Общая характеристика (описание) территории общеобразовательной организации

Приложение

к Положению о муниципальном этапе Конкурса «Стандарт оформления общеобразовательной организации» в городском округе Королёв Московской области

Общая характеристика (описание)

территории общеобразовательной организации

1. Общая площадь пришкольного участка: 13200 кв. м.

2. Зоны:

Эстетическая (цветники, клумбы, рабатки, вертикальные декоративные ограждения и т. д.).

Степень озеленения соответствует нормативным требованиям. Ежегодно составляется проект посадки вокруг школы декоративных культур с учетом сезонности и продолжительности цветения.

Вокруг Гимназии находится парковая зона, которая представлена хвойными и лиственными породами деревьев и кустарников (спирея, кизильник, карагана, рябина, боярышник, шиповник, яблоня, манчжурский орех, ель, клен, береза), за которыми осуществляется регулярный уход: обрезка, спиливание сухостоя.

Перед центральным входом в Гимназию разбиты цветники и клумбы, установлено декоративное цветочное оформление – металлические многоярусные подставки для кашпо с живыми цветами в весенне-летний период и с искусственными декоративными осенними и зимними композициями.

площадь учебно-опытного участка: цветочные клумбы физкультурно-спортивная.

На территории имеются спортивные площадки для проведения физкультурно-оздоровительных мероприятий для начальной, средней и старшей школы. Площадка начальной школы оборудована шведскими стенками. Окрашенные яркими и стойкими эмалями, они привлекают взор, хорошо смотрятся на фоне стриженой травы, песка или снега. Также на данной спортивной площадке имеются яма для прыжков в длину и малые игровые формы. Спортивная зона для средней и старшей школы представлена волейбольной и баскетбольной площадками.

- зона отдыха.

Имеющиеся на территории Гимназии игровые зоны, являются местом отдыха и развлечения. Их эстетический облик гармонично вписывается в ландшафт, а территория содержится в чистоте и порядке. Центральная площадка перед входом в школу оснащена скамейками и оборудована велосипедной стоянкой. Для людей с ограниченными возможностями вход в гимназию оборудован современным пандусом.

для проведения занятий по профилактике детского дорожно-транспортного травматизма.

По плану Гимназия имеет внутреннюю территорию, где в 2012 году был оборудован автогородок для проведения занятий по изучению правил дорожного движения.

Для оформления площадки автогородка в Гимназии был проведен фестиваль проектов учащихся школы, в котором приняли участие и родители. В дальнейшем при проектировании площадки были учтены некоторые прогрессивные идеи участников фестиваля.

Сегодня автогородок представляет собой асфальтированную площадку и дорожки с твердым покрытием, оборудованные съёмными дорожными знаками, светофорами и разметкой. Покрытие городка классифицируется: «автодорога», «пешеходная дорожка», «островок». «Автодорога» и «пешеходная дорожка» покрыта асфальтобетоном, а «островок» — озеленение на торфяном грунте.

Для отделения проезжей части от зеленых зон и тротуаров установлены бордюры. На проезжую часть нанесена дорожная разметка в соответствии параметрам придорожной инфраструктуры. Установлен трёхсекционный светофор согласно антропометрическим данным детей. Светофор морозоустойчив, устойчив к повышенной влажности, солнечному излучению, выпадению инея. Управление светофором осуществляется в ручном режиме.

Дорожные знаки устанавливаются на стойках. При смене преподавателем задания (дорожной ситуации) знаки легко демонтируются и устанавливаются следующие. Для проведения практических занятий автогородок оснащён двухколёсными велосипедами и веломобилями, для которых предусмотрены места стоянки и хранения.

- хозяйственная зона.

На территории Гимназии в отдалении от здания выделена и функционирует специально огороженная соответствующим образом зона для мусорных контейнеров.

Во внутреннем дворе Гимназии выделена огороженная со всех сторон территория для хранения инвентаря, используемого при благоустройстве школьной территории.

3.        Использование зеленого ограждения.

Асфальтированные дорожки по периметру здания обрамлены кустарником, который подстригается сезонно. Большую территорию занимают газоны, подстригаемые в летне-осенний период. Для сохранения газонов вдоль асфальтированных дорожек высажены кустарники спиреи и кизильника.

4. Использование в образовательном процессе, в том числе дополнительном образовании, различных форм благоустройства школьной территории с учётом времен года.

В образовательном процессе, в том числе дополнительном образовании, используются различные формы благоустройства школьной территории с учётом времен года: в зимний период прокладывается лыжня, проводятся конкурсы снежных фигур, флешмоб «Самый настоящий снеговик»; в весенний период – стрижка кустарников, оформление клумб, в осенний период – конкурс инсталляций «Золотая осень».

5. Конкурсная и проектная деятельность в развитии благоустройства школьной территории.

Проведен конкурс на лучший проект школьной территории.

6. Материально техническая база для проведения работ по благоустройству.

Гимназия имеет достаточную материально-техническую базу для работ по благоустройству территории.

Грабли, лопаты для копки земли и уборки снега, мотыги, носилки, тяпки, рыхлители, метлы, ведра, лейки, ножницы, секаторы, снегоуборочная машина, газонокосилка – все это составляет материально-техническую базу для проведения работ по благоустройству территории Гимназии.

7. Детские и разновозрастные (с участием взрослых) объединения для проведения работ по благоустройству (кружки, трудовые отряды и др.).

Дважды в год проводятся массовые акции и трудовые десанты по уборке и благоустройству пришкольной территории, в которых участвуют все учащиеся и учителя Гимназии.

Ежегодно проводится летний трудовой десант учащихся 5-10 классов. Формы работы: обрезка кустарников, побелка бордюров, прополка цветников, посадка, полив, рыхление, подкормка сезонных растений.

Создан и функционирует детский зеленый патруль «ЭКОСОЮЗ».

8. Творческий подход.

Разрабатывались учащимися под руководством учителей и родителей проекты: школьного городка безопасного движения, которые воплощены в действующем Автогородке; эстетическое оформление центрального входа в школу, ландшафтного дизайна клумб.

9. Социально - значимые акции.

Акции «Берегите птиц», «Скворечник» в 1-5 классах; «Посади дерево памяти» в 1 и 11 классах; экологические десанты (разъяснительная и пропагандистская деятельность) в 5-7 классах; классные часы «Моя школа – мой дом» (экологическая направленность) в 1-11 классах; «Этот прекрасный мир» (чтение художественных произведений о природе) для учащихся 1-4 классов стали традиционными мероприятиями в воспитательной работе Гимназии, а также социально-значимыми для каждого ученика и их родителей. В год 70-летия Победы во внутреннем дворе гимназии была проведена акция «Поклонимся великим тем годам!» с учащимися 1-11 классов.

10. Роль родительской общественности в благоустройстве территории.

Большую роль в благоустройстве школьной территории играет родительская общественность. Эта роль осуществляется через добровольное участие родителей в наиболее трудоемких видах работ.

В заключение хочется привести слова выдающегося русского педагога : «…Прекрасный ландшафт имеет такое огромное воспитательное влияние на развитие молодой души, с которым трудно соперничать влиянию педагога».

Это замечание справедливо по отношению к ландшафту участка нашей Гимназии. Ведется большая работа по благоустройству пришкольной территории, но останавливаться на достигнутом мы не намерены. Каждый участник образовательного процесса - учитель, ученик и родитель понимает, что Гимназия в начале интересного творческого пути. Есть много идей и замыслов, которые ещё предстоит воплотить в жизнь.