Краткосрочное планирование



Предмет

Русская речь

Класс

11

Тема

СПП с придаточными  определительными

Модули

Критическое мышление, талантливые и одаренные, новые подходы, оценивание и оценивание для обучения, ИКТ, лидерство.

Цель урока:

Формирование умений
    находить придаточные определительные в составе сложноподчиненного предложения; правильно употреблять в речи данные виды предложений; правильно расставлять знаки препинания (выделять придаточные запятыми); составлять схемы предложений с придаточными определительными. конструирование  СПП

Ожидаемый результат

Ребята научатся работать со сложными конструкциями.

Ресурсы

Схемы, таблица, тетради, маркеры, интерактивная доска.

Методы работы

Работа в группе

Время

Действие учителя

Действие учеников

Ресурсы

3 мин

Психологический настрой. При помощи разминки улучшить настроение учеников.

Проверка посещаемости.

Деление на группы  «Мозаика »

Разминка.

Ученики дают информацию о посещаемости.

Ученики делятся на группы.

5 мин

Мозговой штурм. Проверка домашнего задания.

Что такое СПП?

На сколько видов делится СПП?

Назовите подчинительные союзы и союзные слова.

Формативное оценивание.

Ребята отвечают на вопросы.

  СПП –это сложное предложение, состоящее из главного и придаточного предложении.

  СПП делится на три группы.

Что, чтобы, если, когда, который......

5 мин

Составление кластера

Назовите  виды СПП.

Групповая работа.

Формативное оценивание.

Ребята составляют кластеры.

Изъяснительные  Определительные 

       

Обстоятельственные

плакат, маркеры

карандаши

10 мин

1.Из каждой группы дайте определения каждому виду СПП

2.Мини-тест

СПП состоят:

а) только из придаточных предложений;

б) из 2 независимых предложений;

в) из главного и придаточного или из главного и нескольких придаточных.

Придаточное может стоять:

а) только после главного;

б) только перед главным;

в) перед главным, в середине главного и после главного предложения.

Ребята дают определения каждому виду  СПП.

Ответы учащихся:

в) из главного и придаточного или из главного и нескольких придаточных.

в) перед главным, в середине главного и после главного предложения.

тестовые задания.

5 мин

5мин.

Изучение нового материала

Язык, усваиваемый человеком в раннем детстве, называют родным.

Запятыми обособлен причастный оборот

Можно ли убрать его из предложения?

Язык, который человек усваивает в раннем детстве, называют родным.

Язык, что человек усваивает в раннем детстве, называют родным

Можно ли убрать придаточное?

Тот я зык, который человек усваивает в раннем детстве, называют родным

Ученики рисуют схемы предложений и под руководством учителя делают выводы:

    Придаточные в данных предложениях похожи на определения, отвечают на те же вопросы, поэтому и называются определительными. Они относятся к одному слову в главном предложении – существительному, всегда стоят после него (совсем как причастный оборот, если он выделяется запятыми!).



Схемы и таблицы

5 мин.

Вопросы для первичного закрепления

    На какие вопросы отвечают придаточные определительные? Можно ли начать сложное предложение этого типа с придаточного? Можно ли поменять местами главное и придаточное предложения в подобных сложноподчиненных предложениях?


IV. ПЕРВИЧНОЕ ПРИМЕНЕНИЕ НОВОГО МАТЕРИАЛА

Самая большая ценность народа – язык, на котором он пишет, говорит, думает. ()

Нет таких звуков, красок, образов и мыслей, для которых не нашлось бы в нашем языке точного выражения. К. Паустовский

Слова, которые рождаются в сердце, доходят до сердца. Слова, которые рождаются на языке, не идут дальше ушей.

Ответы учащихся

  (на вопросы определения

(нет, оно стоит после главного).

(нет, если только это не местоименно-  определительное)

тетрадь

5мин.

ОСУЩЕСТВЛЕНИЕ ОБРАТНОЙ СВЯЗИ

Обратимся к примерам

1 и 2 предложения с классом, 3 - ученик комментирует.

1. Солнце освещало вершины лип которые уже пожелтели под свежим дыханием осени.

2. Ноздрев захохотал тем звонким смехом каким заливается только свежий здоровый человек.

Конструирование СПП с придаточным определительным на примере опорных слов, построение схем.

Аэродром – самолет

Село-мы

Лес-ребята

Формативное оценивание.

Ученик  работает над заданием у доски.

3. В небольшой комнате куда я вошел было довольно темно.

Примерные ответы учащихся, например:

(Аэродром, куда приземлился самолет, был в получасе езды от центра города.)

(Село, откуда мы выехали скоро, скрылось из вида)

( Лес, куда ребята ходили за ягодами, был совсем недалеко.)

интерактивная доска.

5 мин.

VI. РЕФЛЕКСИЯ И ПОДВЕДЕНИЕ ИТОГОВ УРОКА

Что нового мы узнали сегодня на уроке?

Какие задания вызвали наибольший интерес или затруднения?

Что особенно понравилось?

Ответы учащихся.

Научились:

    находить придаточные определительные в составе сложноподчиненного предложения;


    конструирование СПП с придаточными определительными правильно употреблять в речи данные виды предложений; правильно расставлять знаки препинания (выделять придаточные запятыми);

составлять схемы предложений с придаточными определительными

2 мин.

Д/З.  Примеры СПП с анализом.

Оценивание.