Открытая образовательная среда с использованием балльно-рейтинговой системы внеучебных достижений обучающихся
(*****@***ru)
учитель истории и обществознания, ГБОУ «Морская школа», г. Санкт-Петербург
Аннотация
Использование балльно-рейтинговой системы как вариант системы оценивания внеучебных достижений обучающихся при создании открытой образовательной среды с помощью персонального сайта учителя или социальной сети в условиях перехода на ФГОС второго поколения
Одним из условий реализации компетентностного подхода к проектированию образовательного процесса является модернизация системы оценивания образовательных результатов.
Проблема оценки результативности учебной деятельности учащихся - одна из ключе-вых в педагогике. «Мы то, что мы оцениваем», - писал Д. Тэйлор. Необходимость поиска новых систем оценивания объясняется тем, что существующая пятибалльная оценка во многом противоречит тенденциям развития современного образования, так как не соответствует об-разовательным потребностям современного общества.
Обострение проблемы оценки знаний учащихся связано, прежде всего, с изменением образовательной парадигмы: от знаниевой, репродуктивной к развивающей.
Создавая отрытую образовательную среду для своих учеников, я пришла к выводу, что надо изменить систему оценивания и свой выбор остановила на БРС (балльно-рейтинговая системе). Основная идея рейтинговой системы заключается в создании условий для активации учебно-познавательной деятельности учащихся, усиления мотивации к исследовательской деятельности школьников и повышения объективности оценивания обученно-сти учащихся. В связи с вышеизложенным можно сказать, что данная система имеет преимущества:
Исходя из требований ФГОС, оценка достижений образовательных результатов должна носить
критериальный характер. Учащийся должен четко представлять, что будет оцениваться в его
деятельности, каким способом и исходя из каких критериев. Меняются роли: ученик становится
не объектом, а субъектом образовательного процесса, осознающим свой личностный рост.
Учитель из руководителя становится консультантом, тьютором. Многие исследователи
отмечают тот факт, что эта система нуждается в совершенствовании. Некоторые говорят об
этом в весьма резкой форме: «Система оценивания, существующая в наших школах более 100
лет, тоже превратилась в фактор торможения – не просто устаревший, но и вредоносный»[1].
Уже не первый год на страницах своего сайта «Педагогический поиск. Сайт учителя истории и
обществознания Вагу Марии Викторовны» и в социальной сети 4Portfolio. ru активно работаю по
внедрению балльно-рейтинговой системы оценивания. Работу с обучающимися в данном
направлении организую в рамках проектной деятельности. Достаточно успешно удается
реализация проектов различной направленности с учениками 9-11 классов.
На каждом этапе реализации проекта школьникам заранее известны критерии оценивания (на
этапе погружения в проект учитель подготавливает не только анонс, но и памятку с критериями
оценивания различных видов деятельности обучающихся).
Позволю себе привести пример критериев:
Вид деятельности обучающихся | Максимальное количество баллов |
Электронный тест/онлайн-тестирование | 5/10 |
Формализованный конспект | 5 |
Выступление на форуме сайта в онлайн-конференции | 4 |
Размещение комментария в онлайн-конференции | 1 |
Составление каталога полезных ссылок по теме проекта | 3 |
Составление глоссария | 3 |
Синквейн | 4 |
Кроссворда | 5 |
Размещение на сайте авторской презентации | 5 |
Составление и размещение на сайте авторского кроссенса | 5 |
Составление и размещение на сайте проверочной работы | 10 |
Оформление страницы портфолио | 10 |
Победа/ участие в конкурсе презентаций на сайте | 10/5 |
Очень важно поощрять баллами личностные качества обучающихся:
Активность | 2 |
Выполнение заданий в срок | 2 |
Модерирование учебного сообщества | 3 |
Учитель, имеющий личный сайт может использовать возможность поощрить обучающихся грамотами своего сайта за активную работу, публикацию работы или участие в конкурсе. Это очень важно для школьников так как не только пополнит портфолио обучающегося, но и поможет повысить свою самооценку.
MS Excel я давно использую в своей работе, применяла как редактор для составления кроссвордов и тестов по истории при организации урочной и внеурочной деятельности по предмету. Электронные таблицы очень помогают учителю при организации балльно-рейтинговой системы оценивания знаний обучающихся. Особенно незаменима программа Excel для осуществления мониторинга, измерения и анализа успеваемости и посещаемости обучающихся. Программа Excel позволяет автоматизировать процесс обработки результатов обучения, что особенно важно при осуществлении мониторинга и является одним из обязательных требований ФГОС. Благодаря данной программе можно при помощи диаграмм наглядно оформить результаты мониторинга.
Преимущества:
автоматизация системы контроля уровня знаний обучающихся; возможность для организации деятельности обучающихся по самопроверке и взаимопроверке ; наглядность полученных результатов благодаря использованию диаграмм; электронные таблицы дают возможность составлять тесты, кроссворды по материалам уроков, что повышает заинтересованность учащихся; возможность многократного использования мониторинга в электронных таблицах;
помогает предотвратить ошибки при расчетах; доступность с планшетов, смартфонов, телефонов; возможность обработать и сохранить большое количество результатов одного или нескольких мониторингов (можно использовать до 255 листов в книге электронных таблиц).
Риски:
создание образовательных ресурсов требует определенных знаний работы в компьютерных программах; опыт работы с выбором диаграмм для лучшей наглядности результатов, выбор цвета, подписей данных, расположения подписей данных; значительные затраты времени для подготовки электронных таблиц и дидактических материалов; наличие необходимой материально-технической базы; повышение утомляемость организма, увеличение нагрузки на глаза при восприятии информации с экрана.
Мониторинг успеваемости – важное средство работы по повышению успеваемости в классе, но работа по подведению итогов успеваемости достаточно рутинная. И первым помощником может стать редактор электронных таблиц Excel, средство создания таблиц с автоматической обработкой данных, представление их в графическом виде, тест, журнал, кроссворд, анкета, портфолио, база данных и т. д.
Балльно-рейтинговая система оценивания имеет ряд преимуществ и позволяет значительно повысить эффективность деятельности обучающихся и педагога за счет ряда факторов:
1. Стимулирование интереса обучающихся к изучению предмета:
2. Развиваются элементы творчества и самоанализа:
3. Проявляется дифференциация оценок, отражающая количество вложенного труда бо-лее гибко чем 5-ти балльная система;
4. Оценка знаний в баллах не вызывает стрессовой ситуации среди обучающихся
В заключение хочется процитировать: "Мы начали обсуждение изменений в правилах приема. Первый вопрос - это учитывать средний балл аттестата, а второй - учет внеучебных достижений абитуриентов, например, творческих, в спорте и так далее, что в совокупности называется портфолио школьника, по которому также будет рассчитываться средний балл".
(, 5 сентября 2013)
Литература
1. Калужская М. В. Рейтинговая система оценивания. Как? Зачем? Почему? / М. В. Ка-лужская, , – М.: Чистые пруды, 2006. –32 с.
2. Дистанционное обучение в социальных сетях http://www. proshkolu. ru/user/Svetlanapanyukova/blog/436368/
