрасному образу.  Давайте и мы отправимся на встречу с этой сказочно удивительной птицей.
Основной этап	овладение методикой воспроизведения изучаемого материала реализация усвоенных знаний в практической деятельности	закрепление этапов выполнения работы; закрепление знаний основ композиции; закрепление знаний, умений, навыков по цветоведению.	Рассмотрим этапы работы: Построение композиции: Первый этап изображения – подготовка фона. Сначала необходимо очертить контуры будущей птицы. Потом придаём более приятный вид туловищу, от которого отходят крылья Следующий этап. Приёмы стилизации. Создать сложную форму из совсем простых элементов – круг, овал, квадрат, треугольник, и т. д. Так поэтапно, упрощая каждый ход, и приводя изображение к простой форме, рисуется всё изображение Жар-птицы. Прорисовываем хвост. Хвост должен получиться красивым и с крупными перьями. Следующий этап. Стилизация - декоративное украшение. Что такое ритм и динамика. Чем и как можно создать украшение для стилизованной декоративной работы. Разбираются приёмы, методы, цветовая гамма украшений. Детям предлагается самостоятельно с помощью элементов: линия, капля, точка, кружок, полумесяц, и т. д., украсить свою Жар-птицу, нарисовав ей роскошные яркие перья. Рисунок должен наноситься тонкой линией так, чтобы при исправлении на бумаге не оставался след.   Ошибки при построении композиции расположение птицы посередине листа слишком крупное или слишком мелкое изображение неуравновешенность композиции   Выполнение работы акварелью Выполняем фон. Рассказ о понятиях: заливка, растяжка, размывка, показывая на примерах. Создаются смеси и оттенки в тёплой гамме жёлтого и оранжевого цветов. Выполняем акварелью жар-птицу, сочетая холодные и теплые тона. При работе с акварелью следует контролировать влажность кисти и количество краски на ней. При послойном наложении необходимо просушивать слои, равномерно выполнять участки композиции Работаем пером и тушью. Прорисовываем мелкие детали на хвосте и крыльях, накладывая аккуратные штрихи. Жар-птица получается  более выразительной. Помня при этом, что работа с тушью выполняется, когда акварель подсохнет.
Контрольно –  диагностический этап	выработка позитивной мотивации воспитание объективной самооценки	повторение полученного материала теоретическая проверка знаний через вопросы	с чего начинаем выполнять рисунок? как нельзя компоновать линии и предметы? назвать теплые цвета? назвать холодные цвета? с чего начинаем работу акварелью? как продолжаем работу? чем заканчиваем работу акварелью?
Творческие самостоятельные работы	развитие самостоятельности и творческого мышления совершенствование методов самостоятельной работы	Самостоятельное выполнение работы: использование наглядных пособий при выполнении работы индивидуальная работа учителя и ученика выбор цветовой гаммы	Давайте приступим к работе и попробуем изобразить всю красоту и оригинальность Жар-птицы
Итоговый этап	обобщение и систематизация знаний	просмотр детских работ обсуждение с детьми наиболее удачных работ	Сейчас мы с вами устроим небольшой просмотр и выберем хорошие работы.. Предложить детям ответить на вопрос: «Что несет на своих крыльях  в твой дом  птица Счастья?» Полюбоваться всеми рисунками, отметить их красоту и неповторимость, у каждого получилась своя птица, не похожая на других. Рассмотрим различные недостатки в работе и причину их возникновения

Список литературы.

1. Творчество педагога в системе дополнительного образования детей. Выпуск 2.-Н.-Новгород: технологии», 2004.-146с.

2. «Занятия по изобразительной деятельности», 2007 г.

3. «Цвет в детском  изобразительном творчестве дошкольников», М.:П. О.Р., 2005 г.

4. «Изобразительное искусство». – Волгоград, Учитель, 2009.

5., , «Изобразительное искусство». – Волгоград, Учитель, 2008.

6. Уильям Ньютон «Акварельная живопись». – М.: ИД «Кристина-новый век», 2004.

7. «Анализ урока: типология, методики, диагностика». –Волгоград: Учитель, 2007.

8. Билли Шоуэлл «Портреты цветов». - М: «Издательство «Кристина-новый век». 2008.

9. «Основы композиции». – М.:ИД «Искусство», 2004.