«Чтение - вот лучшее учение!»

П Р И Л О Ж Е Н И Я

«Чтение – вот лучшее учение!»

Приложение

Связь скорости чтения с успеваемостью

Техника чтения 3 класса

	Фамилия Имя	1 кл.	2 кл.	3 кл.	успеваемость
1	Алина	66	92	114	хорошо
2	Святослав	58	65	93	хорошо
3	Арина	63	74	133	хорошо
4	Эдуард	57	86	100	хорошо
5	Богдан	30	60	85	удовл.
7	Софья	66	100	101	хорошо
8	Дарья	39	89	107	хорошо
9	Виктор	27	67	67	удовл.
10	Влада	47	98	105	хорошо
11	Елизавета	100	116	хорошо
12	Владислав	86	100	118	хорошо
13	Александр	50	68	84	хорошо
14	Тамерлан	50	85	100	хорошо
15	Алексей	50	62	81	удовл.
16	Екатерина	51	80	104	Отлично
17	Мария	60	65	78	хорошо
18	Полина	49	70	78	удовл.

Приложение

Анкета.

1.Любите ли вы читать?

  а) да

  б) нет

  в) не очень

2.Какие книги вам нравиться читать?

  а) приключенческие

  б) сказки

  в) детскую литературу

  г) научно-энцеклопедическую литературу

  3.Как часто вы читаете?

  а) ежедневно

  б) один раз в неделю

  в) не часто

  г) когда нужно, что - то прочитать

4.Вы занимаетесь чтением-

  а) самостоятельно по собственному желанию

  б) по просьбе родителей

  в) потому что надо читать

  г) потому что  задают в школе

5.  Какие чувства Вы испытываете при чтении литературы?

- удовольствие;

- для получения нужной информации;

- просто так, от нечего делать;

- никакие.

6.Что вы предпочитаете делать в свободное время?

  а) гулять на улице

  б) играть в компьютерные игры

  в) читать

  г) общаться с друзьями

  д)………………………………..напиши свой ответ

7.Сколько книг вы уже прочитали?

  а)1

  б)2,3

  в) много

  г) ни одной

8.Вы больше любите читать книги :

  а) с иллюстрациями

  б) без иллюстраций

9.Как вы считаете, какое место занимает книга в вашей жизни среди других интересов - (расставьте приоритеты)

  Книга

  Компьютер

  Игрушки

  Гулять на улице

  Рисовать

10. Как часто читают Ваши  родители книги, газеты и журналы?

- часто;  - никогда

- редко;

Приложение

Итоги  анкеты 1б класса  учитель:

Вопрос №1 Любите читать?	Да -75%	Нет -25%
Вопрос №2 Какие книги читают?	Сказки-49%	Детская литер.-27% Приключенческая -27%	Современная для мальчиков-6%
Вопрос №3 Как часто читаете?	Ежедневно—46%	Когда нужно?-33%	Один раз в неделю -13%
Вопрос №4 Вы занимаетесь чтением?	Самостоятельно -34%	Потому что надо читать -26%	Задают в школе-40%
Вопрос №5 Какие чувства?	Удовольствие -667%	Для получения информации-13%	Никакие -20%
Вопрос №6 Свободное время?	Читать -27%	Гулять на улице-53%	Компьют. игры-20%
Вопрос №7 Сколько прочитали?	2-3 -33%	Много -67%
Вопрос№8 Как часто читают родители?	Часто -20%	Редко-80%

Приложение 3

Вопросы

библиотекарю с. Рахинка

1.  Расскажите, пожалуйста, как в  нашем поселке обстоят дела с детским чтением.

2.  Как Вы считаете, в связи с всеобщей компьютеризацией  дети стали реже ходить в библиотеку, а чаще использовать локальные сети Интернета?

3. Что предпочитают сейчас читать младшие школьники и  подростки?

4.  В чём Вы видите решение проблемы детского чтения?

Приложение

Муниципальное общеобразовательное учреждение

"Средняя общеобразовательная школа" с. Рахинка

Среднеахтубинского района Волгоградской области

Интеллектуальный марафон

Рахинка

2016

Цель: формировать у школьников представление о книгах, стимулировать интерес к чтению,  развивать  творческие способности учащихся.

Оборудование: мультимедийная аппаратура: компьютер, интерактивная доска, принтер, сканер; фотоаппарат, магнитофон, атрибуты к конкурсам.

Ход мероприятия:

В последнее время всё чаще  начали говорить о проблеме детского чтения. В век информационных технологий школьники всё меньше стали читать не только художественную, но и учебную литературу. Чтение стало деловым, то есть чтением  по необходимости, отчасти вытеснено другими формами досуга. Как вернуть утраченный интерес? Какое место должно занимать чтение в жизни современных детей? Эти проблемы исследуются педагогами, психологами, библиотековедами.  В  рамках проекта «Книга – великое чудо из чудес» наша  встреча посвящена книге.  сказал: «Книга – великая вещь, пока человек умеет ею пользоваться». Сегодня мы с вами в игровой форме  поговорим  о книгах. Узнаем, хорошо  ли вы знаете детские  книги и сможете ли ответить на поставленные вопросы. (Слайд 1)

Закончи пословицу

Хорошая книга – лучший … (друг).

Кто много читает – тот много … (знает).

С книгой жить – век не … (тужить).

Книга твой друг – без неё  как …(без  рук).

Книга поможет в труде, выручит…(в беде).

Книга подобна воде – дорогу пробьёт … (везде).  (Слайд 2)

Игра «Ромашка»

  На больших лепестках написаны названия книг, а на маленьких – их авторы. Нужно правильно совместить лепестки.

«Кот в сапогах»  -  Шарль Перро

«Гуси-лебеди»  -  русская народная сказка

«Илья Муромец и Соловей-разбойник»  -  былина

«Уральские сказы»  -

«Двенадцать месяцев»  -  Самуил Яковлевич Маршак

«Конёк-горбунок»  -  Петр  Павлович Ершов

«Маленький принц»  - Антуан де Сент-Экзюпери  (Слайд 3)

Интеллектуальная игра

По сказке Петра Ершова «Конёк-горбунок»

Кто из сыновей был самый умный? (Старший) Чем были обиты алмазные копыта у двух златогривых коней? (Крупным жемчугом) На чью ножку похожа ножка Царь-девицы? (На цыплёнка) Сколько лет страдает Чудо-юдо рыба-кит? (10 лет) Сколько вершков в росте Конька-горбунка? (3 вершка) Как звали Среднего брата? (Гаврила) Что случилось с царём, когда он бухнулся в котёл? (Сварился) В кого превратился Иван, когда искупался в трёх котлах? (В пригожего красавца)  (Слайд 4)

Конкурс «Карманная охота»

Ведущий называет предметы, имеющие отношение к сказкам, а ребятам необходимо отыскать в своих карманах аналоги.  (Слайд 5)

Конкурс «Земля, Воздух, Вода»

Ведущий называет одну из трёх стихий: вода, воздух, земля, а ребята называют сказочных персонажей.

- вода: щука, золотая рыбка, чудо-кит, водяной, Русалочка;

- воздух: Змей Горыныч, Баба-яга, Жар-птица, гуси-лебеди;

- земля: крот, Шерхан и др. (Слайд6)

Конкурс «Бюро находок»

Некоторые герои потеряли вещи. Вспомним, в какие произведения мы могли бы их  вернуть. На столе разложены вещи из сказок, нужно выбрать только те, которые упоминаются в одной из них.

- «Федорино горе» - блюдце, сковорода, утюг, сито.

- «Мойдодыр» - мыло, мочалка, одеяло, подушка.

- «Муха-цокотуха» - самовар, варенье, монетка, барабан.

- «Приключения Карандаша и Самоделкина» - коробка карандашей, гаечный ключ, молоток, кораблик.

-  «Вот какой рассеянный» - перчатки, сковорода,  шапка, билет, бутылка кваса. (Слайд 7)

Конкурс «Самый умный»

Учащиеся отвечают на вопросы ведущего.

1.Что подарил месяц Апрель падчерице в сказке «Двенадцать месяцев»?

- платье;

- колечко;

- дом;

-родителей.

2. Как звали девочку с голубыми волосами?

  - Барби;

  - Мальвина;

  - Василиса;

  - Алёнушка.

3. Кто из богатырей с детства был прикован к постели?

  - Добрыня Никитич;

  - Садко;

  - Илья Муромец;

  - Святогор.

4. Мимо, какого острова держали путь корабельщики на пути в царство славного Салтана?

  - Чунга-Чанга;

  - Буян;

  - Африка;

  - Тридевятое царство.

5. Кто автор сказки «Мойдодыр»?

  - Барто;

  - Маршак;

  - Чуковский;

  - Ершов.

6. Что передал удав для мартышки?

  - подарок;

  - банан;

  - привет;

  - письма.

7. Какое слово составлял Кай из льдинок?

  - «вечность»;

  - «дружба»;

  - «верность»;  (Слайд 8)

Викторина

по произведению Алексея Толстого

«Золотой ключик, или Приключения Буратино»

1. Из чего был сделан Буратино? (Из полена)

2. Что было первой едой Буратино? (Луковица)

3. На берегу, какого моря жил папа Карло и столяр Джузеппе? (Средиземного)

4. Чью страшную змеиную голову увидел Буратино в пруду? (Черепахи Тортиллы)

5. Куда клал Бороду Карабас Барабас, чтобы не мешалась? (В карман)

6. Как назывался кукольный театр Буратино и его друзей? («Молния»)  (Слайд 9)

  Игра со зрителями

Все вы знаете великую воспитательницу – Мэри Поппинс из одноименного произведения Памелы Трэверс. Она считает, что есть вещи, которые помогают в воспитании. Одна из них лежит в этом черном ящике. Кто угадает, тот эту вещь получает. (Книга).  (Слайд 10) 

Я к Вам обращаюсь, товарищи, дети:

Полезнее  книги нет вещи на свете!

Пусть книги друзьями входят в дома,

Читайте всю жизнь, набирайтесь ума!(Слайд 11)

Презентация 

интеллектуального марафона.

     

   

   

Приложение

Дни любимой книги

Приложение 6

Рисунки учащихся на тему

«Герой моей любимой книги»

     

     

           

  Приложение

Акция «Книга в дар библиотеке»

Ремонт книг «Книжкина больница»

Приложение

Библиотечные уроки

Приложение

Выступление с кукольным спектаклем «Помогите Дракоше!»

Приложение

Сценарий кукольного  спектакля «Помогите Дракоше»

Необходимые игрушки:  дракон,  заяц, медведь, птичка –невеличка.

Декорации: летний лес, речка.

Зубная Фея: В одном лесу жили да были разные звери и птицы. Лисица и волк, птичка – невеличка и заяц, медведь и ворона. Они жили дружно, никто никого не обижал. По утрам, только солнышко вставало, лес оживал. Сначала, прежде чем заняться своими лесными делами, торопились звери к лесной речке, чтобы умыться да зубы почистить. И ничего в этом нет удивительного, ведь это был не простой лес, а лес в Королевстве чистоты. Первым к речке всегда прибегал Заяц.

(Выскакивает Заяц)

Заяц: Надо-надо умываться по утрам и вечерам, а нечистым трубочистам стыд и срам!(умывается) Ох, какая вода холодная! Ох, студёная! Но это даже хорошо – вот сейчас мордочку умою, зубы почищу, и здоровье по всему телу разбежится. Ух! Ох! (умывается)

Зубная Фея: Но не знал Заяц, что поселился в его любимой речке… дракончик. Нет, это был не страшный дракон, а просто маленький и глупый дракончик. Но дракончик был ещё невоспитанный, поэтому часто поступал неправильно.

(Из речки появляется Дракон)

Дракон: А ну, брысь отсюда!

Заяц: Ой!

Дракон: Кому говорят, брысь!

Заяц (пятясь) :Это ещё почему, простите?

Дракон: Это теперь моя речка, и нечего тут своими лапами воду мутить!

Заяц: Так я… я просто зубы хотел почистить … и ушки помыть…

Дракон: Зубы почистить? Уши помыть? Да вы посмотрите на него! У него уши вооон какие большие, а он их мыть вздумал! Эдак вся вода на твои уши уйдёт. Нечего! Брысь отсюда, и всё тут.

Заяц: Ой, какой невежливый Дракон!

Дракон: Какой есть, не надо в мою воду лезть. Я злой, вот такой, не водись со мной! Это моя вода, моя речка! Я здесь теперь живу!

Заяц: А что же теперь делать, где же умываться и как без воды зубы чистить?

Дракон: никак! Я зубы не чищу, и нечего, живу. Вот и ты обойдёшься!

Заяц: Как это так? С грязными зубами ходить? нет, я так не хочу.

Дракон: А ну, брысь отсюда!

Заяц: Ой-ой-ой, что же делать? А вон Медведь идёт, у него спрошу.

(Появляется Медведь)

Медведь (напевает) : Пришёл мишка косолапый,

Здесь у речки, вымыть лапы,

Вымыть мордочку и зубы,

Скоро мишка чистым будет…

Привет, Заяц!

Заяц: Привет, Михаил Потапыч, как дела?

Медведь: Хорошо! Смотрю, ты опять первый умываться пришёл! Молодец, Заяц! И зубная паста у тебя, смотрю, новая!

Заяц : Новая, с мятой и зелёными веточками. Чтобы зубки блестели.

Медведь: Это хорошо, а у меня паста медовая, моя любимая. А ты что такой грустный стоишь? Вода что ли холодная?

Заяц : Нет, Михайло Потапыч, вода – то отличная – свежая, чистая, да только вот сидит в ней Дракон и всех прогоняет. Говорит (передразнивая) , « моя это речка, нечего тут воду мутить».

Медведь: Пойду, разберусь, что за безобразие. Что же нам теперь, неумытыми ходить?

Заяц :Иди Михайло Потапыч. Ты большой, сильный. Может, тебе удастся Дракона убедить, что зубы чистить всем нужно. А я побегу умываться к дальнему лесному озеру.

(Медведь подходит  к речке, оттуда выныривает Дракон.)

Дракон: Ну надо же, одного Зайца было мало, ещё и медведь пожаловал!

Медведь: Ну-ка, Дракон, потеснись, дай умываться.

Дракон: И не подумаю! Идите отсюда, моя это речка, нечего тут плескаться.

(Дракон ныряет. Из леса вылетает. Из леса вылетает Птичка – невеличка. Садится на дерево, начинает петь. Звучит музыка с пением птицы.)

Птичка – невеличка: Здравствуй, Михаил Потапыч! Ты уже умылся? По утрам водичка хороша, такая чистая, что не только микробов, но и плохое настроение смывает!

Медведь: Вот только там Дракон, и он нас умываться не пускает!

Птичка –невеличка: Ой, как плохо! Я каждое утро клювик в воде полощу. Если я как следует не умоюсь, то чувствую себя неуютно весь день. Может, я Дракона убедить смогу!

Медведь : Попытайся, а я пойду вслед за Зайцем к дальнему лесному озеру. Далеко туда ходить, но придётся – иначе весь день неумытым придётся быть.

(Медведь  уходит. Птичка  подлетает ближе к озеру.)

Птичка –невеличка: Дракон, а Дракон!

Дракон: Чего тебе?

Птичка –невеличка: Ты почему зверей от речки прогнал? Ты почему умываться и чистить зубы всем мешаешь?

Дракон: Я сам не умываюсь, и другим незачем. Я сам зубы не чищу, значит, и другим не надо. Ой-ой1 Ой-ой! Ой-ой-ой!

(Птичка в испуге отлетает обратно на дерево.)

Птичка –невеличка: Что с тобой, дракон?

Дракон: Ой, больно!

Птичка –невеличка: Где больно?

Дракон: Во рту больно! Ой-ой!

Птичка –невеличка: так это у тебя, наверное, зуб заболел! Ты свои зубы не чистил, вот они и заболели.

Дракон: Ой! Зуб болит! Ой –ой-ой-ой!

Птичка –невеличка: Ну-ка, покажи?

Дракон: Ой-ой-ой, что на него смотреть, ты лучше помоги!

Птичка –невеличка: Да как же я тебе помогу? Тебе к врачу надо, к Зубной Фее спеши, она у нас самый лучший специалист по зубам.

Дракон: Не-не-не-не! Знаю я этих врачей, а придешь, а они тебе зубы сверлят и  сверлят, сверлят и сверлят. Не пойду!

Птичка –невеличка: Хуже будет! Совсем серьёзно заболеть можешь!

Дракон: Не - ет, не пойду к врачу, у-у-у-у, как больно!

(Появляются Заяц и Медведь)

Заяц: Что это тут такое?

Медведь: Что за шум такой?

Птичка –невеличка: У Дракоши зубки болят, а он лечиться идти не хочет!

Заяц: Хи-хи-хи, так тебе и надо!

Медведь: Да, так тебе и надо, зубы не чистил и нас не пускал. Вот пусть теперь у тебя зубы болят!

Дракон: Ой-ой-ой, больно!

(Появляется Зубная Фея в белом халате)

Зубная Фея: что тут за шум?

Птичка –невеличка: У Дракоши зубки болят!

Заяц: Хи-хи-хи-хи, зубы не чистил, и нас не пускал. Вот теперь у него зубы болят! Хи-хи-хи!

Зубная Фея: Как же тебе не стыдно, Зайчик, над чужой бедой смеяться! Дракону больно, его пожалеть надо, а ты смеёшься – так неправильно поступать. Конечно, зубки чистить по утрам надо, но если всё – таки зуб заболел, его лечить надо. Ну - ка, Дракоша, открой ротик!

Дракон (сквозь зубы, мотая головой): М-м-м, ни за что.

Зубная Фея: Ну, и не надо. Ты вот только расскажи, что ты кушать любишь. Кашу любишь?

Дракон : Не-а…

Зубная Фея: Понятно… А яблочки и морковочку?

Дракон: Не-а…

Зубная Фея: Понятно… А мясо и овощи?

Дракон : Не-а

Зубная Фея: Понятно…А конфеты, шоколадки и мороженое?

Дракон :Да-да-да-да.

Зубная Фея: И сколько же ты вчера съел сладостей?

Дракон: Три килограмма мармеладных батончиков, десять чупа-чупсов, четыре шоколадных торта, два сладких пирога, килограмм вафелек и пять порций мороженого в шоколадной глазури… Ням - ням, вкуснятина…

Зубная Фея: Ничего себе! Три килограмма мармеладных батончиков, десять чупа-чупсов, четыре шоколадных торта, два сладких пирога, килограмм вафелек и пять порций мороженого в шоколадной глазури…Нет, такого быть не может.

Дракон: Это почему?

Зубная Фея: Столько к тебе в рот не полезет!

Дракон: Ещё как полезет! Смотри (открывает рот)

Зубная Фея: Ну-ка Михайло Потапыч, держи Дракошу, не давай ему рот закрыть!

Медведь : Сейчас!

(Медведь хватает Дракона, Фея быстро вытаскивает больной зуб)

Дракон: ой-ой-ой!

Зубная Фея: Вот и всё. Это был просто молочный зуб. Когда мы растем, то старые зубы, молочные, у нас выпадают, а на их месте вырастают новые. Только эти зубы – уже на всю жизнь, и если они испортятся, новых не будет. а тогда нечем будет тебе жевать вкусности.

Дракон : Ой-ой, не хочу, чтоб мне больно было!

Зубная Фея: Ну что ж… Тогда надо по утрам и вечерам чистить зубы. Почему ты зубы не чистишь?

Дракон: У меня зубной щётки нет,

Заяц: Это не беда! Вот возьми, у меня есть запасная щётка. Только помни, каждые три месяца щётку надо новую брать, а старую выкидывать.

Дракон : У меня пасты нет…

Медведь :Это не беда, я тебе свою пасту отдам. Бери, пользуйся, а у меня дома ещё такой много.

Дракон: Я чистить не умею…

Зубная Фея: А мы тебе покажем!

(под музыку показывают как чистить зубы)

Дракон: Спасибо! Теперь у меня зубы точно болеть не будут. Извините меня, что я вас  не пускал умываться. Я не знал, что это так важно. Приходите к речке каждое утро и каждый вечер, чтобы умываться и зубы чистить. Я вам больше мешать не стану…

(звучит  «Песня о чистоте», все звери танцуют.)

Конец кукольного спектакля.

Приложение

Сценарий агитбригады «Хочешь интересно жить – читай!»

Дети входят под музыку «Мамонтенок», поют припев :

Пусть книга научит

Пусть книга расскажет,

Пусть верный путь в жизни она нам укажет,

Ведь так не бывает на свете,

Чтоб были неграмотны дети! 2 раза

Колмогорцева

Настя:   Внимание! Внимание!

Агитбригада  проводит агитацию

По привлечению подрастающего поколения

К книгам и чтению.

Лим Инесса: В эпоху развития компьютерных технологий,

Когда ритм жизни – скоростное движение,

За знания книге мы обязаны многим.

Книга – величайшее из достижений.

Лим Инесса: «Книги – это маяки в океане времени»

  Александр Иванович Герцен

Павлыш Мадина: Мы дружны с печатным словом

Если б не было его,

Ни о старом, ни о новом

Мы б не знали ничего.

Ника Вика: Ты представь себе на миг

Как бы жили мы без книг?

Чтобы делал ученик,

Если б все исчезло разом.

Павлыш Мадина: Кто в детстве книжек не читал

Считай, полжизни потерял

Друзей прекрасных не узнал

А ты читал? А ты читал?

Ника Вика: Давай, дружок, поторопись!

И вместе с нами прокатись

С шуткой и весельем

На нашей карусели.

Дети исполняю композицию под музыку «Абвгдей-ка»+  «Тот кто любит читать»

Лим Инесса:В век информации

Надо читать

Газеты, журналы

И все будешь знать.

Павлыш Мадина: В дорогу, девчонки,

В дорогу, мальчишки!

По лесенке знаний шагайте смелей

Чудесные встречи и добрые книжки

Ступеньками будут на ней.

Все вместе дети поют на мотив песни «Пусть всегда будет солнце»

Солнечный круг

Сколько вокруг

Книг интересных и новых

Тысячи глаз

В книгу глядят

Губы упрямо твердят

Припев: Пусть всегда книга будет

И несет знанья людям

Пусть всегда будет книга 2 раза

Пусть всегда буду я

Колмогорцева

Настя:Не расставайся с книгой

Читай, мечтай, твори!—все вместе

Пусть сбудутся, исполнятся

Желания твои!