ВИЧ-инфекции

Samples for translation

(For Russian – English Translation)

К концу 2012 года в Российской Федерации было зарегистрировано свыше 700 тысяч случаев ВИЧ-инфекции. За полгода в стране инфицируется около 30,000 человек – столько, сколько заражается ВИЧ за год во всех странах Западной и Центральной Европы, вместе взятых. ВИЧ-инфекция поражает преимущественно молодое население: у 70,5% ВИЧ был диагностирован в возрасте до 30 лет. Вместе с тем, за десять лет с 2000 по 2009 год доля молодежи 15-20 лет среди впервые выявленных инфицированных ВИЧ сократилась с 24,7% до 2,9%. В то же время все больше  людей выявляется на поздних стадиях ВИЧ-инфекции, что значит, что они были заражены ВИЧ в более молодом возрасте и продолжительное время не знали об этом.

Национальная политика в отношении профилактического образования

Осуществление государственной политики в сфере обучения здоровому образу жизни и профилактики ВИЧ-инфекции среди учащейся молодежи возложено на Министерство образования и науки Украины. Для согласования решений по ключевым вопросам организации профилактического образования при МОН Украины создан Координационный совет по вопросам формирования здорового образа жизни, профилактики ВИЧ, туберкулеза и других социально-опасных заболеваний среди учащейся молодежи.

Охват, формы и содержание профилактического образования

Государство гарантирует включение в учебные программы образовательных учреждений тематических вопросов по профилактике социально опасных заболеваний, нравственному и половому воспитанию учащихся. Разделы о профилактике ВИЧ и СПИДа и репродуктивном здоровье как составляющей части здоровья человека и общества включены в действующие федеральные государственные образовательные стандарты начального общего, основного общего (1-9 классы) и среднего (полного) общего  образования и программы учебных предметов «Биология», «Основы безопасности жизнедеятельности», «Физическая культура».  Вопросы профилактики ВИЧ освещаются также на факультативных занятиях, предусмотренных вариативной частью учебной программы. Продолжительность таких занятий варьирует в значительных пределах от 2 до 144 часов. На них широко используются дискуссии, ролевые и деловые игры, тренинги. Разработанная на принципах обучения жизненным навыкам, программа освещает темы, связанные с общением, разрешением конфликтов, поведением в стрессовых ситуациях, сопротивлением давлению, жизненными ценностями, критическим мышлением, гендерными вопросами,  профилактикой ВИЧ, других ИППП, курения и потребления алкоголя и наркотиков.

Для подготовки педагогических кадров по вопросам профилактики ВИЧ-инфекции и  злоупотребления психоактивными веществами в образовательной среде разработаны и реализуются программы обучения по указанной проблематике для студентов педагогических вузов и слушателей институтов повышения квалификации работников образования. 

Основные препятствия, трудности и рекомендации по их преодолению

Существующие программы ВИЧ-профилактики иногда подвергаются сомнению и вызывают дискуссии, касающиеся, прежде всего, форм подачи материала обучающимся. В числе оппонентов выступают как педагоги, так и родители учащихся. Существует необходимость повышения уровня знаний родителей в медицинских аспектах проблемы, в вопросах полового воспитания, развития их заинтересованности в сохранении репродуктивного здоровья подростков и молодежи через профилактику ВИЧ и других инфекций, передаваемых половым путем.

For English – Russian Translation

Changing social and economic environment and behavioural patterns, widely spread conflicting and confusing messages about sexuality and gender, silence  and disapproval of open discussion of sexual matters by adults, including parents, and peer pressure leave young people vulnerable to coercion and abuse, unintended pregnancy and sexually transmitted infections (STIs), including HIV. Therefore, they need comprehensive HIV, sexuality and reproductive health education to have the knowledge and skills to make informed and responsible choices.

HIV epidemic is stabilizing and declining globally, but in EECA (ВЕЦА) it continues to grow at an accelerating pace. Unlike many other regions in the world where HIV prevalence has fallen, the estimated number of people living with HIV in EECA (ВЕЦА) increased between 2001 and 2011 from 970,000 to 1.4 million. At the same time, HIV prevalence doubled among young people aged 15-24. In most countries people were diagnosed with HIV when they were younger than 30. Adolescents and young people engage in practices that pose serious risks to their sexual and reproductive health while they have limited access to comprehensive HIV, sexuality and reproductive health education and services. Though national laws and policies pertaining to education, healthcare, youth and HIV provide a framework for life skills-based health and HIV education and SRH services, young people’s needs in such education and services are met only partially.

Of 11 assessed HIV laws, 8 laws provide for public awareness raising about HIV and its prevention, and 5 of them mention that it has to happen in educational institutions. The law in Armenia clearly states that moral and sexuality education should be provided to minors, while Russian laws suggests inclusion of moral and sexuality education related topics into curriculum without specifying level of education. In 14 countries, national HIV strategies have provisions for HIV education and awareness raising among youth, but only few countries allocate state funding earmarked for HIV or health promotion to support school-based education programmes.

In 2010 Kazakhstan introduced in all grades of primary and secondary school an obligatory subject Knowledge of Oneself which puts traditional moral values in the centre of life skills education. In Turkmenistan compulsory subject Healthy Generation teaches pupils in grades 7-10 moral values and gender relations and prepares them to family life based on traditional values of Turkmen family. In the Republic of Moldova students of upper secondary school (grades 10-12) study a mandatory subject Ethics and Psychology of Family Life.

While the country assessments present recommendations to improve and expand HIV, sexuality and reproductive health education within their specific political, social and cultural contexts, the following action points are relevant for the entire region:

Ensure access for all adolescents and young people to culturally appropriate, age sequenced, participatory and inclusive life skills-based HIV, sexuality and reproductive health education; Deliver curriculum-based obligatory programmes that provide accurate information about sexuality, growth and development, sexual anatomy and physiology; reproduction and contraception; pregnancy and childbirth; interpersonal relationships, family life, and responsible parenting; HIV and other STIs; human rights, including reproductive and sexual rights and non-discrimination; gender, equality, and non-violent relationships.