Партнерка на США и Канаду по недвижимости, выплаты в крипто

  • 30% recurring commission
  • Выплаты в USDT
  • Вывод каждую неделю
  • Комиссия до 5 лет за каждого referral


МКОУ  Городокская средняя общеобразовательная школа №2


«Рассмотрено»

Руководитель МО

_____________

Протокол № ___ от

«____»____________2014 г.

«Согласовано»

Заместитель директора школы по УР МКОУ Городокская СОШ №2

_____________

«____»____________2014 г.

«Утверждено»

Директор МКОУ Городокская СОШ №2

_____________

Приказ № _______________ от «___»____2014 г.


РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

Романовой Натальи Владимировны

учителя 1 квалификационной категории

по учебному курсу  «Естествознание. Неживая природа. Коррекционная школа VIIIвида.»

(адаптированная)

6 класс

       

С. Городок

2014 - 2015  учебный год

Пояснительная записка к тематическому планированию.

Рабочая программа учебного курса «Биология» для 6  класса составлена на основе:

Закона РФ «Об образовании» Базисного учебного плана, составленного на основе приложения к письму Министерства образования и науки красноярского края № 000 от 01.01.01 года. Программы для специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида под редакцией (2011 год).

Программа рассчитана на 70 часов – по 2 часа в неделю, в соответствии с базисным учебным планом и учебным планом для 6  класса МКОУ Городокской СОШ № 2.

Особенности адаптированного преподавания курса:

    раскрытие нравственных аспектов курса через конкретные, лично значимые для учащихся примеры; содержание обучения имеет практическую направленность (использование картинного словаря, дидактических игр, сюжетно-ролевых игр, этических игр, постановки, игротерапии, сказкотерапии и т. д.) отказ от изложения и интерпретации сложных понятий и терминов (объяснять более простым языком, понятным для ребенка); не фиксировать внимание на негативных примерах; подача материала небольшими смысловыми частями, с последующим повторением и подведением промежуточного итога, не допуская двусмысленности и искажения материала; изучение материала строится по принципу: от простого к сложному; обязательное соблюдение педагогически-охранительного режима (физминутки, смена видов деятельности, паузы релаксации и т. д.)


Естествознание.

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

НЕЖИВАЯ ПРИРОДА

(70 ч в год, 2 ч в неделю)

Введение (4 ч)

Живая и неживая природа. Предметы и явления неживой природы. Изменения в природе. Твердые тела, жидкости и газы. Превращение твердых тел в жидкости, жидкостей в газы. Наблюде­ние этих явлений в природе. Для чего нужно изучать неживую природу.

Вода (15 ч)

Вода в природе. Роль воды в питании живых организмов. Свой­ства воды как жидкости: непостоянство формы, расширение при нагревании и сжатие при охлаждении, расширение при замерза­нии. Способность растворять некоторые твердые вещества (соль, сахар и др.).

Учет и использование свойств воды.

Растворимые и нерастворимые вещества. Прозрачная и мут­ная вода. Очистка мутной воды. Растворы. Использование рас­творов. Растворы в природе: минеральная и морская вода. Пить­евая вода.

Три состояния воды. Температура и ее измерение. Единица из­мерения температуры — градус. Температура плавления льда и кипения воды.

Работа воды в природе. Образование пещер, оврагов, уще­лий. Наводнение (способы защиты от наводнения). Значение во­ды в природе.

Использование воды в быту, промышленности и сельском хо­зяйстве.

Охрана воды.

Демонстрация опытов

Расширение воды при нагревании и сжатие при охлаждении. Растворение соли, сахара в воде. Очистка мутной воды.

Выпаривание солей из питьевой, минеральной и морской воды.

Расширение воды при замерзании.

Практические работы

Измерение температуры питьевой воды, кипящей воды и теп­лой воды, используемой для мытья посуды и других целей. Наблюдения за расходом воды, и электроэнергии в школе.

Воздух (15ч)

Свойства  воздуха:  прозрачность,  бесцветность,  объем,  упру­гость.  Использование упругости  воздуха.  Теплопроводность воз­духа. Использование этого свойства воздуха в быту. Давление.

Расширение воздуха при нагревании и сжатие при охлажде­нии. Теплый воздух легче холодного, теплый воздух поднимается вверх, холодный опускается вниз. Движение воздуха.

Состав: кислород, углекислый газ, азот. Кислород, его свой­ство поддерживать горение. Значение кислорода для дыхания рас­тений, животных и человека. Применение кислорода в медицине Углекислый газ и его свойство не поддерживать горение. При­менение углекислого газа при тушении пожара. Движение возду­ха. Ветер. Работа ветра в природе. Направление ветра. Ураган (способы защиты).

Чистый и загрязненный воздух. Примеси в воздухе (водяной пар, дым, пыль). Поддержание чистоты воздуха.

Значение воздуха в природе.

Демонстрация опытов

Обнаружение воздуха в пористых телах (сахар, сухарь, уголь, почва).

Воздух занимает объем.

Воздух упругий.

Воздух — плохой проводник тепла.

Расширение воздуха при нагревании и сжатие при охлажде­нии.

Движение воздуха из теплой комнаты в холодную и обратно. Наблюдение за отклонением пламени свечи.

Получение кислорода и демонстрация его свойства поддержи­вать горение.

Получение углекислого газа и демонстрация его свойства не поддерживать горение.

Практические работы

Зарисовка барометра и флюгера.

Определение направления ветра по модели флюгера.

Полезные ископаемые (20 ч)

Полезные ископаемые, используемые в качестве строи­тельных материалов.

Гранит, известняки, песок, глина.

Горючие полезные ископаемые.

Торф. Внешний вид и свойства торфа: цвет, пористость, хрупкость, горючесть. Образование торфа, добыча и использование.

Каменный уголь. Внешний вид и свойства каменного угля: Цвет, блеск, горючесть, твердость, хрупкость. Добыча и исполь­зование. Нефть.  Внешний вид и свойства нефти: цвет и запах честь,  горючесть. Добыча  нефти.  Продукты  переработки бензин, керосин и другие материалы.

Природный  газ.  Свойства  газа:  запах,  горючесть. Добыча использование. Правила обращения с газом в быту.        

Полезные ископаемые,  которые используются для получения минеральных удобрений.        

Калийная соль. Внешний вид и свойства: цвет, растворимость в воде. Добыча и использование.

Фосфориты. Внешний вид и свойства: цвет, растворимость воде. Добыча и использование.

Полезные ископаемые, используемые для получения метал лов: железная руда, ее внешний вид.

Черные металлы (различные виды стали и чугуна). Свойства черных металлов: цвет, блеск, твердость, упругость, пластичность теплопроводность, ржавление. Распознавание стали и чугуна.

Цветные металлы. Отличие черных металлов от цветных. При­менение цветных металлов.

Алюминий. Внешний вид и свойства алюминия: цвет, твер­дость, пластичность, теплопроводность, устойчивость к ржавле­нию. Распознавание алюминия.

Медь. Свойства меди: цвет, блеск, твердость, пластичность, теплопроводность. Распознавание меди. Ее применение.

Местные полезные ископаемые. Их физические свойства и ис­пользование.

Экономия металлов при использовании человеком. Охрана недр.

Демонстрация опытов

Определение некоторых свойств горючих полезных ископае­мых: влагоемкости торфа и хрупкости каменного угля.

Определение растворимости и нерастворимости калийной со­ли, фосфоритов.

Определение свойств черных и цветных металлов: упругости, пластичности, хрупкости, теплопроводности.

Практическая работа

Распознавание черных и цветных металлов по образцам и различных изделий из этих металлов.

Экскурсии в краеведческий музей и к местам добычи и переработки полезных ископаемых (в зависимости от местных условий).

Почва (10 ч)

Почва — верхний слой земли. Ее образование. Состав почвы: перегной, глина, песок, вода, минеральные соли, воздух. Минеральная и органическая части почвы. Перегной — органи­ческая часть почвы. Глина, песок и соли — минеральная часть почвы.

Разнообразие почв. Песчаные и глинистые почвы. Водные свой­ства песчаных и глинистых почв: способность впитывать воду, пропускать ее и удерживать. Сравнение песка и песчаных почв по водным свойствам. Сравнение глины и глинистых почв по вод­ным свойствам. Основное свойство почвы — плодородие. Обра­ботка почвы. Значение почвы в народном хозяйстве. Эрозия почв. Охрана почв.

Демонстрация опытов

Выделение воздуха и воды из почвы. Выделение песка и глины из почвы. Выпаривание минеральных солей из водной вытяжки. Определение способности песчаных и глинистых почв впиты­вать воду и пропускать ее.

Практические работы

Определение типов почв своей местности.

Различение песчаных и глинистых почв.

Обработка почвы на пришкольном участке: вскапывание и бо­ронование лопатой и граблями, вскапывание приствольных кру­гов деревьев и кустарников, рыхление почвы мотыгами.

Экскурсия к почвенным обнажениям или выполнение почвен­ного разреза.

Повторение (2 ч)

УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

Естествознание. Неживая природа 6 класс

№ п/п

Тема

Всего

часов

Теоретические занятия

Практические занятия

1

Введение

3

2

1

2

Вода

16

12

4

3

Воздух

13

8

5

4

Полезные ископаемые

19

11

8

5

Почва

12

8

4

6

Итоговое повторение

5

3

2

7

Резерв

2

Итого

70

44

24

Естествознание.

НЕЖИВАЯ ПРИРОДА

№

часы

Тема

Практические работы

дата

д/з

Введение (4 ч)

1

1

Живая и неживая природа.

7-9

2

1

Изменения в природе.

10

3

1

Твердые тела, жидкости и газы.

15

4

1

Превращение твердых тел в жидкости, жидкостей в газы.

31

Вода (15 ч)

5

1

Вода в природе.

19-21

6

1

Свой­ства воды как жидкости: непостоянство формы, расширение при нагревании и сжатие при охлаждении, расширение при замерза­нии.

22-24

7

1

Учет и использование свойств воды.

8

1

Растворимые и нерастворимые вещества.

39-41;42-43

9

1

Растворы. Использование рас­творов.

47-49

10-11

2

Пить­евая вода.

Измерение температуры питьевой воды, кипящей воды и теп­лой воды, используемой для мытья посуды.

30

12

1

Три состояния воды.

22-24

13

1

Расширение воды при нагревании и сжатие при охлаждении.

25-27

14

1

Температура плавления льда и кипения воды.

31-35

15

1

Работа воды в природе. Образование пещер, оврагов, уще­лий.

53-55

16

1

Наводнение (способы защиты от наводнения). Значение во­ды в природе.

17

1

Использование воды в быту, промышленности и с/х.

50-52

18

1

Наблюдения за расходом воды, и электроэнергии в школе.

Наблюдения за расходом воды, и электроэнергии в школе.

19

1

Охрана воды.

53-55

Воздух (15ч)

21

1

Свойства  воздуха:  прозрачность,  бесцветность,  объем,  упру­гость.  Использование упругости  воздуха. 

59-61

22

1

Теплопроводность воз­духа. Использование этого свойства воздуха в быту.

65-67

23

1

Давление.

Зарисовка барометра и флюгера

24

1

Расширение воздуха при нагревании и сжатие при охлажде­нии.

25

1

Теплый воздух легче холодного, теплый воздух поднимается вверх, холодный опускается вниз.

26

1

Движение воздуха.

70-71

27

1

Состав: кислород, углекислый газ, азот.

74-75

28

1

Кислород, его свой­ство поддерживать горение. Значение кислорода для дыхания рас­тений, животных и человека. Применение кислорода в медицине

76-80

29

1

Углекислый газ и его свойство не поддерживать горение. При­менение углекислого газа при тушении пожара.

81-83

30

1

Движение возду­ха.

31

1

Ветер. Работа ветра в природе. Направление ветра.

32

1

Определение направления ветра по модели флюгера.

Определение направления ветра по модели флюгера.

33

1

Ураган (способы защиты).

34

1

Чистый и загрязненный воздух. Примеси в воздухе (водяной пар, дым, пыль). Поддержание чистоты воздуха.

35

1

Значение воздуха в природе.

Полезные ископаемые (20 ч)

36

1

Полезные ископаемые, используемые в качестве строи­тельных материалов.

Гранит, известняки, песок, глина.

С.93-97

37

1

Горючие полезные ископаемые.

Торф.

С.105-107

38

1

Каменный уголь.

С.108-110

39

1

Определение некоторых свойств горючих полезных ископае­мых: влагоемкости торфа и хрупкости каменного угля.

С.111

40

1

Нефть. 

С.112-114

41

1

Природный  газ. 

Стр.115-117

42

1

Полезные ископаемые,  которые используются для получения минеральных удобрений.

Калийная соль.

С.120-122

43

1

Фосфориты.

Стр.118-119

44

1

Определение растворимости и нерастворимости калийной со­ли, фосфоритов.

45

1

Полезные ископаемые, используемые для получения метал лов: железная руда, ее внешний вид.

С.123-125

46-47

2

Черные металлы.

С.126-129

48

1

Цветные металлы.

С.130-133

49

1

Алюминий.

С.131

50

1

Медь.

С.131

51

1

Определение свойств черных и цветных металлов: упругости, пластичности, хрупкости, теплопроводности.

52

1

Местные полезные ископаемые. Их физические свойства и ис­пользование.

53

1

Экономия металлов при использовании человеком. Охрана недр.

54

1

Распознавание черных и цветных металлов по образцам и различных изделий из этих металлов.

Распознавание черных и цветных металлов по образцам и различных изделий из этих металлов.

С.134

55

1

Экскурсии в краеведческий музей

Экскурсии в краеведческий музей

Почва (10 ч)

56

1

Почва — верхний слой земли. Ее образование.

С.139-141

57

1

Состав почвы: перегной, глина, песок, вода, минеральные соли, воздух.

С.144-146

58

1

Минеральная и органическая части почвы.

С.147-148

59

1

Перегной — органи­ческая часть почвы.

С.145

60

1

Глина, песок и соли — минеральная часть почвы.

С.147-148

61

1

Разнообразие почв.

Определение типов почв своей местности.

С.152-153

62

1

Песчаные и глинистые почвы.

С.149-151

63

1

Сравнение песка и песчаных почв по водным свойствам. Сравнение глины и глинистых почв по вод­ным свойствам..

Различение песчаных и глинистых почв

64

1

Основное свойство почвы — плодородие. Обра­ботка почвы. Значение почвы в народном хозяйстве.

65

1

Эрозия почв. Охрана почв.

66

Экскурсия к почвенным обнажениям или выполнение почвен­ного разреза.

67

1

Повторение «Вода»

68

1

Повторение «Воздух»

69

1

Повторение «Полезные ископаемые»

70

1

Повторение «Почва»


Основные требования к знаниям и умениям учащихся

Учащиеся должны знать:

•  отличительные признаки твердых тел, жидкостей и газов;

• отличительные признаки основных полезных ископаемых, пес­чаной и глинистой почвы;

• некоторые свойства твердых, жидких и газообразных тел на примере воды, воздуха, металлов: расширение при нагревании и сжатие при охлаждении, способность хорошо или плохо прово­дить тепло.

Учащиеся должны уметь:

    определять температуру воздуха, воды;
    проводить несложную обработку почвы на пришкольном участке.


СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ:

УМК:

Программа:специальной (коррекционной) образовательной школыVIIIвида под редакцией , , М: «ВЛАДОС», 2001

Учебник: для спец.(коррекционных) образоват. учреждений VIII вида; изд. Владос 2007

Автор ; ;

Естествознание. Неживая природа. 6 класс (школа VIII вида):

Тетрадь для самостоятельных работ Биология. Неживая природа

Никишов

Литература для учителя:


Программы специальных ( коррекционных) образовательных учреждений VIII вида. – М: Просвещение 2003. – 162-165с. Программы специальных ( коррекционных) образовательных учреждений VIII вида./ , . – М: Владос 2000. 51-54с. Дерим- Природоведение и экология/ -Оглу, , - С-П.: Специальная литература 1998.
Естествознание. Неживая природа. 6 класс/ , . – М: Владос 2005.
Естествознание. Неживая природа. 6 класс. – М: Просвещение 2009 г. Лавров  Кировской области/ , , . – Киров: Волго-Вятское книжное издательство 1990. Естествознание. Неживая природа. 6 класс/ , . – М: Просвещение, 1990. Родной край/ , , -  Киров: Волго-Вятское книжное издательство 1988. Тайны рождения нефти. – М: Знание 1969.  Почвы Вятского края. – Киров 1992.

Литература для учащихся:

1. Естествознание. Неживая природа. 6 класс/ А. И.  Никишов, . – М: Просвещение, 2009.

Естествознание. Неживая природа. 6 класс/ , . – М: Владос 2005. Почвы Вятского края. – Киров 1992.

Информация о наличии оборудованных учебных кабинетов, объектов для проведения практических занятий

Перечень оборудования для кабинета биологии

1. Печатные пособия

1.1

Общее знакомство с цветковыми растениями

1

1.2

Растение и окружающая среда

1

1.3

Растение – живой организм

1

1.4

Строение тела человека

1

1.5

Растения. Грибы. Бактерии

1

2. Экранно - звуковые пособия

2.1.

Комплект видеофильмов для кабинета биологии

1

3. ТСО

3.1.

Графический проектор

1

3.2.

Экран

1

3.3.

Телевизор

1

3.4.

DVD-плейер

1

4. Учебно - практическое и учебно - лабораторное оборудование

4.1.

Весы учебные

10

4.2.

Лупа ручная

15

4.3.

Микроскоп биологический

10

4.4.

Штативы

10

4.5.

Комплект посуды и принадлежностей для проведения лабораторных работ

15

5. Модели

5.3. Чучела

5.3.1.

Крыса

1

Тетерев

1

Рыба

1

5.5. Муляжи

5.5.1.

Плодовые тела шляпочных грибов

1

5.5.2.

Гибридные и полиплоидные растения

1

Набор муляжей. Овощи

2

Набор муляжей. Фрукты

2

6. Натуральные объекты

6.1. Гербарии:

6.1.1.

Гербарии иллюстрирующие морфологические, систематические признаки растений, экологические особенности разных групп:

"Деревья и кустарники

1

"Кормовые растения

1

"Основные группы растений

1

"Растительные сообщества

1

"Сельскохозяйственные растения России

1

"Сорные растения

1

"Культурные растения

1

6.2. Влажные препараты:

6.2.1

"Внутренне строение рыбы

1

"Внутреннее строение птицы

1

"Внутреннее строение моллюска

1

«Внутреннее строение рака

1

6.3. Микропрепараты:

6.3.2.

Набор по ботанике

2

6.4. Коллекции:

6.4.1.

Раковины моллюсков

3

6.4.6

Коллекция семян и плодов

3

6.4.7

Морское дно

3

6.4.8

Почвы