Урок русского языка

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение

«Посадская общеобразовательная школа-интернат для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья»»

Урок русского языка

1-4 класс

Учитель

1 класс: Письмо изученных слогов и слов.

Цель: закрепление и применение на практике новых знаний.

Задачи урока:

Предметные задачи урока:

развивать у учащихся умения:

-выделять гласные звуки в схеме слова;

-классифицировать буквы на группы: буквы гласных и буквы согласных;

-каллиграфически верно воспроизводить форму изученных букв (строчных и прописных);

-дописывать буквы гласных и согласных с учетом вида соединения;

-делить слова на слоги

- писать под диктовку слов после предварительного разбора.

Метапредметные задачи урока:

Личностные:

- развивать навыки сотрудничества со взрослыми в различных социальных ситуациях;

Регулятивные:

- развивать умение организовывать своё рабочее место;

- формировать умение контролировать свою деятельность, адекватно понимать оценку взрослого и сверстников.

Коммуникативные:

-развивать умение осуществлять диалог на уроке;

- развивать умение отвечать на вопросы учителя; слушать и понимать речь других;

Познавательные:

-развивать умение ориентироваться в прописи, находить нужную информацию;

- продолжать освоение элементов письменных букв, графических форм букв, усвоение правил строений слова и предложения.

4 класс: «Предлоги: под, до, над, без, около, перед. Их различие и написание»

Цель урока: познакомить учащихся с предлогами, как отдельными словами.

Задачи урока:

Образовательные: расширить знания учащихся о предлоге ; его роли в русском языке; учить писать предлоги отдельно от других частей речи. Развивающие: развивать устную и письменную речь учащихся, фонематический слух, орфографическую зоркость; совершенствовать культуру речи учащихся; умение выполнять вербальные инструкции учителя, делать выводы. Воспитательные: воспитывать коммуникативную культуру учащихся; аккуратность, усидчивость, самостоятельность, дисциплинированность; формировать интерес к изучению русского языка.

Тип урока: урок получения новых знаний. 

Ход урока.

Организационный момент.

(Диалог учителя и учащихся).

– Дети, вам тепло? (Да!)

– В классе светло? (Да!)

– Прозвенел уже звонок? (Да!)

– Уже закончился урок? (Нет!)

– Только начался урок? (Да!)

– Хотите учиться? (Да!)

– Значит можно всем садиться!

Развитие моторики

Чтоб красиво нам писать,

Нужно пальчики размять.

Работа с мячиками

- пальчики здороваются

- танцы на пальчиках

- Забить гол

- броски с прижиманием

- бабочка

1 класс	4 класс
Работа с учителем (РУ) - Назовите какие буквы мы уже знаем? 2) Сообщение темы урока. - Сегодня мы будем на уроке писать слоги и слова с изученными буквами. 3) Письмо изученных букв (повторение  стишков  про буквы) 3) Повторение написания буквы Тт.	Самостоятельная работа (СР) Минутка чистописания. Списать  буквы и слоги с доски. под  до  над  без  около перед  с  в  на из - Подумать, что обозначают эти буквы и слоги. Списать предложение Около реки тёмный лес шумит.
СР 1)Прописать в тетради Букву Тт  и слова и предложение с этой буквой. 2) Обвести самолёт и заштриховать.	РУ Формулировка темы. Работа над темой. 1) Проверка СР. Формулировка темы. –Что обозначают эти буквы и слоги. - Прочитайте предложение, которое записали? - Какой предлог использовали в предложении? -Как вы написали предлог с другим словом? - Придумайте слова с данными предлогами. (С ветки, без  ветра) Вывод: Как пишутся предлоги со словами? - Предположите какая сегодня тема урока? Чему мы должны учиться на этом уроке? 2) Объяснение сам. раб. Работа с текстом «Муравейник» У каждой  пары  схемы предложений: У детей на карточках предложения: Задание: составить текст, по схемам. - Подберите по схемам предложения. («Муравейник».) - Подчеркнуть предлоги. Муравьи ходят в лес за травинками. Муравьи трудятся от восхода до  захода солнца. Они собирают в лесу засохшие травинки. В огромном муравейнике живут муравьи. В лесу стоит большой муравейник. Работа в паре.

Физкультминутка «Муравей»

Муравей нашёл былинку,
Много было с ней хлопот,
Как бревно, взвалив на спинку
Он домой её несёт.
Он сгибается под ношей,
Он ползёт уже с трудом
Но зато такой хороший
Муравьи возводят дом!
(Дети выполняют движения в соответствии со словами).

РУ. 1) Проверка сам. работы. 2) Запись слов после звуко – буквенного анализа и запись их в тетрадь ( пас, пастух) 3) Объяснение сам. работы. - Списать печатный текст. - Работа с песком.	СР Работа в паре.
СР - Списать печатный текст. - Работа с песком	РУ Проверка СР Что получилось? Прочитайте: В лесу стоит большой муравейник. В огромном муравейнике живут муравьи. Муравьи ходят в лес за травинками. Они собирают в лесу засохшие травинки. Муравьи трудятся от восхода до заката солнца 2)Объяснение СР. Работа в группе - В конверте  буквы, надо их собрать, чтобы получились предлоги. - Я предлагаю  вам  создать общий портрет предлогов. Раздаю лист ватмана,  -Предлоги можно наклеивать, рисовать, обводить в красивую рамочку. (С помощью вырезанных букв, клея, маркеров составляют таблицу предлогов.)
РУ Проверка СР.	СР Вывешиваю работы на доску. - Как оцените свою работу, понравилось вам? - Какие предлоги у вас получились? - На следующем уроке вы к каждому предлогу приклеите подходящую картинку. - Что мы сегодня изучали на уроке? Вы расскажите  сами.

Рефлексия. (цвета  светофора.)

Итог урока. Оценивание.

Домашнее задание стр. 158. Упр. 11 (правило)

   

   

     

   

   

 

       

Задание: составить текст, по схемам и предложениям. Напишите текст в тетрадь. Подчеркните предлоги.

Муравейник.

Муравьи ходят  в лес за травинками. Муравьи трудятся от восхода

до  захода солнца. Они собирают в лесу засохшие травинки. В

огромном муравейнике живут муравьи. В  лесу стоит большой

муравейник.