Аннотации к рабочей программе
по предмету «Речь и культура общения».
Рабочая программа по предмету «Речь и культура общения» для 10-11 классов составлена в соответствии с положениями Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования (http://www. edu. ru/).
Основной образовательной программой основного общего образования МБОУ СОШ № 1 Невьянского ГО, учебным планом МБОУ СОШ № 1 Невьянского ГО на 2015-2016 учебный год; Примерной программой по русскому языку для 5-9 классов (Авторы программы , , )
Рабочие программы для 9 классов составлены в соответствии с положениями Федерального компонента государственного стандарта основного общего образования.
Рабочая программа ориентирована на 9 класс, базовый уровень, из расчёта 1 час в неделю.
Предмет «Речь и культура общения» является важной составляющей изучения русского языка в школе. Русский язык — это родной язык русского народа, государственный язык Российской Федерации; средство межнационального общения, консолидации и единения народов России; основа формирования гражданской идентичности и толерантности в поликультурном обществе.
Главная цель обучения русскому языку в общеобразовательном учебном заведении состоит в том, чтобы обеспечить языковое развитие учащихся, помочь им овладеть речевой деятельностью: сформировать умения и навыки грамотного общения, рационального чтения, полноценного восприятия звучащей речи, научить их свободно говорить и писать на родном языке, пользоваться им в жизни как основным средством общения. Поэтому в связи с необходимостью более глубокого формирования языковой, лингвистической компетентности и в связи с необходимостью формирования риторической и коммуникативной компетентности у учащихся, на основании учёта результатов анкетирования учащихся и родителей в 9а, 9б классах в региональном компоненте и компоненте образовательной организации учебного плана предусмотрен 1 час\нед. на предмет «Речь и культура общения».
В соответствии с целью обучения в программе усилена речевая направленность курса: расширена понятийная основа обучения связной речи, теория приближена к потребностям практики, чтобы помочь учащимся осознать свою речь, опереться на речеведческие знания как систему ориентиров в процессе речевой деятельности, овладеть навыками самоконтроля.
На основании требований государственного образовательного стандарта 2004 г. в содержании календарно-тематического планирования предполагается реализовать задачи обучения:
• приобретение знаний о языке как знаковой системе и общественном явлении, его устройстве, развитии и функционировании;
• овладение умениями и навыками использования языка в различных сферах и ситуациях общения, основными нормами русского литературного языка;
• формирование способностей к анализу и оценке языковых явлений и фактов; умения пользоваться различными лингвистическими словарями; совершенствование умений и навыков письменной речи;
• освоение компетенций – коммуникативной, языковедческой и культуроведческой
Используемые УМК. Учебно-методический комплект
по предмету «Речь и культура общения»
Учебники
Для учащихся:
Русский язык. 9 кл., учебник, , ; под ред. , , 8-е, стереотипное, М., Дрофа, 2014.Для учителей:
Методические рекомендации к учебнику «Русский язык. 9 кл.» . , ; Под ред. .- 2-е изд.,М,: дрофа, 2013Словари и справочники:
и др. Краткий фразеологический словарь русского языка. - СПб., отд. изд-ва «Просвещение», 1994, 271с Лексические трудности русского языка: Словарь-справочник: (руководитель и автор коллектива), , и др., М., Рус. яз., 1994, с. 586. -Червинская. Толковый словарь иностранных слов. Общеупотребительная лексика (для школ, лицеев, гимназий). Г. Ростов-на-Дону, «Феникс», 1995г. С.608. и Толковый словарь русского языка:80000 слов и фразеологических выражений / Российская АН.; Российский фонд культуры; - 2 – е изд., испр. и доп. – М.: АЗЪ,1995. – 928 с. Словообразовательный словарь русского языка: В 2 т. М., 1985; 2-е изд., стер. М., 1990. Школьный орфографический словарь , ,15 000 слов Учебный словарь синонимов русского языка/Авт. , и др. – М.: школа-пресс, 1994. – 384с. Электронные словари: Толковый словарь русского языка. С. И. и9. Словарь синонимов русского языка.
Мультимедийные пособия.
Планируемые результаты изучения предмета «Речь и культура общения» в 9 классе
В результате изучения «Речи и культуры общения» ученик должен
знать/понимать
• роль русского языка как национального языка русского народа, государственного языка Российской Федерации и средства межнационального общения;
• смысл понятий: речь устная и письменная; монолог, диалог; сфера и ситуация речевого общения;
• основные признаки разговорной речи, научного, публицистического, официально-делового стилей, языка художественной литературы;
• особенности основных жанров научного, публицистического, официально-делового стилей и разговорной речи;
• признаки текста и его функционально-смысловых типов (повествования, описания, рассуждения);
• основные единицы языка, их признаки;
• основные нормы русского литературного языка (орфоэпические, лексические, грамматические); нормы речевого этикета;
уметь
• различать разговорную речь, научный, публицистический, официально-деловой стили, язык художественной литературы;
• определять тему, основную мысль текста, функционально-смысловой тип и стиль речи; анализировать структуру и языковые особенности текста;
• опознавать языковые единицы, проводить различные виды их анализа;
• объяснять с помощью словаря значение слов с национально-культурным компонентом;
аудирование и чтение
• адекватно понимать информацию устного и письменного сообщения (цель, тему – основную и дополнительную, явную и скрытую информацию);
• читать тексты разных стилей и жанров; владеть разными видами чтения (изучающим, ознакомительным, просмотровым);
• извлекать информацию из различных источников, включая средства массовой информации; свободно пользоваться лингвистическими словарями, справочной литературой;
говорение и письмо
• воспроизводить текст с заданной степенью свернутости (план, пересказ, изложение, конспект);
• создавать тексты различных стилей и жанров (отзыв, аннотация, реферат, выступление, письмо, расписка, заявление);
• осуществлять выбор и организацию языковых средств в соответствии с темой, целями, сферой и ситуацией общения;
• владеть различными видами монолога (повествование, описание, рассуждение) и диалога (побуждение к действию, обмен мнениями, установление и регулирование межличностных отношений);
• свободно, правильно излагать свои мысли в устной и письменной форме, соблюдать нормы построения текста (логичность, последовательность, связность, соответствие теме и др.); адекватно выражать свое отношение к фактам и явлениям окружающей действительности, к прочитанному, услышанному, увиденному;
• соблюдать в практике речевого общения основные произносительные, лексические, грамматические нормы современного русского литературного языка;
• соблюдать в практике письма основные правила орфографии и пунктуации;
• соблюдать нормы русского речевого этикета; уместно использовать паралингвистические (внеязыковые) средства общения;
• осуществлять речевой самоконтроль; оценивать свою речь с точки зрения её правильности, находить грамматические и речевые ошибки, недочеты, исправлять их; совершенствовать и редактировать собственные тексты;
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни:
• для осознания роли родного языка в развитии интеллектуальных и творческих способностей личности; значения родного языка в жизни человека и общества;
• развития речевой культуры, бережного и сознательного отношения к родному языку, сохранения чистоты русского языка как явления культуры;
• удовлетворения коммуникативных потребностей в учебных, бытовых, социально-культурных ситуациях общения;
• увеличения словарного запаса; расширения круга используемых грамматических средств; развития способности к самооценке на основе наблюдения за собственной речью;
• применения родного языка как средства получения знаний по другим учебным предметам и продолжения образования.
