Рабочая программа

Содержание

Стр.
Пояснительная записка	2
Методическое обеспечение программы	5
Тематический план	6
Список литературы	7

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Настоящий этап развития общества отличается интенсивным внедрением во все сферы человеческой деятельности новых, наукоёмких и высоких технологий. Технологическая культура – это новое отношение к окружающему миру, основанное на преобразовании, улучшении и совершенствовании среды обитания человека.

Работа в кружке «Мистер умелец» - прекрасное средство развития творчества, умственных способностей, моторики, а также конструкторского мышления детей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ).

Дополнительное образование – это процесс свободно избранного ребенком освоения знаний, способов деятельности, ценностных ориентаций, направленных на удовлетворение интересов личности, ее склонностей, способностей и содействующей самореализации и культурной адаптации.

Дети не любят однообразного монотонного труда, он их быстро утомляет, вследствие этого у детей может пропасть интерес к работе, поэтому на каждом занятии виды поделок необходимо менять. Важно, чтобы в работе дети могли проявить выдумку, творчество, фантазию, что, несомненно, будет способствовать повышению эффективности труда.

При этом основными критериями успешности обучения детей становятся самостоятельность и качество выполняемой работы, а также умения открывать знания, пользоваться различными источниками информации для решения насущных проблем.

Актуальность

В современном, быстро меняющемся мире возникает необходимость позаботиться об укреплении связей ребенка с природой и культурой, трудом и искусством. Первое наше знакомство с миром, его познание и понимание проходят через игрушку. Это своеобразная школа чувств, которая активизирует мысли, фантазию, речь, память, эмоции, прививает любовь к прекрасному, она служит целям умственного, нравственного и эстетического воспитания.

В процессе занятий, накапливая практический опыт в изготовлении игрушек, подделок учащиеся от простых изделий постепенно переходят к освоению более сложных образцов.

Направленность программы «Мистер умелец» по содержанию является художественно-эстетической; по функциональному предназначению – прикладной; по форме организации – групповой; по времени реализации – 72 часа; 

Новизна программы

Курс кружка “Мистер умелец” носит интегрированный характер. Интеграция заключается в знакомстве с различными сторонами материального мира, объединенными общими закономерностями, которые обнаруживаются в способах реализации человеческой деятельности, в технологиях преобразования сырья, энергии, информации.

Основные цели работы:

Всестороннее эстетическое и интеллектуальное развитие детей; Создание условий для самореализации ученика в творчестве; Формирование практических трудовых навыков; Развитие индивидуальных творческих способностей.

Программа составлена на основе знаний возрастных, психолого-педагогических, физических особенностей детей 4-18 летнего возраста.

Возраст воспитанников: 4-18 лет.

Сроки реализации: 21 день. 

Форма занятий: групповые, индивидуальные.  Продолжительность занятий 20-40 мин., 72 занятия в год. 

Задачи: 

Развитие:

сенсорики, мелкой моторики рук; Пространственного воображения; Технического и логического мышления, глазомера; Способности самостоятельного выполнения и создания различных поделок. развивать зрительное восприятие способствовать развитию творческой активности.

Овладение:

Начальными технологическими знаниями, умениями и навыками; Опытом практической деятельности по созданию поделок; Способами планирования и организации досуговой деятельности; Навыками творческого сотрудничества.

Воспитание:

Уважительного отношения к результатам труда; Интереса к творческой и досуговой деятельности; Практического применения правил сотрудничества в коллективной деятельности.

Мотивационные:

- создать комфортную обстановку на занятиях, а также атмосферу доброжелательности, сотрудничества;

Эстетические:

- воспитывать аккуратность, культуру поведения;

- формировать умения видеть красоту посредством изготовления изделий декоративно-прикладного творчества;

Оздоровительная:

- воспитывать ценностное отношение к своей жизни и здоровью, прививать навыки здорового образа жизни.

Задачи данной программы будут выполнены, если ребенок на занятии займет позицию «Я хочу это сделать сам». В задачу педагога входит не столько помочь ребенку в изготовлении, сколько создать условия, при которых его потенциал будет использован полностью. Для этого педагогу необходимо помнить об особенностях детей с ОВЗ на занятии.

Цели и задачи достигаются через средства и методы обучения: рассказ, беседа, иллюстрация, информационно-коммуникационные технологии, практическая работа, коллективная и групповая, индивидуальный подход к каждому ребёнку.

Принципы, на которых базируется программа:

доступность; от простого к сложному; учет индивидуальных особенностей обучающихся; дифференцированность; практическая направленность; креативность; результативность.

Ожидаемые результаты:

  Высокая степень интереса подростков к содержанию занятий.

  Приобретение навыка изготовления поделок из разных видов материала. Активное участие в выставках декоративно-прикладного творчества как внутри центра так и на более высоком уровне. Использование поделок-сувениров в качестве подарков; оформление группы, зала для проведения праздничных утренников и др. практическое применение своих умений и навыков.

Требования к знаниям, умениям и навыкам при работе в кружке:

Знать:

- правила ТБ;

- название и назначение ручных инструментов (ножницы, игла), контрольно-измерительных инструментов (линейка, угольник, циркуль), приспособлений (шаблон, булавки) и правила безопасной работы с ними;

- правила личной гигиены при работе с колющими и режущими инструментами;

- правила общения;

- названия и свойства материалов, которые учащиеся используют в своей работе;

- что такое деталь (составная часть изделия);

- что такое конструкция и что конструкции изделий бывают однодетальными и многодетальными;

- основные требования дизайна к конструкциям, изделиям (польза, удобство, красота);

- виды материалов;

- последовательность изготовления несложных изделий: разметка, резание, сборка, отделка;

- способы разметки: сгибание и по шаблону;

- способы соединения с помощью клея ПВА, проволоки, ниток и тонких верёвочек;

- виды отделки: раскрашивание, аппликации, прямая строчка и её варианты.

Уметь:

- находить и использовать дополнительную информацию из различных источников (в том числе из Интернета);

- наблюдать, сравнивать, делать простейшие обобщения;

- различать материалы по их назначению;

- различать однодетальные и многодетальные конструкции несложных изделий;

- читать простейший чертёж (эскиз);

- качественно выполнять изученные операции и приёмы по изготовлению несложных изделий: экономную разметку сгибанием, по шаблону, резание ножницами, сборку изделий с помощью клея, эстетично и аккуратно отделывать изделия рисунками, аппликациями, прямой строчкой и её вариантами;

- безопасно использовать и хранить режущие и колющие инструменты (ножницы, иглы);

- выполнять правила культурного поведения в общественных местах;

- выполнять посильные действия при решении экологических проблем на доступном уровне (личная гигиена, культура поведения в природе и обществе, поддержание чистоты в быту и в общественных местах, культура общения – речь, этикет и т. д.).

Общетрудовые умения:

Самостоятельно:

- анализировать предложенное учебное задание;

- организовывать рабочее место в соответствии с разработанным проектом, подбирать необходимые материалы, инструменты и приспособления;

- экономно, рационально и творчески строить свою практическую работу на всех её этапах;

- обосновывать выбор конструкции и технологии выполнения учебного задания в единстве требований полезности, прочности, эстетичности;

- выполнять доступные практические задания с опорой на чертёж (эскиз), схему.

С помощью воспитателя:

- выбирать темы для практических работ;

- формулировать проблему, проводить коллективное обсуждение предложенных воспитателем или возникающих в ходе работы проблем;

- выдвигать возможные способы их решения;

- доказывать своё мнение.

Условия реализации программы:

Инструменты и приспособления: простой карандаш, линейка, фломастеры, угольник, циркуль, цветные карандаши, портновский мел, ножницы канцелярские с закругленными концами, кисточка для клея и красок, иголки швейные, для вышивания, портновские булавки, шило, крючок, спицы, пяльцы, шаблоны выкроек, трафареты букв.

Материалы: бумага цветная для аппликаций, самоклеющаяся бумага, ватман, калька копировальная, альбом, бархатная бумага, картон переплетный, цветной картон; ткань, мех, вата, ватин, тесьма, эластичная лента, кружева, нитки швейные – белые, черные и цветные, мулине; проволока тонкая мягкая, леска, клей ПВА, силикатный, обойный, бисер, стеклярус; корни, стебли, соломка, цветы, соцветия, шишки; катушки деревянные, спичечные коробки, яичная скорлупа, пластмассовые бутылки, картонные обложки от книг, открытки, обрезки кожи, пенопласт, поролон, шерстяная пряжа.

В результате занятий по предложенной программе дети получат возможность:

Развивать образное мышление, воображение, интеллект, фантазию, техническое мышление, творческие способности; Расширять знания и представления о традиционных и современных материалах для прикладного творчества; Познакомиться с новыми технологическими приёмами обработки различных материалов; Использовать ранее изученные приёмы в новых комбинациях и сочетаниях; Познакомиться с новыми инструментами для обработки материалов или с новыми функциями уже известных инструментов; Совершенствовать навыки трудовой деятельности в коллективе; Оказывать посильную помощь в дизайне и оформлении класса, школы, своего жилища; Достичь оптимального для каждого уровня развития; Сформировать навыки работы с информацией.

Перспективный план кружка «Мистер умелец» на 2016 – 2017 г.

№	Тема занятий	Техника	Кол-во часов
СЕНТЯБРЬ
1	«Звонок пожеланий»	Аппликация из цветной бумаги	1
2	«Трафаретный мир»	Силуэтное вырезание	3
3	«Плетеное сердце»	Аппликация из цветной бумаги	1
4	«Фенечки»	Поделка из цветных резиночек	1
5	«Пара кошечек»	Аппликация из цветной бумаги	1
ОКТЯБРЬ
1	Открытка ко дню «Пожилого человека»	Объемная аппликация	1
2	«Кофейная фантазия»	Объёмная аппликация	2
3	«Мишутки»	Шитье	2
4	«Осенний букет»	Подделка из природного материала	2
5	«Розы»	Поделка из гофр. бумаги	1
НОЯБРЬ
1	«Радужные цветы»	Объёмная аппликация	2
2	Резиночки для волос «Шляпка»	Смешанная техника	1
3	«Черное и белое»	Декупаж бутылки	2
4	«Мамин день»	Аппликация	1
5	«Подарочная коробочка»	Объемная аппликация	1
ДЕКАБРЬ
1	«Выжигание на досточках»	Смешанная техника	2
2	Открытка «С новым годом»	Силуэтное вырезание	1
3	«Воздушный снеговик»	Смешанная техника	3
4	«Новогодняя гирлянда»	Аппликация из цв. бумаги	1
ЯНВАРЬ
1	«Золотое сердце»	Смешанная техника	2
2	«Ватный медвежонок»	Смешанная техника	2
3	«Ожирелье»	Поделка из бросового материала	2
4	«Ловец снов»	Подделка из бросового материала	3
ФЕВРАЛЬ
1	«Кукла очага»	Поделка из бросового материала	2
2	«Почтовый ящик для валентинок»	Смешанная техника	1
3	«Валентинки ко Д. С.В»	Аппликация из цв. бумаги	1
4	«Наши защитники» открытки к 23 февраля	Смешанная техника	1
5	«Овечка»	Подделка из бросового материала	2
МАРТ
1	«Подсолнух»	Аппликация, смешанная техника	1
2	«Поздравительная открытка»	Бумагопластика	1
3	«Весенний пейзаж»	Объемная аппликация	1
4	«Цветной песок»	Подделка из подручного материала	3
5	«Осьминожки»	Смешанная техника	2
АПРЕЛЬ
1	«День Космоса»	Подделка. Смешанная техника	2
2	«Ароматный круг»	Подделка из бросового материала	2
3	«Роспись камней»	Подделка из бросового материала	2
4	«Пасхальное яичко»	Объемная аппликация	1
5	«Бабочка»	Бумагопластика	2
МАЙ
1	«Открытка к 1 мая»	Объемная аппликация	1
2	«Поздравление к 9 мая»	Поделка.  Смешанная техника	2
3	«Веер из вилок и ложек»	Подделка из бросового материала	3
4	«Стрекозки» из бельевых прищепок	Подделка из бросового материала	1
5	«Карандашница»	Подделка из бросового материала	2
6	«Открытка к Дню семьи»	Объемная аппликация	1
ВСЕГО	72

Список литературы

“Сделай сам из бумаги” “Мастерская трудового обучения в 1-4 классах: Методические рекомендации”. 1997г. “Работаем с удовольствием” 1998г. “Чудеса своими руками” “Аппликация” “Подарки и игрушки своими руками” , “Капитошка дает уроки” Н. Докучаева “Сказки из даров природы” Т. Еременко, Л. Лебедева “Стежок за стежком” “Рукоделие” «Подарки и игрушки своими руками», М., 2008 «Самоделки из текстильных материалов», М., 1990 г. «100 поделок из ненужных вещей», Ярославль. 2004 г.

Использование интернет ресурсов