Вариант №1

Вариант №1

А1. Обозначьте слова, в которых все согласные звуки твердые:

изменение  4. ценный йод  5. карта шар

А2. Обозначьте слова, в которых происходит оглушение:

пруд  4. плитка городской  5. роскошь ножка

А3. Укажите слова, в которых не совпадает количество букв и звуков:

чёрный  4. юнга пьяный  5. человек бязь

А4. Ударение падает на последний слог:

арбуз  4. подошва дремота  5. баловать ломоть

А5. Произносительные нормы нарушены в словах:

не [ч] то  4. куп[э] афёра  5. Гёт [э] инци[н]дент

А6. Укажите словосочетания в переносном значении:

острое слово  4. свежие новости острый нож  5. свежее молоко острый ум 

А7. Нормы лексической сочетаемости нарушены в словосочетаниях:

надеть пальто  4. нарочито вежлив тратить нервы  5. ностальгия по родине обосновать теорию

А8. Со словом  МЕТОДИЧЕСКИЙ сочетаются слова:

прием  4. усвоение выполнение  5. консультация кабинет

А9. Лексическое значение слова указано неверно:

легальный – не допускаемый законом пинцет – порода служебных собак сакраментальный – священный, заветный, обрядовый, ритуальный бастион – крепостное военное сооружение суверенитет – полная зависимость государства от других государств во внешней и внутренней политике

А10. Синонимами к выделенному слову являются слова:

  Солнце стояло на небе и заливало землю палящими лучами

горячими  4. жаркими яркими  5. жгучими светлыми

А11. Укажите слова, соответствующие схеме «приставка+корень+суффикс»:

навеселе  4. приветлив насторожиться  5. превратив перенеся

А12. Укажите слова, образованные приставочно-суффиксальным способом:

кофемолка  4. преподнести удаль  5. подпольный собеседники

А13. Укажите, в каких рядах записаны однокоренные слова:

корм, кормление, кормить поклон, наклонение, склонение косогор, коса, косный писать, напишу, расписание серый, серость, сердиться

А14. В каких словах – ей входит в состав основы:

чародей  4. кручей водолей  5. ночей семей

А15. Словообразовательная цепочка выполнена правильно:

говорить – говор – говорок голос - голосование – голосовать игра – выиграть – выигрыш – выигрышный городить – перегородить – перегородочный – перегородка ходить – ход – выход – выходить

В1. Прочитайте текст и определите стиль.

  Так мы живем в палатке на лесных озерах по нескольку дней. Наши руки пахнут 

  дымом и брусникой – этот запах не исчезает неделями. Мы спим по два часа в сутки

  и почти не знаем усталости. Должно быть, два-три часа сна в лесах стоят многих

  часов сна в духоте городских домов, в спёртом воздухе асфальтовых улиц.

В2. Определите жанр фрагмента текста задания В1.

В3. Определите тип текста задания В1

В4. Определите вид связи предложений в тексте задания В1

В5. Определите средства связи предложений в тексте задания В1

Вариант №2

А1. Обозначьте слова, в которых все согласные звуки мягкие:

хамелеон  4. ложь режет  5. печень щёки

А2. Обозначьте слова, в которых происходит озвончение:

сдержать  4. обрызгать сборка  5. гармония радужный

А3. Укажите слова, в которых не совпадает количество букв и звуков:

тростник  4. мечта сидеть  5.  теория страны

А4. Ударение падает на первый слог:

арбуз  4. долото верба  5. средства договор

А5. Произносительная норма нарушена в словах:

конста[н]тировать  4. прецедент с[кур]пулезный  5. перетурбация дерма[ ]тин

А6. Укажите словосочетания в переносном значении:

тяжелый чемодан  4. олимпийское спокойствие серебряный иней  5. железная дисциплина лёгкая ноша

А7. Нормы лексической сочетаемости нарушены в словосочетаниях:

булка хлеба  4. былые ошибки свободная вакансия  5. находиться в ванной состоялся вернисаж

А8. Со словом  ПРОИЗВЕСТИ сочетаются слова:

заседание  4. вычисления занятие  5. смотр конкурс

А9. Лексическое значение слова указано неверно:

аморфный – не вызывающий уважения фиксировать – сосредоточивать, направлять внимание, взгляд валентность – способность самоустраняться догма – положение, принимаемое на веру за непреложную истину пращур – древний потомок

А10. Синонимами к выделенному слову являются слова:

  Отец скоро промотал все наследство, ничего не оставив сыну

истратил  4. продал раздал  5. спустил растранжирил

А11. Укажите слова, соответствующие схеме «приставка+корень+суффикс+окончание»:

перелесок  4. принесший распрячь  5. расстегивая безотлучно

А12. Укажите слова, образованные приставочно-суффиксально-постфиксальным 

  способом:

вслушаться  4. наглядеться перезваниваться  5. приземлиться толпиться

А13. Укажите, в каких рядах записаны однокоренные слова:

хороший, хорошо, хорошеть упростить, упростив, упростили морской, моря, уморить мучной, мучить, мучиться загореть, горный, угорать

А14. В каких словах есть нулевое окончание

денег  4. домино соловей  5. дело влево

А15. Словообразовательная цепочка выполнена правильно:

таинственность –  таинственный – тайна отечественный – отчизна отец уверенность – верный - вера запевающий – запевать – петь переплавка – плавка – плавить

В1. Прочитайте текст и определите стиль.

  Гоголь умер! Какую русскую душу не потрясут эти два слова? Он умер. Потеря наша так жестока, так внезапна, что нам всё ещё не хочется ей верить. В то самое время, когда мы все могли надеяться, что он нарушит наконец свое долгое молчание, что он обрадует, превзойдет наши нетерпеливые ожидания, пришла эта роковая весть! Да, он умер, этот человек, которого мы теперь имеем право, горькое право, данное нам смертию, назвать великим…

В2. Определите жанр фрагмента текста задания В1.

В3. Определите тип текста задания В1

В4. Определите вид связи предложений в тексте задания В1

В5. Определите средства связи предложений в тексте задания В1

Вариант №3

А1. Обозначьте слова, в которых все согласные звуки мягкие:

мячики  4. щучке чаща  5. сейчас мяться

А2. Обозначьте слова, в которых все согласные звуки глухие:

шёлк  4. пища кровь  5. печень щёки

А3. Укажите слова, в которых букв больше, чем звуков:

хорошенько  4. ясность расстояний  5. ударь порыв

А4. Ударение падает на второй слог:

досуг  4. подошва откупорить  5. повторить отрочество

А5. Произносительные нормы нарушены в словах:

туфл`я  4. ин[тэ]рвал дё[х]тя  5. инс`ульт

  3.  волос`ы

А6. Укажите словосочетания в переносном значении:

тяжёлый характер  4. стальное кольцо твердое решение  5. строить мост зрелый возраст

А7. Нормы лексической сочетаемости нарушены в словосочетаниях:

скрытый человек  4. строительский материал сытная каша  5. удачливый день спасительная влага

А8. Со словом  ОДИНОЧНЫЙ сочетаются слова:

человек  4. существо жизнь  5. камера выстрел

А9. Лексическое значение слова указано неверно:

инсинуация – клеветническое измышление, направленное против кого-то меркантильный – излишне расчетливый тривиальный – неоригинальный, пошлый тотальный – преступный, уголовный толерантность – терпимость к чужим мнениям и верованиям

А10. Синонимами к выделенному слову являются слова:

  Вновь я посетил тот уголок земли, где я провел изгнанником два года незаметных

навестил  4. узнал побывал  5. нашел пристанище приехал

А11. Укажите слова, соответствующие схеме 

  «приставка+корень+суффикс+суффикс+окончание»:

переписка  4. подготовленность расписание  5. избежал взморье

А12. Укажите слова, образованные суффиксальным способом:

буквенный  4. педсовет горожанин  5. Полесье самолет

А13. Укажите, в каких рядах записаны однокоренные слова:

пировать, пир, пиротехника просмотр, рассматривать, усмотреть мирный, помирить, замирать приехать, приехав, приехали читать, учитывать, перечитывать

А14. В каких словах есть нулевое окончание:

тихий  4. съеден забыв  5. мыло пашен

А15. Словообразовательная цепочка выполнена правильно:

уходить – ходули – ходкий ухо – ушко – ушанка солдат – солдатский – по-солдатски эстрада – эстрадник – эстрадный бить – набить – набойка

В1. Прочитайте текст и определите стиль.

  Наше отставание в производительности труда от западных стран велико, и причин тому очень много. Мешает сырьевая ориентированность: мы продаём за границу нефть и лес, а не обрабатываем их сами. Большинство наших предприятий низкоэффективны: продукции выпускают мало, а людей при этом задействуют много. У нас очень слаб приток рабочей силы туда, где ее применение принесет наибольший результат.

В2. Определите жанр фрагмента текста задания В1.

В3. Определите тип текста задания В1

В4. Определите вид связи предложений в тексте задания В1

В5. Определите средства связи предложений в тексте задания В1

Вариант №4

А1. Обозначьте слова, в которых все согласные звуки мягкие:

чайники  4. шепелявить жиденький  5. селение обернёшься

А2. Обозначьте слова, в которых все согласные звуки звонкие:

воз  4. жёлудь ложка  5. зверь просьба

А3. Укажите слова, в которых звуков больше, чем букв:

разузнать  4. съёмка едкий  5. закат баюкали

А4. Ударение падает на первый слог:

статуя  4. кухонный черпать  5. дощатый иссиня-черный

А5. Произносительные нормы нарушены в словах:

ин[тэ]рвью  4. Гёт[э] а`лкоголь  5. р`емень мельк`ом

А6. Укажите словосочетания в переносном значении:

лёгкий человек (уживчивый)  4. хранить ценности зрелый возраст  5. дрожать перед начальником строить планы

А7. Нормы лексической сочетаемости нарушены в словосочетаниях:

не играет значения  4. заразный смех еловый базар  5. обидные слова елочные игрушки

А8. Со словом  УДАЧЛИВЫЙ сочетаются слова:

студент  4. человек покупка  5. расписание билет

А9. Лексическое значение слова указано неверно:

дипломат – человек, награжденный дипломом бытие – объективная реальность (материя, природа) аналог – история развития болезни вернисаж – художественная выставка инцидент – происшествие, недоразумение, столкновение

А10. Антонимами к выделенному слову являются слова:

  Мы любим в детстве получать подарки, а в зрелости мы учить дарить

приобретать  4. добывать отдавать  5. возвращать брать

А11. Укажите слова, соответствующие схеме «корень+суффикс+суффикс»:

поющий  4. читая лужочек  5. увидел суетливо (двигаться)

А12. Укажите слова, образованные приставочно-суффиксальным способом:

во-вторых  4. сверхдальний перечитать  5. нахлебник подлокотник

А13. Укажите, в каких рядах записаны однокоренные слова:

насаждения, насадить, садовый разбитый, разбившись, разбившийся учить, учитель, учение дом, домашний, домострой лесной, лесовоз, перелез

А14. Укажите слова, в которых –ий является окончанием:

лисий  4. жребий отчий  5. синий длинноухий

А15. Словообразовательная цепочка выполнена правильно:

порядок – порядочек – порядковый вес – веский - веско дешевый – дешеветь – дешевка роса – росистый – росисто тихо – тишь – тихоня

В1. Прочитайте текст и определите стиль.

  Лягушка вернула Комарова к милой земной привычности. Он побежал за лягушкой и догнал её, и, перевернув на спинку, стал рассматривать. Он долго рассматривал. Верно, он искал стальной рычажок. С помощью которого скачет игрушечная лягушка. Но у этой живот был совсем гладкий. И Комаров задумался. Панама сползла ему на нос, но он не замечал этого, поглощенный новой загадкой жизни.

  - Живая! – засмеялся он.

В2. Определите жанр фрагмента текста задания В1.

В3. Определите тип текста задания В1

В4. Определите вид связи предложений в тексте задания В1

В5. Определите средства связи предложений в тексте задания В1

Вариант №5

А1. Обозначьте слова, в которых все согласные звуки твердые:

информация  4. гнаться зубной  5. конверт пашем

А2. Обозначьте слова, в которых происходит озвончение:

свадьба  4. кемпинг просьба  5. рюкзак съедобный

А3. Укажите слова, в которых звуков больше, чем букв:

жадничать  4. окончание еловый  5. должность малярийный

А4. Ударение падает на третий слог:

красивее  4. распоясаться украинский  5.соболезнование весела (была)

А5. Согласный перед буквой Е произносится твердо:

шоссе  4. тент термин  5. факультет пюре

А6. Укажите словосочетания в переносном значении:

хранить молчание  4. твердый хлеб зябнут лужи  5. олимпийские игры барабанит дождь

А7. Нормы лексической сочетаемости нарушены в словосочетаниях:

давать намеки  4. письменная бумага присутствовать на спектакле  5. сильный по характеру вопреки здоровому смыслу

А8. Со словом  ПРЕДОСТАВИТЬ сочетаются слова:

отпуск  4. слово выбор  5. сведения отчет

А9. Лексическое значение слова указано неверно:

спонсировать – вкладывать финансы в осуществления проекта апелляция – официальная жалоба на решение, приговор суда, не вступившие в законную силу дивиденд – инакомыслящий человек оторочка – узкая полоска ткани или меха, нашитая по краю одежды лексикология – теория и практика составления словарей

А10. Антонимами  к выделенному слову являются слова:

  Не спрашивай меня о том, чего уж нет, что было мне дано в печаль

кручина  4. радость веселье  5. богатство скорбь

А11. Укажите слова, соответствующие схеме «приставка+корень+суффикс+суффикс»:

наполнял  4. споемте нередко (встречал)  5. по-английски свивая

А12. Укажите слова, образованные суффиксальным способом:

бедняк  4. зарплата лакированный  5. больной востоковед

А13. Укажите, в каких рядах записаны формы одного и того же слова:

грузить, грузовой, грузовик хороший, лучше, хорош мирный, мировой, умиротворенный спокойный, спокойнее, покой обрадоваться, обрадовались, обрадовавшийся

А14. Укажите слова, не имеющие окончаний:

шоссе  4. армян попусту  5. добрее раскричался

А15. Словообразовательная цепочка выполнена правильно:

сосенка – сосновый – соснячок огород – огородник – огородик старый – старик – старичок лист – листик – листва чары – чаровать – очаровать

В1. Прочитайте текст и определите стиль.

  Марья Андреевна сидела у окна и смотрела на улицу. Трудно было сказать, о чём она

  думала. Впрочем, этим никто не интересовался. Поднималась она раньше всех в доме

  и этим досаждала прислуге. Потом шла к заутрене – досаждала дворнику. Потом 

  приходила из церкви прямо к чаю и досаждала решительно всем. Одним словом, в

  богатом доме ей не было  места, и она это она чувствовала. Чуть кто подойдёт – она 

  сейчас же поднимется и перейдет в другое место.

В2. Определите жанр фрагмента текста задания В1.

В3. Определите тип текста задания В1

В4. Определите вид связи предложений в тексте задания В1

В5. Определите средства связи предложений в тексте задания В1

Вариант №6

А1. Обозначьте слова, в которых все согласные звуки твердые:

жёлоб  4.шило частный  5. знак луковый

А2. Обозначьте слова, в которых происходит озвончение:

изморозь  4. мясорубка вокруг  5. косьба загадка

А3. Укажите слова, в которых звуки не обозначены буквами:

мелочный  4. юркий звание  5. наконечник летопись

А4. Ударение падает на четвёртый слог:

газопровод  4. семинария неисчерпаемый  5. христианин новорожденный

А5. Произносительные нормы нарушены в словах:

д`авнишний  4. [ тэ] мп из аэроп`орта  5. [рэ]йс вор`ота 

А6. Укажите словосочетания в переносном значении:

сердца распахнуты  4. невидимый пароход березка кланялась  5. большие надежды опереться на цифры

А7. Нормы лексической сочетаемости нарушены в словосочетаниях:

оформление желает много лучшего  4. оказать помощь товарищу произвести впечатление  5. сытый ужин сломать хрустальную вазу

А8. Со словом  КОФЕ сочетаются слова:

горячий  4. знойный жаркий  5. раскаленный обжигающий

А9. Лексическое значение слова указано неверно:

апломб – чрезмерная самоуверенность в поведении, речи банальный – лишенный своеобразия эскорт – группа всадников и всадниц электорат – электрическое поле вокруг розетки турне – путешествие по круговому маршруту

А10. Синонимами к выделенному слову являются слова:

  Потеря друга стала для него настоящим бедствием

беда  4. волнение тревога  5. несчастье катастрофа

А11. Укажите слова, соответствующие схеме «приставка+корень+суффикс+окончание»:

прополка  4. выбрасывающий бесхитростный  5. прибрежный сладкоежка

А12. Укажите слова, образованные приставочным способом:

прижиться  4. подполковник отпилить  5. переигровка заявление

А13. Укажите, в каких рядах записаны формы одного и того же слова:

утро, наутро, утренний подготовились, подготовка, подготовиться шёлк, шёлковый, шелковистый звук, звучный, созвучие нагуляться, нагулялись, нагулявшиеся

А14 В каких парах слова имеют одинаковое окончание:

добро – метро  4. медвежий – свежий семей – соловей  5. армия – птица сегодня – родня

А15. Словообразовательная цепочка выполнена правильно:

остановка – остановить – стать очищение – очистить – чистый смекалистый – смекалка – сметь театральность – театрал – театр художественный – художник - худой

В1. Прочитайте текст и определите стиль.

  Искусство – одна из форм общественного сознания, отражающая действительность 

  в художественных образах.  К искусству относятся: литература, архитектура,

  живопись, музыка, театр и т. д.  Развитие искусства определяется  в конечном счёте 

  развитием экономического базиса общества.

В2. Определите жанр фрагмента текста задания В1.

В3. Определите тип текста задания В1

В4. Определите вид связи предложений в тексте задания В1

В5. Определите средства связи предложений в тексте задания В1

Вариант №7

А1. Укажите слова, в которых происходит смягчение согласных:

раздолье  4. разум рассвет  5. свежесть тихий

А2. Обозначьте слова, в которых происходит озвончение:

главный  4. ядро молотьба  5. рюкзак дубки

А3. Укажите слова, в которых количество букв и звуков не совпадает:

тройка  4. сердце стулья  5. наледь воюет

А4. Ударение падает на первый слог:

всенощная  4. столяр иконопись  5. задолго простыня

А5. Произносительная норма нарушена в словах:

торт`ы  4. гн`ала и[жж]ить  5. паш[т`э]т вод`у

А6. Укажите словосочетания в переносном значении:

золотое кольцо  4. золотые нити золотые изделия  5. золотые руки золотое сердце

А7. Нормы лексической сочетаемости нарушены в словосочетаниях:

передовой авангард  4. одержать победу быть в поле внимания  5. местный абориген авангард армии

А8. Со словом  БЫСТРЫЙ сочетаются слова:

течение  4. труд договор  5. день дружба

А9. Лексическое значение слова указано неверно:

геральдика – описание гербов и их истории буффонада – художественный приём изображения, основанный на резком преувеличении комического кабриолет – большой закрытый четырёхколесный конный экипаж на рессорах гарнитур – комплект, полный набор предметов дальтонизм – полет на дельтаплане

А10. Укажите пары слов, которые являются синонимами:

воззрения – предложения  4. консерватор – новатор негласный – тайный  5. благодаря – вопреки безразличный – равнодушный

А11. Укажите слова, соответствующие схеме 

  «приставка+корень+суффикс+суффикс+окончание»:

межзональный  4. пожелтелый подсказал  5. засуетился беспечный

А12. Укажите слова, образованные приставочно-суффиксальным способом:

окурок  4. некрасивый  выписать  5. прибрежный пограничный

А13. Укажите, в каких рядах записаны формы одного и того же слова:

ускорить, ускоритель, ускоряя удар, ударить, ударный взгляд, глядеть, взглянуть чудо, чудеса, чудес извлекающий, извлечь, извлечённый

А14. Укажите, в каких словах нулевое окончание:

соболий  4. знаний бросать  5. рожь засветло

А15. Словообразовательная цепочка выполнена правильно:

умолчание – умолчать – молчать расшифровка – расшифровать – шифровать – шифр испорченность – портить – порча закружившийся – закружиться – кружить отображение – изображение - образ

В1. Прочитайте текст и определите стиль.

  Вчера я приехал в Пятигорск, нанял квартиру на краю города, на самом высоком месте, у подошвы Машука: во время грозы облака будут спускаться до моей кровли. Нынче в 5 часов утра, когда я открыл окно, моя комната наполнилась запахом цветов, растущих в скромном палисаднике. Ветки цветущих черешен смотрят в окно, и ветер иногда усыпает мой письменный стол их лепестками. Вид с трёх сторон у меня чудесный

В2. Определите жанр фрагмента текста задания В1.

В3. Определите тип текста задания В1

В4. Определите вид связи предложений в тексте задания В1

В5. Определите средства связи предложений в тексте задания В1

Вариант №8

А1. Обозначьте слова, в которых все согласные звуки мягкие:

мощь  4. ясень море  5. ширь литература

А2. Обозначьте слова, в которых происходит озвончение:

зябь  4. встряска сделать  5. телефон ответ

А3. Укажите слова, в которых буквы не обозначают звуков:

накопить  4. паприка семьдесят  5. серийный хобот

А4. Ударение падает на второй слог:

щебень  4. избалованный феномен  5. каталог багроветь

А5. Произносительные нормы нарушены в словах:

буржу`aзия  4. по[т]черк доск`а  5. kон[т`э]кст крепк`а

А6. Укажите словосочетания в переносном значении:

горький смех  4. горькое лекарство свет солнца  5. свет знаний горькая жизнь

А7. Нормы лексической сочетаемости нарушены в словосочетаниях:

одержать успех в борьбе  4. чёрствое сердце осторожен в обращении  5. летний период времени черствая земля

А8. Со словом  ПОНЯТЛИВЫЙ сочетаются слова:

собака  4. обезьяна ответ  5. объяснение вопрос

А9. Лексическое значение слова указано неверно:

анонс – первое выступление артистов в каком-либо новом городе синтез – изучение чего-либо путем разложения на составные части аспект – точка зрения, с которой рассматриваются предметы, явления иллюзия – обман чувств, принятие чего-либо кажущегося за действительное дилетант – участник смотра, конкурса, награжденный дипломом

А10. Укажите пары слов, которые являются антонимами:

аккуратный – опрятный  4. обеднять – обогащать редкий – густой  5. возникать – зарождать думать – мыслить

А11. Укажите слова, соответствующие схеме «приставка+корень+суффикс+суффикс»:

подальше  4. по-домашнему зажгла  5. пересеян сгибая

А12. Укажите слова, образованные приставочно-суффиксальным способом:

сокурсник  4. сверхточный втихую  5. недожарить заоблачный

А13. Укажите, в каких рядах записаны формы одного и того же слова:

связать, связывая, связывали сын, сыновья, сыновей знамя, знамён, знамёнами милый, милее, милость пробудить, пробудившийся, пробудившись

А14. Укажите, в каких словах есть нулевой суффикс:

разрез  4. слепил кто-то  5. вход полет

А15. Словообразовательная цепочка выполнена неправильно:

насыпь – нас`ыпать – сыпать организованность – организованный – организатор исключительность – исключение – исключить размещение – помещение – место переодевшийся – одеться – одеть

В1. Прочитайте текст и определите стиль.

  Степные, целинные вишни! Они вынесли мороз и жару, снежные и песочные бури, но 

  выстояли. Видимо, деревья переняли у того, кто их вёз сюда, стойкий, не сгибаемый

  никакими бурями характер! Вот почему они сейчас такие крепкие и всегда 

  плодоносящие

В2. Определите жанр фрагмента текста задания В1.

В3. Определите тип текста задания В1

В4. Определите вид связи предложений в тексте задания В1

В5. Определите средства связи предложений в тексте задания В1

Вариант №9

А1. Обозначьте слова с непарными твердыми согласными:

цитата  4. гвоздь роща  5. дорожка луч

А2. Укажите слова, в которых все согласные звуки звонкие:

ценный  4. моржовый молитва  5. сбегали намажь

А3. Укажите слова, имеющие четыре согласных звука:

выдвижной  4. властный лягушиный  5. радостно макание

А4. Ударение падает на третий слог:

ворота  4.  несведущий ходатайство  5. осведомиться апокалипсис

А5. Произносительная норма нарушена в словах:

прин`удить  4. ст`оляр ст`атуя  5. пю[р]э се[в]одня

А6. Укажите словосочетания в переносном значении:

карнавальная маска  4. гипсовая маска маска наивности  5. маска равнодушия косметическая маска

А7. Нормы лексической сочетаемости нарушены в словосочетаниях:

1.играть большое значение  4. предпринимать меры глубокий ум  5. приносить удовольствие относительно удачный день

А8. Со словом  БЛИЖНИЙ сочетаются слова:

дом  4.озеро приятель  5.весна село

А9. Лексическое значение слова указано неверно:

плагиатор – человек, который занимается литературным трудом пирог – узкая длинная лодка у индейцев пинцет – порода служебных собак курьер – странный диковинный или смешной человек лаваш – белый хлеб в виде большой плоской лепешки

А10. Укажите антоним к слову мягкий (хлеб):

ржаной  4. черствый ароматный  5. вкусный вчерашний

А11. Укажите слова, соответствующие схеме «приставка+корень+суффикс+суффикс»:

построже  4. вспыхивал раскрывая  5. по-французски рассвет

А12. Укажите слова, образованные приставочно-суффиксальным способом:

бездарный  4. летописец заготовка  5. подзаголовок узаконить

А13. Укажите, в каких рядах записаны формы одного и того же слова:

умываться, умываясь, умывались убежать, убегая, убежавший успокоившись, успокаиваться, успокаивающийся рассматривать, рассматривая, рассматривающие крепкий, крепче, крепчайший

А14. Укажите, в каких словах нет окончаний:

красивее  4. разбрасывая расписание  5. утвердить быстро (идти)

А15. Словообразовательная цепочка выполнена правильно:

хлопотливость – хлопотать – хлопоты эстетический – эстет – эстетика переполненный – переполнить – полный наклейка – наклеить – клеить – клей лесничество – лес – лесной

В1. Прочитайте текст и определите стиль.

  Лёшин папа гладил брюки. Утюг плавал по брюкам, как маленький буксирчик по реке – 

  синей в полосочку. Время от времени папа набирал в рот воды и безжалостно 

  обрушивал на брюки порцию брызг, после чего утюжок невольно шипел и пускал пары. 

  От мокрых глаженых брюк пахло дождём

В2. Определите жанр фрагмента текста задания В1.

В3. Определите тип текста задания В1

В4. Определите вид связи предложений в тексте задания В1

В5. Определите средства связи предложений в тексте задания В1

Вариант №10

А1. Обозначьте слова с непарными мягкими согласными:

чаща  4. явь цирк  5. сфера плеть

А2. Обозначьте слова, в которых происходит оглушение:

навзничь  4. завтра вперед  5. медовый сказание

А3. Укажите слова, в которых количество букв и звуков совпадает:

вуаль  4. ясно степь  5. радуйся льют

А4. Произносительная норма нарушена в словах:

привезен`а  4. компью[т`э]р пр`осека  5. [д`э]бют верб`а

А5. Ударение падает четвертый слог:

премировать  4. обеспечение втридорога  5. осведомиться нефтепровод

А6. Укажите словосочетания в переносном значении:

лететь на самолете  4. лететь на мотоцикле лететь над лесом  5. лететь в сетку минуты сегодня летели

А7. Нормы лексической сочетаемости нарушены в словосочетаниях:

увеличение уровня благосостояния  4. большая часть средств потерпеть потери  5. оказать помощь вызвать большой интерес

А8. Со словом  ИСКУСНЫЙ сочетаются слова:

мастер  4. смех резьба  5. исполнение озеро

А9. Лексическое значение слова указано неверно:

турне – кормовая репа инцидент – случай, происшествие экспорт – вывоз за границу эволюция – одна из форм развития максимализм – наибольшее количество

А10. Укажите пары слов, которые являются синонимами:

блестеть – сверкать  4. свет – тьма невежа – невежда  5. радоваться – скорбеть вьюга – метель

А11. Укажите слова, соответствующие схеме 

  «приставка+корень+суффикс+суффикс+окончание»:

протолкнули  4. разрекламированный понаблюдал  5. во-первых крашеный

А12. Укажите слова, образованные суффиксальным способом:

орешник  4. самолетик забег  5. звероводческий международный

А13. Укажите, в каких рядах записаны формы одного и того же слова:

пристроить, пристроила, пристраивающие свет, светло, светлее пересадить, пересадив, пересадив, пересаживая усвоили, усвоившие, усвоив отблеск, блистать, проблески

А14. Укажите слова, в которых –ий является окончанием:

синий  4. волчий лекторий  5. смотрящий приветствующий

А15. Словообразовательная цепочка выполнена правильно:

остановка – остановить – стать очищение – очистить – чистый смекалистый – смекалка – сметь театральность – театрал – театр художественный – художник - худой

В1. Прочитайте текст и определите стиль.

  Фонема – минимальная звуковая единица языка, имеющая одновременно и 

  абстрактный, и конкретный характер. Фонема абстрактна, поскольку она не имеет 

  однозначной акустической характеристики. В разных позициях она подвергается 

  видоизменениям и проявляется в разных оттенках.

В2. Определите жанр фрагмента текста задания В1.

В3. Определите тип текста задания В1

В4. Определите вид связи предложений в тексте задания В1

В5. Определите средства связи предложений в тексте задания В1