ПРИНЯТО на заседании педагогического совета Протокол № 1от 01.01.2001г | Утверждаю Заведующая ________ Приказ г. |
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
К ДОПОЛНИТЕЛЬНОЙ ОБЩЕРАЗВИВАЮЩЕЙ ПРОГРАММЕ СОЦИАЛЬНОЙ НАПРАВЛЕННОСТИ
КРУЖКА «ДОРОЖНАЯ АЗБУКА ДЛЯ ДОШКОЛЯТ»
2017– 2018 учебный год
составитель –
С о д е р ж а н и е:
Пояснительная записка
Цель и задачи
3. Принципы и подходы к формированию программы.
Календарно-тематическое планирование работы с детьми
Материально-техническое оснащение
Приложение:
- учебный план:
- календарный учебный график.
Пояснительная записка
Рабочая программа кружка «Дорожная азбука для дошколят» предназначена для организации работы с детьми в возрасте от 5-6 лет.
Данная программа разработана в соответствии с дополнительной общеразвивающей программой социальной направленности кружка «Дорожная азбука для дошколят».
Цель и задачи
Ц е л ь: формирование у детей навыков безопасного поведения на дороге.
З а д а ч и:
- обучать детей безопасному поведению на дороге (ознакомление с правилами передвижения пешеходов, велосипедистов, с правилами поведения в общественном транспорте);
- продолжать знакомить с дорожными знаками, учить понимать их схематическое изображение;
- формировать у детей представления о транспорте разного вида;
- обогащать словарный запас детей по «дорожной» лексике:
(«проезжая часть», «тротуар», «пешеход», «пассажир», «перекрёсток», «регулировщик»);
- расширить представления о работе ГИБДД;
- воспитывать культуру поведения на дороге;
Результаты освоения программы (аттестация)
С целью выявления уровня динамики развития каждого ребенка проводится аттестация (промежуточная и итоговая).
Диагностические методы: беседа, тестирование.
Ожидаемые результаты освоения программы:
Ребенок
- знание детьми алгоритма перехода дороги: «остановись – посмотри (в обе стороны) – убедись в безопасности – переходи»;
- знание детьми, где надо переходить проезжую часть;
- знание терминов дорожного движения;
- умение различать дорожные знаки для пешеходов и водителей;
- понимание детьми важности выполнения правил дорожного движения для собственной безопасности.
Календарно-тематическое планирование
С е н т я б р ь
мониторинг знаний детей по теме: «Дорожная азбука для дошколят» |
О к т я б р ь
№ занятия | тема | задачи |
1 | «Мы – пешеходы» Просмотр мультфильма «Пешеходная зебра» (из сборника – «Азбука безопасности») | Закрепить и расширить знания детей о правилах дорожного движения для пешеходов; подвести к пониманию, что если нарушить эти правила, можно попасть под колёса автомобиля. Активизировать в речи детей слова: «тротуар», «проезжая часть». Вспомнить известные дорожные знаки («Пешеходный переход», «Пешеходная дорожка»). |
2 | «Наш друг - светофор» (целевая прогулка) | Закрепить и уточнить знания детей о том, что светофоры управляют сложным движением транспорта и пешеходов на дороге. |
3 | «Школа пешехода» Просмотр мультфильма «Светофор» (из сборника – «Азбука безопасности») | Познакомить детей с новыми дорожными знаками («Подземный переход», «Надземный переход»). Повторить и отработать в игровой ситуации алгоритм перехода дороги. |
4 | Игра-викторина: «Я - культурный пешеход» Просмотр мультфильма «Гармония светофора» (из сборника – «Азбука безопасности») | Продолжать знакомить детей с ПДД для пешеходов; закрепить знания о дорожных знаках, предназначенных для пешеходов. |
Н о я б р ь
№ занятия | тема | задачи |
1 | «Едем, летим, плывём» | Дать детям представление о транспорте разного вида: наземном, воздушном, водном, специальном. |
2 | «Мы – пассажиры» Просмотр мультфильма «На остановке» (из сборника – «Азбука безопасности») | Уточнить и расширить у детей представление об общественном транспорте; познакомить с правилами этичного безопасного поведения в общественном транспорте. |
3 | «Знакомство с местом остановки общественного транспорта (трамвайная остановка) (целевая прогулка) | Закрепить и расширить знания детей о том, что ожидать общественный транспорт люди должны на специальной остановочной площадке (если нет, то на тротуаре). Посадка и высадка пассажиров разрешается только на ней. Пассажиры должны соблюдать порядок посадки и выхода. Обратить внимание на дорожный знак «Место остановки трамвая». Примечание: взять с собой на прогулку карточки с изображением дорожных знаков «Место остановки автобуса и (или) троллейбуса». |
4 | Коллективное рисование по стихотворению С. Михалкова «Бездельник светофор» (создание книги для детей младшей разновозрастной группы) Просмотр мультфильма «Мигающие человечки» (из сборника – «Азбука безопасности») | Закрепить и расширить представления детей о сигналах светофора. |
Д е к а б р ь
№ занятия | тема | задачи |
1 | Выступление агитбригады ЮИД старшей разновозрастной группы «Юные друзья светофора» перед детьми младшей разновозрастной группы (инсценировка стихотворения С. Михалкова «Бездельник светофор») | Пропаганда знаний ПДД среди детей младшего и среднего дошкольного возраста; способствовать развитию коммуникативных компетенций, поощрять стремление выступать в качестве наставников младших дошкольников. |
2 | «Моя дорожная грамота» Просмотр мультфильма «Самая страшная машина» (из сборника – «Азбука безопасности») | Продолжать учить детей правильно называть знакомые дорожные знаки; познакомить с новыми дорожными знаками («Въезд запрещён», «Место стоянки»); повторить и отработать в игровой ситуации алгоритм перехода дороги. |
3 | «Сигналы регулировщика» | Познакомить детей с сигналами регулировщика. |
4 | «Игры во дворе» | Обсудить с детьми различные опасные ситуации, которые могут возникнуть при играх во дворе дома, научить их необходимым мерам предосторожности. |
Я н в а р ь
№ занятия | тема | задачи |
1 | Рисование на тему: «Дорожная азбука» | Закрепить знания детей о ПДД. |
2 | Встреча с инспектором ГИБДД Выставка детских рисунков: «Дорожная азбука» (пригласить на выставку детей младшей разновозрастной группы) | Расширить представления детей о работе ГИБДД; вызвать интерес к профессии инспектора ГИБДД. |
3 | «Дорожные знаки» Просмотр мультфильма «Некультурные автомобили» (из сборника – «Азбука безопасности») | Упражнять детей в умении правильно называть знакомые дорожные знаки, учить понимать их схематическое изображение; познакомить с новым знаком – «Дети»; учить различать дорожные знаки, предназначенные для пешеходов и для водителей. |
Ф е в р а л ь
№ занятия | тема | задачи |
1 | «Три сигнала светофора» (развлечение) | Закрепить знания детей о ПДД, формировать навыки безопасного поведения на дороге. |
2 | Выступление агитбригады ЮИД старшей разновозрастной группы «Юные друзья светофора» перед детьми младшей разновозрастной группы. Тема: «Азбуку города помни всегда, чтоб не случилась с тобою беда» | Пропаганда знаний ПДД среди детей младшего и среднего дошкольного возраста; способствовать развитию коммуникативных компетенций, поощрять стремление выступать в качестве наставников младших дошкольников.
|
3 | «Пешеходы и пассажиры» | Продолжать обучать детей безопасному поведению на дороге. Закрепить знания ПДД для пешеходов, повторить правила этичного и безопасного поведения в общественном транспорте. |
4 | «Дорога без опасности» Просмотр мультфильма «Кто быстрее?» (из сборника – «Азбука безопасности») | Вспомнить известные дорожные знаки; отработать в игровой ситуации алгоритм перехода дороги. Напомнить детям, где можно и нельзя играть. |
М а р т
№ занятия | тема | задачи |
1 | «Как бы поступил ты?» | Упражнять детей в умении анализировать опасные ситуации, которые могут возникнуть на дороге; воспитывать культуру поведения на дороге. |
2 | «Что делать, если ты потерялся?» | Объяснить детям, что делать, если они потерялись, к кому надо обратиться и почему важно знать свой домашний адрес. |
3 | «Лучший пешеход» (игра) | Закрепить знания детей о сигналах регулировщика. |
4 | «Правилам движения – наше уважение» (развлечение) | Закрепить знания детей о ПДД. Воспитывать культуру поведения на дороге. |
А п р е л ь
№ занятия | тема | задачи |
1 | «Катание на велосипеде (самокате, роликах) в черте города» Просмотр мультфильма «Где кататься?» (из сборника – «Азбука безопасности») | Рассмотреть различные опасные ситуации, которые могут возникнуть в городских условиях при катании детей на велосипеде (самокате, роликовых коньках); научить детей правилам поведения в таких ситуациях; познакомить с новыми дорожными знаками: («Велосипедная дорожка», «Движение на велосипедах запрещено»). |
2 | Конкурс чтецов: «Давай дружить с тобой, дорога!» Участники - агитбригада ЮИД старшей разновозрастной группы «Юные друзья светофора» (гости - дети младшей разновозрастной группы) | Закрепить знания детей о ПДД. Пропаганда знаний ПДД среди детей младшего и среднего дошкольного возраста. |
3 | Встреча с инспектором ГИБДД | Продолжать знакомить детей с профессией инспектора ГИБДД; вызвать интерес к профессии инспектора ГИБДД. |
4 | Игра: «Пешеходы и транспорт» (на прогулке) | Помочь детям практически освоить ПДД: пройти и проехать без нарушений. |
М а й
№ занятия | тема | задачи |
1 | Игра-викторина: «Что? Где? Когда?» по ПДД | Закрепить и систематизировать у детей знания о правилах поведения на дороге, в общественном транспорте, о дорожных знаках; активизировать словарь детей по теме: «Дорожная азбука»; упражнять в умении анализировать опасные ситуации, которые могут возникнуть на дороге; воспитывать культуру поведения на дороге; способствовать формированию понимания детьми важности выполнения ПДД для собственной безопасности. |
мониторинг знаний по теме: «Дорожная азбука для дошколят». |
Развлечения по ПДД в летний период времени:
- «Путешествие в страну дорожных знаков»;
- «На лесном перекрёстке»;
- «Уважайте светофор».
Материально – техническое оснащение
Занятия проводятся в групповом помещении (наличие уголка дорожной грамоты), на прогулке.
- наличие в группе уголка «Дорожной азбуки»;
- атрибуты к сюжетно-ролевым играм;
- маски-шапочки, ширма, декорации для выступления агитбригады;
- фланелеграф;
- магнитофон;
- телевизор;
- видео-диски, кассеты по теме: «Азбука безопасности»;
- настольно-печатные игры: «Азбука безопасности», «Дорожные знаки», «Сделай правильный выбор» и др.;
- наборы плакатов;
- художественная и методическая литература;
- наличие материалов для изобразительной деятельности.
Список используемой литературы:
- и др. «Как обеспечить безопасность дошкольников», М., 2000г.;
- «Транспорт. Какой он?», М., 2005г.;
- , «Правила дорожного движения для детей дошкольного возраста», М., 2005г.;
- «Три сигнала светофора», М., 1989г.;
- , «Дошкольникам о правилах дорожного движения», М. ,1979г.;
- статьи газеты «Добрая Дорога Детства».
Учебный план
Особенности организации занятий:
Занятия проводятся во второй половине дня.
Продолжительность занятий: 25 мин
Общее количество занятий в месяц: 4
Общее количество занятий в год: 42
Распределение часов:
Период обучения | 1-ый год обучения (5-6 лет) | |
Кол-во занятий | Время (мин) | |
Общее кол-во занятий в неделю | 1 | 25 |
Общее кол-во занятий в месяц | 4 | 1ч 40мин |
Общее кол-во занятий в год | 42 |
Календарный учебный график
Учебный период: с 01.09.2017г. по 31.05.2018г. – 42 занятий
- 4 неделя января – промежуточная аттестация 4 неделя мая – итоговая аттестация
Сетка занятий
день недели | время | продолжительность |
среда | 15.35-16.00 | 25 мин. |
