Дополнительная общеразвивающая программа «Краеведение»

Муниципальное бюджетное учреждение

дополнительного  образования

НУКУТСКИЙ ДЕТСКО-ЮНОШЕСКИЙ ЦЕНТР

“УТВЕРЖДАЮ”

Директор МБУ ДО

Нукутский ДЮЦ

  “___”__________20  г.

Утверждено:

методическим советом

МБУ ДО Нукутский ДЮЦ

Протокол №_______

от «__»________20  года

ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ОБЩЕРАЗВИВАЮЩАЯ ПРОГРАММА

«Краеведение»

  Возраст обучающихся: 13-16 лет

  Срок реализации программы: 1 год

  Составил: педагог дополнительного 

  образования

п. Новонукутский

2016

Содержание программы.

Пояснительная записка…..…………………………………………………  2

Направленность программы…………………………………………………....2

Новизна…………………………………………………………………………  2

Актуальность…………………………………………………………………….2

Цель и задачи программы…………………………………………………….2-3

Возраст обучающихся…………………………………………………………..3

Срок реализации программы…………………………………………………  3

Форма организации детей на занятиях………………………………………  3

Форма проведения занятий……………………………………………………..3

Режим занятий…………………………………………………………………  3

Ожидаемые результаты……………………………………………………...… 4

Форма подведения итогов реализации программы………………………...... 4

Учебный план…………………………..............................................................  5

Календарный учебный график …………………..…………………………….6

Учебно-тематический план ……………………………………………........7-8

Содержание программы ………………….…………………………………9-12

Оценочный материал…………………………………………….…………....13

Методический материал………………………………………….…………...13

Материально-техническое обеспечение программы………………………..13

Список литературы для педагога…………………………………………….14

Список литературы для учащихся……………………………………………15

Пояснительная записка

  Направленность программы: естественнонаучная

  Актуальность данной программы заключается в необходимости формирования патриотических чувств учащихся в современных условиях расширяющегося информационного пространства, в создании предпосылок исследовательской деятельности обучающихся.

Цель программы:

– формирование активной гражданской позиции, чувств любви к прошлому, настоящему и будущему страны, родного края, своего села;
– воспитание патриотизма, гуманизма, толерантности, любви к своей семье.

Задачи:

Образовательные:

Включение учащихся в практическую исследовательскую деятельность. Развитие мотивации к сбору краеведческого материала. Изучение истории и природы (флоры и фауны) своего родного края.

Воспитательные:

Формирование потребности в саморазвитии. Формирование активной жизненной позиции. Развитие культуры общения. Воспитание любви к своей малой Родине;

Развивающие:

Развитие деловых качеств, таких как самостоятельность, ответственность, активность, аккуратность. Развитие вкуса к родному слову.

Особенность программы. Программа является модифицированной, за основу взята общеразвивающая  авторская программа  «Край родной» Жаксиликовой  Н. Н.–  http://aplik. ru/shkolniku/avtorskaia-programma-po-kraevedeniiu-krai-rodnoi/

Возраст: 13-16 лет.

Срок реализации: программа рассчитана на один учебный год.

Формы организации детей на занятии: коллективная, групповая, индивидуальная.

Формы проведения занятий:

система групповых занятий; уроки – встречи; экскурсии; работа с документами, СМИ

Режим работы:

День недели	Время проведения	Перерыв
Понедельник	16.00 – 16.45 16.55 – 17.40	10 минут
Пятница	16:00 – 16:45 16.55 – 17.40	10 минут

Результаты образовательного процесса:

  Осуществление программы предполагает получение и использование конкретных результатов:

индивидуальных (разностороннее развитие детей, расширение и закрепление знаний  и практических навыков, овладение исследовательскими методами, моральная и физическая закалка, формирование социальной активности, профессиональная ориентация) на местном уровне (пополнение фондов музея, создание летописей, Книг Памяти, выставки, экскурсии, тематические праздники) на региональном уровне (участие  в научно – практических конференциях, выставках, экскурсиях) на федеральном уровне (участие во всероссийских проектах и конкурсах)

Формы подведения итогов реализации общеразвивающей программы.

  Критериями обучения результатов обучения является: успешное участие учащихся в научно – практических конференциях, форумах, конкурсах, выставках, экскурсиях и т. д. Обновление и пополнение материала для экспозиций школьного музея. Предусматривается аттестация учащихся во время теоретических и практических занятий.

Учебный план

Учебный раздел	Кол-во часов	Форма промежуточной аттестации
Вводное занятие.	2	Тестирование
Раздел  1 «Объекты краеведения»	8
Раздел 2 «Источники краеведения»	16
Раздел  3 «Природное наследие  нашего края»	10	Презентация «Отражение природы в бурятском народном творчестве»
Раздел  4 «Летопись родных мест»	44	Составление словаря местных топонимов. Творческая работа «Создание герба своего села»
Раздел  5 «Родословие»	30	Выполнение проекта «Мое родословное древо». Презентации «Спасибо за победу!», «Вечная память героям»
Раздел  6 «Культура и традиции малой родины»	10	Подготовка презентаций по теме модуля
Раздел  7 «Обобщение и систематизация полученных знаний»	16	Тестирование, презентации по темам модулей.
Итого	136 ч

Календарный учебный график

Учебный раздел	месяцы	Промежуточная аттестация
15 сентября	октябрь	ноябрь	декабрь	январь	февраль	март	апрель	май
Вводное занятие	2	-
Раздел  1 «Объекты краеведения»	6	2	Тестирование
Раздел  2 «Источники краеведения»	16
Раздел  3 «Природное наследие  нашего края»	10
Раздел  4 «Летопись родных мест»	4	16	16	8
Раздел  5 «Родословие»	10	16	4
Раздел  6 «Культура и традиции малой родины»	10	Составление календаря праздников.
Раздел  7 «Обобщение и систематизация полученных знаний»	4	12

Учебно-тематический  план

№	Учебный раздел	Количество часов
теор	практ	всего
1.	Вводное занятие. Задачи и содержание работы краеведческого кружка. Техника безопасности.	2	-	2
Раздел  1 «Объекты краеведения»
1.1	Природа как объект краеведческой деятельности	2	2
1.2	Родная школа: её история и традиции.	2	2
1.3	Село: его прошлое, настоящее, перспективы развития..	2	2
1.4	История  Нукутского района, УОБО	2	2
Итого	4	4	8
Раздел  2 «Источники краеведения»
2.1	Краеведческая библиография	1	1	2
2.2	Печатные источники	1	3	4
2.3	Статистические источники	1	1	2
2.4	Картографические источники	1	1	2
2.5	Архивные источники	1	1	2
2.6	Устные источники	1	3	4
Итого	6	10	16
Раздел  3. «Природное наследие  нашего края»
3.1	Историко-географическое положение села.	1	1	2
3.2	Положение с. Хадахан на карте Нукутского района, Иркутской области, России.	2	2
3.3	Физико-географическая характеристика окрестностей с. Хадахан	2	2
3.4	Охрана природы	1	1	2
3.5	Творческая работа «Отражение природы в бурятском народном творчестве, народных промыслах и искусстве»	2	2
Итого	2	8	10
Раздел  4. «Летопись родных мест»
4.1	История заселения левобережья Ангары.	2	2
4.2	История возникновения с. Хадахан	4	4
4.3	Исчезнувшие деревни	1	3	4
4.4	Происхождение названия села, улиц	4	4
4.5	Топонимика окрестностей с. Хадахан	2	2
4.6	Жизнь села в довоенные годы	2	4	6
4.6	История школы	2	4	6
4.7	Развитие медицины	4	4
4.8	История создания и развития колхоза, совхоза, СХ	2	6	8
4.9	Современное село.	4	4
Итого	9	35	44
Раздел  5. «Родословие»
5.1	Население с. Хадахан	2	4	6
5.2	Происхождение фамилий, имён, прозвищ населения Хадахана.	1	5	6
5.3	Моё родословное древо	1	3	4
5.4	Наши земляки в истории села. Семейные династии.	2	4	6
5.5	Суровые годы Великой Отечественной войны	2	2	4
5.6	Знаменитые люди села.	4	4
Итого	8	22	30
Раздел  6. «Культура и традиции малой родины»
6.1	Традиционные промыслы нашего края	2	2
6.2	Традиционные сезонные праздники	2	2
6.3	Фольклор	1	3	4
6.4	Шаманизм	2	2
Итого	1	9	10
Раздел  7. ««Обобщение и систематизация полученных знаний»
7.1	Обобщение знаний по теме «Природное наследие нашего края	2	2
7.2	Обобщение знаний по теме«Летопись родных мест»	4	4
7.3	Обобщение знаний по теме «Родословие»	4	4
7.4	Обобщение знаний по теме «Культура и традиции нашего края»	4	4
7.5	Обобщение знаний по курсу «Моя малая родина»	2	2
Итого	16	16
Итого	32	104	136

Содержание программы

  Вводное занятие. Знакомство с обучающимися, с содержанием программы, правилами поведения в кабинете. Режим работы. Знакомство с понятием «краеведение», «моя малая родина», «патриот и патриотизм». Инструктаж по технике безопасности при проведении занятий.

  Раздел  1 «Объекты краеведения» (8 часов).

  Природа как объект краеведческой деятельности. Родная школа: её история и традиции. Село: его прошлое, настоящее, перспективы развития. История  Нукутского района, УОБО.

  Экскурсия в школьный музей.

  Раздел 2 «Источники краеведения» (16 часов).

  Краеведческая библиография важнейшее средство информации о вышедшей в прошлом и вновь выходящей литературе. Работа с библиографическими указателями и библиотечными каталогами.

Практическая работа: работа в школьной и сельской библиотеках.

  Печатные источники основной источник сведений о крае.

Практическая работа: составление каталога литературы о родном крае.

  Статистические источники краеведения.

  Картографические источники. Классификация карт по содержанию, по масштабу, по территориальному охвату, по степени схематизации изображения.

  Архивные источники. Центральные государственные, областные, районные  архивы.

  Устные источники. Устное народное творчество: сказки, предания, былины, песни, пословицы и поговорки. Топонимика. Антропонимика,

  Практическая работа: составление вопросов для беседы по отдельным вопросам.

  Раздел  3. «Природное наследие  нашего края» (10 часов).

  Историко-географическое положение села. Положение с. Хадахан на карте Нукутского района, Иркутской области, России.

  Практическая работа «Составление плана-схемы села. Выделение соседей, главных географических объектов»

  Физико-географическая характеристика окрестностей с. Хадахан.  Физико-географическая характеристика окрестностей с. Хадахан Охрана природы. 

  Творческая работа «Отражение природы в бурятском народном творчестве, народных промыслах и искусстве»

  Раздел  4. «Летопись родных мест»  (44 часа).

  Первые сведения о предках бурят Прибайкалья. Расселение бурятских племён и родов. Пять легенд улигершина Пеохона Петрова о легендарном родоначальнике своего хангинского рода Хоредое.

  История происхождения названия села, улиц села. Положение села на о. Осинский до образования Братского моря. Исчезнувшие деревни с о. Осинский. Творческая работа «Составление толкового словаря по названиям исчезнувших деревень».

Топонимика окрестностей села.

  Творческая работа «Происхождение названий окрестностей Хадахана»

Жизнь села в довоенные годы.

  История создания школы в с. Хадахан. Учителями славится Россия. Выпускники школы. Родители-выпускники школы, их воспоминания о школьных годах. Гордость нашей школы.

  Развитие медицины. Медицинские работники, работавшие в Хадахане.

  Виды хозяйственной деятельности населения на разных этапах развития истории. История создания и развития колхоза, совхоза, СХ. Развитие животноводства, земледелия, современная хозяйственная освоенность территории с учётом природных условий и ресурсов. Ведущие производства села, их роль в хозяйстве района, Усть-Ордынского Бурятского округа и Иркутской области. Изменения в структуре хозяйства на этапе перехода к рыночным отношениям.

  Практические работы:

Характеристика одного из местных предприятий: пекарни, мельницы, почты, медпункта, цеха мясной продукции и т. д. Вычерчивание схемы производственных связей СХ.

  Современное село. Карта транспорта: связь села с центром  района, округа, области. Проблемы села: социальные, экономические, экологические. Будущее села. Роль обучающихся в его становлении.

  Творческая работа «Создание герба своего села»

  Раздел  5. «Родословие» (30 часов).

  Население с. Хадахан, численность и его динамика за последние годы. Национальный состав, характерные черты. Быт, традиции, обычаи бурятского народа, их взаимосвязь с природными условиями местности проживания. Социально-психологический портрет жителей села в разные периоды истории: крепостной крестьянин и помещик, кулак, батрак, середняк, член коммуны, колхоза, совхоза.

  Творческая работа «Описание сословного происхождения членов семьи, их трудовые и общественные дела».

  Основные демографические процессы: продолжительность жизни, проблемы естественного прироста населения, здоровья, уровень образованности, половозрастной состав населения. 

  Практические работы:

Построение графика, показывающего динамику изменения численности населения с. Хадахан. Построение диаграмм, показывающих демографические процессы.

  Происхождение фамилий, имён, прозвищ населения Хадахана.

  Творческая работа «Составление каталога фамилий, имён и прозвищ населения».

  Родовой состав населения с, Хадахан. Родословная семьи.

Творческая работа «Представление своего родословного древа с использованием изученной терминологии».

  Трудовые навыки населения, виды хозяйственной деятельности населения с учётом традиций местных природных особенностей. Наши земляки в истории села. Семейные династии.

  Суровые годы Великой Отечественной войны. «Память сердца» (о земляках, погибших в годы ВОВ), «Солдаты Великой Победы» (наши земляки – фронтовики, вернувшиеся  домой),  «Тыл – фронту» (труженики тыла), «Детство, опалённое войной».

  Знаменитые люди села.

  Творческая работа «Судьба моей семьи в  судьбе родного края, страны»

Раздел 6. «Культура и традиции малой родины» (10 часов).

  Традиционные промыслы нашего края. Творческая работа «Народные промыслы.  Народные умельцы».

  Традиционные сезонные праздники. Исторические традиционные праздники и современные праздники. Участие обучающихся в подготовке и проведении праздников. Практическая  работа «Составление календаря праздников».

  Культурная жизнь села. Фольклор. Шаманизм. Известные шаманы села.

  Раздел  7. «Обобщение и систематизация полученных знаний»

  (16 часов)

Обобщение знаний по теме «Природное наследие нашего края

Обобщение знаний по теме «Летопись родных мест»

Обобщение знаний по теме «Культура и традиции нашего края»

Обобщение знаний по курсу «Моя малая родина»

Творческая работа «Подготовка презентаций по темам разделов»

Оценочный материал.

  Тестовые задания по разделам «Объекты краеведения» и «Источники краеведения» представлены в Приложении №1

Методический материал.

Для успешной реализации программы необходимо:

Материально - техническая база: персональный компьютер

  принтер, сканер, ксерокс (три в одном)

  фотоаппарат

  видеокамера

Дидактический материал: путеводитель по экспозициям музея

  анкеты по конкретным темам

  вопросы для интервьюирования

  тематические подборки, конспекты занятий,

  бесед, экскурсий

  таблицы, схемы, плакаты, памятки,

  мультимедиоматериалы

  Интернет, Википедия.

Список литературы для педагога:

Атлас «Иркутск и Иркутская область». Учебно – справочное  пособие - Москва, 1997 г. Брак и семья у бурят. - Улан–Удэ: Бурятское кн. издательство, 1991.-192 с. Буряты на рубеже XIX -  XX вв. Историко – этнографический очерк - Улан–Удэ: Бурятское кн. издательство, 1992. и др. География Усть – Ордынского Бурятского автономного округа. Учебное пособие – Иркутск – Усть – Орда: Издательство ИГПУ, 1997. История Усть – Ордынского Бурятского автономного округа. – Москва: «Прогресс», 1995. – 544 с. История Аларского района. – Иркутск: Иркутская областная типография, 1995.- 70 с. УОБАО. Социально – экономический потенциал. – Иркутск: странствий». 2004. – 278 с. Краеведение: пособие для учителя/ Под редакцией – М.: Просвещение, 1987. – 158 с. , , История УОБАО: учебное пособие для общеобразовательных учебных заведений. – Улан – Удэ: Изд-во Бурятского государственного университета,2003. – 192 с. Легенды о предках улигершина – газета «Свет Октября», 1992. ЦИР (Интернет)

Список литературы для обучающихся:

1.Атлас «Иркутск и Иркутская область». Учебно – справочное  пособие- 

  Москва, 1997 г.

2. Брак и семья у бурят. - Улан–Удэ: Бурятское кн. издательство, 1991.-192 с.

Буряты на рубеже XIX -  XX вв. Историко – этнографический очерк - Улан–Удэ: Бурятское кн. издательство, 1992. и др. География Усть – Ордынского Бурятского автономного округа. Учебное пособие – Иркутск – Усть – Орда: Издательство ИГПУ, 1997. История Усть – Ордынского Бурятского автономного округа. – Москва: «Прогресс», 1995. – 544 с. История Аларского района. – Иркутск: Иркутская областная типография, 1995.- 70 с. УОБАО. Социально – экономический потенциал. – Иркутск: странствий». 2004. – 278 с. , , История УОБАО: учебное пособие для общеобразовательных учебных заведений. – Улан – Удэ: Изд-во Бурятского государственного университета,2003. – 192 с. Легенды о предках улигершина – газета «Свет Октября», 1992.