Развивая мелкую моторику - развиваем речь.
«Источник способностей и дарований детей - на кончиках их пальцев».
.
Письмо ребенка - это продукция работы мелких мышц руки, руководимых мозгом. Мелкие мускулы детской руки развиваются в упражнениях. Рисование, которым любят заниматься дошкольники, игры, включающие в дело руку, самообслуживание, участие мальчиков и девочек в домашних делах, ежедневная гимнастика, пальчиковая гимнастика – это те упражнения, которые можно организовать в каждой семье. Слабую руку ребенка необходимо развивать. Это первое, что должны делать родители, которые готовят своих детей к поступлению в школу.
Развитие графического навыка зависит не только от качества мелких движений пальцев, кистей рук, тренированности мышц, точности и координации движений, но также от уровня сформированности психических процессов внимания, зрительной и двигательной памяти, пространственных представлений. Помогают освоить каллиграфию способность к наблюдению, сравнению, к творческому воображению, интерес ребенка к работе, его усидчивость, аккуратность.
Эффективные пути подготовки руки ребенка к письму – рисование, лепка, аппликация, конструирование, мозаика, плетение, вышивание, вязание, выжигание, разные виды ручного труда.
Совершенствовать ручную моторику помогают физические упражнения и игры.
1.Игры и упражнения с мячом:
- перекидывание, а затем и перебрасывание мяча из руки в руку;
- подбрасывание мяча на разную высоту и ловля мяча двумя руками и одной;
- подбрасывание мяча на разную высоту и ловля его после дополнительных движений ( хлопок в ладони перед собой, приседание и др.)
2.Развитию силы кистей рук способствуют упражнения с кистевым экспандером. Количество повторений должно быть посильным и не вызывать сильного утомления мышц.
3. Упражнения для развития кистей рук и пальцев:
- разведение и сведение пальцев рук;
- сжимание и разжимание кистей в кулак;
- одновременное и поочередное соприкосновение пальцев обеих рук;
- круговые движения кистями рук в лицевой плоскости, вовнутрь и наружу;
- отведение большого пальца правой руки и левой одновременное и поочередное и противопоставление его остальным пальцам;
- противопоставление пальцев одной руки пальцам другой одновременно и поочередно;
- соединение пальцев обеих рук подушечками и пружинящие движения ладонями.
4. Упражнения для рук:
- сжать руку в кулак;
- соединить большой и указательный пальцы;
- вытянуть и раздвинуть указательный и средний пальцы;
- сжать кулак и вытянуть мизинец;
- положить раздвинутые средние и указательные пальцы правой руки на те же раздвинутые пальцы левой руки;
- скрестить средние и указательные пальцы обеих рук;
- скрестить все пальцы, кроме больших, тыльными сторонами кистей внутрь;
- то же самое – ладонями внутрь;
-попеременно постукивать по столу средним и указательным пальцами рук;
- складывать по образцу из цветных счетных палочек элементарные геометрические фигуры.
5.Развитие динамической координации рук в процессе выполнения последовательно организованных движений:
- поочередно прикоснуться большим пальцем правой руки ко второму, третьему, четвертому и пятому пальцам в обычном и максимальном темпе;
- выполнить аналогичное задание пальцами левой руки;
- выполнить аналогичное задание, одновременно пальцами обеих рук в обычном и максимальном темпе;
- пальцами правой (левой) руки «поздороваться» по очереди с пальцами левой (правой) руки (похлопывание подушечками пальцев, начиная с большого);
- «Пальчики здороваются».
Соединить пальцы рук. Осуществлять поочередные, начиная с большого пальца, движения-касания всех пальцев.
- «Кто кого победит».
Соединить кисти рук перед собой. Поочередно производить поджимы рук вправо, влево.
- Пальцы правой (левой) руки широко развести, свести, снова развести, удержать в течение 2—3 секунд.
- «Солнышко».
Ладонь правой (левой) руки с раздвинутыми пальцами-лучиками положить на стол. Производить поочередные постукивания пальцами по столу.
- «Болото».
Большой палец правой (левой) руки устанавливается на «кочку». Остальные пальцы поочередно «перепрыгивают с кочки на кочку». (Аналогичные движения осуществляются, начиная с мизинца.)
- Поочередно сгибать пальцы правой (левой) руки, начиная с большого.
Сидит белка на тележке, Продает она орешки: Лисичке-сестричке, Воробью, синичке, Мишке толстопятому, Заиньке усатому.
- Поочередно сгибать пальцы правой (левой) руки, начиная с мизинца.
Этот пальчик хочет спать, Этот пальчик — прыг в кровать, Этот пальчик прикорнул, Этот пальчик вдруг зевнул, Ну а этот уж заснул.
- Сжать пальцы правой (левой) руки в кулак; поочередно их выпрямлять, начиная с большого пальца.
Ну-ка, братцы, за работу, Покажи свою охоту:
Данные упражнения наряду с другими видами тренировки движений помогают выработать у ребенка необходимые навыки самообслуживания. Необходимо учить детей быстро и ловко шнуровать ботики, кроссовки, застегивать пуговицы, кнопки, молнии, надевать платье, рубашку, натягивать колготки, а также убирать за собой игрушки, помогать выполнять некоторую работу по дому старшим. Тонкие, дифференцированные движения рук формируются и совершенствуются в работе с бумагой, тканью, пластилином, мозаикой.
Данные занятия совершенствуют моторику руки, укрепляют мышцы пальцев и кистей, тонкие, мелкие движения становятся более точными, быстрыми и ловкими.
От развития мелкой моторики у ребенка зависит не только навык письма, но так же и развитие правильной речи.
