Тема: «Язык и речь. Для чего нужен язык»

Тема: «Язык и речь. Для чего нужен язык»

Цель: формировать представление о языке, как основе национального самосознания

Задачи: обсуждать сферы употребления русского и национального языков;

формировать представление о красоте и выразительности русского языка

УМК «Школа России» 3 класс

Организация класса

Начинаем урок русского языка. Откройте тетради и запишите число, классная работа.

Введение в тему урока

(На доске записаны слова: дуб, береза, дерево plant)

На доске записаны слова, прочитайте их и разделите на группы.

Найдите несколько решений проблемы.

Запишите слово с безударной гласной в корне, проверяемой ударением. Объясните написание.

Запишите два примера на эту орфограмму. Объясните написание.

На каких языках написаны слова? Как узнали?

Удалось прочитать последнее слово? Почему?

Где можно прочитать английские слова и слова, написанные на других языках?

Какой совет можно дать тем ребятам, кто не сумел прочитать это слово?

Какой вывод можно сделать?

Какой язык для нас родной? Почему?

На каких языках общаются люди разных национальностей, проживающие в России?

Чем является язык для других народов России?

Вывод: для каждого народа, национальности – язык это не только средство общения, но и часть истории, культуры.

Постановка учебной задачи

как-то сказал: «Как ни говори, а родной язык всегда остается родным. Когда хочешь по душе, ни одного французского слова в голову не идет…»

Так о чем мы сегодня будем говорить? Сформулируйте тему урока?

Работа по теме

а) Работа с учебником

(Упражнение 5 стр 8)

Прочитайте, отгадайте загадки.

Почему отгадкой к данным загадкам является одно и то же слово?

Объясните его лексическое значение?

Как в «Толковом словаре» объясняется  значение слова «язык»?

Выполните задания к упражнению:

Запишите первую загадку и подчеркните изученные орфограммы, подберите и запишите родственные слова к слову «язык».

Какие слова называют родственными?

Составьте предложение со словом «язык».

Объясните написание.

(Упражнение 8 стр 9)

Прочитайте задание.

Какая  мысль заключена в предложении?

Что надо знать и уметь, чтобы хорошо говорить и писать.

б) Работа в парах (взаимопроверка)

Обменяйтесь тетрадями, проверьте работы

Итого урока

Предлагаю вашему вниманию предание  о баснописце Эзопе

Знаменитый баснописец древней Греции Эзоп был рабом философа Ксанфа. Однажды Ксанф захотел пригласить гостей и приказал Эзопу приготовить самое лучшее.

Эзоп купил языки и приготовил из них три блюда.

Ксанф спросил, почему Эзоп подает только языки.

Эзоп ответил: «Ты велел купить самое лучшее. А что может быть на свете лучше языка!

При помощи языка строятся города, развивается культура народов.

При помощи языка мы изучаем науки и получаем знания,

при помощи языка люди могут объясняться друг с другом, решать различные вопросы, просить, приветствовать, мириться, давать, получать, выполнять просьбы, вдохновлять на подвиги, выражать радость, ласку, объясняться в любви.

Поэтому нужно думать, что нет ничего лучше языка».

Такое рассуждение пришлось по сердцу Ксанфу и его гостям.

В другой раз Ксанф распорядился, чтобы Эзоп приобрел к обеду самое худшее.

Эзоп пошел опять покупать языки.

Все удивились этому.

Тогда Эзоп начал объяснять Ксанфу: «Ты велел мне сыскать самое худшее. А что на свете хуже языка?

Посредством языка люди огорчают и разочаровывают друг друга, посредством языка можно лицемерить, лгать, обманывать, хитрить, ссориться. Язык может сделать людей врагами, он может вызвать войну, он приказывает разрушать города и даже целые государства, он может вносить в нашу жизнь горе и зло, предавать, оскорблять. Может ли быть что-нибудь хуже языка?!»

Предание гласит, что не всем гостям было приятно слышать этот ответ Эзопа...

Какой вывод о языке сделаете вы?

Рефлексия

Напишите  в тетрадях синквейн к слову «язык»

Оценивание

Домашнее задание выполните по выбору: № 10 или написать мини-сочинение о величии русского языка